12岁早教活动方案Word文档格式.docx

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书包、书本

玩法指导：

1、给宝宝一本书，跟宝宝说：

“爸爸要买这本书，请你给她送去。

爸爸在书房。

”

2、帮助宝宝把书放在书包里，让她给爸爸送书。

爸爸收到书后说：

“谢谢你！

请把钱交给妈妈。

”宝宝把书包背回来，并把钱交回给妈妈。

扩展建议：

书包能够换成小椅背等。

注意事项：

大人一定要说：

“谢谢！

”让宝宝感觉到这是一个重要环节，培养宝宝讲礼貌的好习惯！

方案二

幸福拍手歌（音乐感受训练）

训练理解语言与模仿能力。

《幸福拍手歌》的音乐

1、先练习动作。

妈妈说：

“宝宝，今天我们来玩一个拍拍手、点点头、跺跺脚的游戏好吗？

”“好了，现在请你把小手伸出来吧。

”妈妈握住宝宝的手对拍并说：

“拍拍手。

”宝宝模仿点头的动作时说：

“点点头。

”宝宝模仿跺脚的动作时说：

“跺跺脚。

2、放《幸福拍手歌》的音乐。

妈妈引导宝宝一边听音乐一边做动作。

3、能够重复练习几遍

1、要根据音乐节奏做动作。

2、在生活中要多放音乐给宝宝听。

3、父母能够创编更多的儿歌教给宝宝。

方案三

捉泡泡（注意力、动作发展）

指导家长培养孩子的注意力及愉快的情绪。

吸管、肥皂水

1、教师指导语：

情绪、情感与认知活动不一样，情绪是一种内驱动力，情感的参与对学习有重要的作用。

1-1岁半的孩子情绪、奇情感带有很大的不稳定性，易激动、易变化、易外露，常受外界环境及周围人们情绪的影响，而且是在兴趣与惧怕之间移动。

愉快情绪下，产生的效果就好，反之，就产生干扰，因此，家长要培养孩子积极愉快的情绪，让孩子在愉快的情绪中参与认知游戏、动作游戏及其它活动。

今天，我们做的“捉泡泡”游戏就是为培养孩子的注意力和愉快情绪而设计的。

2、老师示范，并指导家长用吸管吹出泡泡，逗引孩子去捉泡泡，踩泡泡，用儿歌激发孩子的情绪：

“大泡泡，小泡泡，飘来飘去不见了。

速度根据孩子的动作发展情况而定，能够稳步走着去捉，能够连走带跑着去捉。

家长在培养孩子愉快的情绪时，首先自己的情绪要高涨，因为孩子是极容易随着周围的情感影响而受感染的。

方案四

小动物爱吃什么？

（语言发展）

给宝宝练习增加更多的名词。

小狗、小猫、小兔的图片肉骨头、小鱼、萝卜图片

这一阶段的宝宝开始有牙牙学语到自言自语，逐渐学会说话。

家长要尽量多与宝宝说话，能够经常读书给她听，多给宝宝机会让她按大人的指令去完成。

2、妈妈将图片放在桌上。

引导宝宝：

“小狗在哪里？

”让宝宝拿出来，以此类推，把所有的图片都认识一遍。

3、学习玩匹配游戏

妈妈：

“请宝宝把小狗拿出来，小狗爱吃什么？

也拿出来，把图片摆在一起，以此类推进行游戏。

4、亲子游戏

妈妈拿着萝卜图片问：

“萝卜给谁吃呢？

”引导宝宝拿出小兔的图片匹配。

以此类推。

游戏可重复进行。

1、第二次玩时能够换成其它的动物。

2、在生活中能够引导宝宝注意相对应的事：

生病—要吃药，下雨—要打伞等。

方案七

项链制作（小肌肉训练）

19个月~24个月

双手协调工作能力：

两只手指的捏线能力，手眼协调能力

吸管数根，硬的塑料绳

1、将吸管剪成2~3厘米的段，装入一个塑料盆中

2、在一跟塑料绳末端打个活结，另一端手拿吸管将塑料绳对准吸管的口穿进去，依此类推。

3、将完成的项链戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上。

可逐渐选择孔更细的管子；

选择更软的绳子。

防止宝宝吞食。

方案八

游戏名称：

喂娃娃（协调能力）

发展手眼协调能力，培养爱心。

张开口的瓶娃娃、蚕豆、调羹

1、出一个瓶娃娃和蚕豆告诉孩子：

娃娃饿了，这是好吃的，快去喂她吧。

2、引导孩子把蚕豆投入娃娃的嘴巴，家长模仿娃娃的声音说：

真好吃，谢谢。

3、让孩子将豆子倒出来再接着喂娃娃

1、生活中培养宝宝关心她人的好品德

2、娃娃能够更换小动物

防止宝宝吞食

方案五：

玩水时刻

玩水时刻

12~18个月

让洗澡时刻成为亲子沟通的最佳时光，让宝宝听到丰富的词汇，并尽量使这些词汇和她正在进行的活动联系起来。

洗澡的时候

在给宝宝洗澡的时候，谈谈肥皂、衣服、玩具、以及它们在水里的给人的感觉和它们的作用等等。

顺着孩子的喜欢，教她一些相关的词汇。

（如：

“好凉快”、“真舒服”、“滑溜溜”、“香香”；

“游泳池”、“水桶”、“爽身粉”、“水笼头”、“水管”、“装水的杯子”、“毛巾”、“香皂”；

“浴缸”、“喷水”、“拍水”、“滴水”、“踢水”；

“热水”、“冷水”、“肥皂泡泡”；

“衣服湿了”。

孩子多半喜欢玩水，她可能做出许多戏水的动作，如拍水、踢水、玩肥皂等，利用宝宝兴致高昂的时候，让她学更多的语言。

也能够让孩子和其它的同龄幼儿一起玩水。

注意孩子玩水的安全问题。

方案六：

认识小脚和小手

认识小脚小手

12~18个月

认识自己的手、脚等身体部位，并进行相应的手脚运动，促进身体智能的发展。

同时经过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力，并懂得用手势来进行沟通。

范晓萱的《健康操》卡带或CD、录音机或CD机

1、妈妈和宝宝坐在地上或床上。

2、妈妈先将双手抬高，而且转动前臂，问宝宝：

手在哪里？

同时抬起手来转一转，然后让宝宝跟着模仿动动手。

3、妈妈将脚伸直放在前方，而且把脚放在地上随意动一动。

再问宝宝：

脚在哪里？

然后把脚动一动。

然后让宝宝跟着模仿动动脚。

4、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放《健康操》的音乐，和宝宝一起来做运动。

配合歌词“动动手啊！

动动脚啊！

勤做深呼吸”，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。

其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。

在爸爸妈妈的指导下，她能够把一些声音和特定的动作或物品作连结。

在这过程中，她们便学会了这些对象或动作的命名。

在这个游戏中，宝宝如果会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有一定语言理解能力。

在游戏过程中要让宝宝适度休息哦~

七宝镇早教中心指导站