北师大版小学五年级下册语文单元学案文档格式.docx
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n
chó
jì
huān
té
（
wà
zhà
shēn
yuān
）
3．将下列词语补充完整。
）不（
）数
出类（
）（
（
）万千
）飞（
）舞
）风（
）雨
）江（
）海
龙（
）虎（
金龙（
）呈祥
4.读课文，填空。
龙之所以倍受中国人的崇敬，是因为在中国人民的心中，龙是，是的象征，又象征着，中国的龙集各种能力于一身象征着。
课中探究案
1.龙为什么倍受中国人的喜爱和崇敬？
（提示：
抓住课文重点句段，结合教材助读加以理解。
龙的象征：
2.为什么中国人自称是龙的传人？
归纳总结：
3.你发现课文首尾有什么特点？
这种结构有什么好处？
课后练习案
1.根据课文内容填空：
⑴龙是一种（）的动物。
⑵文章开头以“提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”点题引入，结尾又以（）扣题呼应。
这是采用了（）的写法，这种写法的作用是（）。
2.歇后语连一连
A海龙王打哈欠虾兵蟹将紧随
B龙王爷过江死得其所
C龙王爷作法一家人不认一家人
D龙王爷出海好大的口气
E龙王爷发怒呼风唤雨
F老龙王投江风大雨大
G大水冲了龙王庙张牙舞爪
3.填一填，想一想，集九种动物特征于一身的龙到底是什么样子的？
宋代画家董羽认为，这样的龙“角似，头似，嘴似，眼似，耳似，鳞似，须似，腹似，足似。
”它只存在于中国人的想象和传说之中。
4.龙的成语还有很多，请简要地写一个故事：
《大人们这样说》三案
预习案
仔细的读两遍课文，学习生字词，完成练习。
1．比一比，再组词。
捞（
宵（ ）喜（
）震（ ）
壁（
涝（ ）霄（ ）嘉（ ）
振（ ）
譬（ ）
2．把词语补充完整。
呼（
）唤（
）
崇山（
腾（
）驾（
直冲（
）（
）而下
）而过
3．学了课文，我知道了许多有关龙的词语，补充如下：
赛
舞
壁
江
口
门
坡
精神
气魄
4.我会选词填空。
严峻
严肃
严格
爸爸对我要求非常（
），可是，当他看到我进步时，他（
）的脸上露出了笑容。
即使……也
无论……都
虽然……但是
有些国家对保护森林立法很严，（
）谁（
）不能擅自砍伐树木，（
）树枯死了，（
）不能砍了拿回去。
课中探究案
探究点一：
奶奶爷爷说的龙和爸爸妈妈、老师说的龙一样吗？
为什么？
归纳总结
探究点二：
诗歌抓住了哪些具体事物做了形象的比喻？
从这些形象的比喻中你体会到了什么？
探究点三：
你对龙有哪些新的认识？
仿照诗歌写一写
课后练习案
1.读一读，填一填。
⑴文中的大人们是指（）、（）、（）、（）、（）。
⑵这篇文章的体裁是（），文章把中国比作（）。
2.根据意思写词语。
⑴传说中指利用法术乘云雾飞行。
（）
⑵指强大的使人畏惧的力量。
⑶使刮风下雨。
原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
《叶公好龙》
课中练习案
1.读拼音，写词语。
kuīzá
ofù
（）视开（）魂不（）体
2.解释加点字的意思。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
好：
写：
文：
3.用关联词，把下面的两个句子合成一个句子。
叶公子高喜欢龙。
他家里的东西上都画着龙。
见到真龙，吓得转身就跑。
一、比一比，再组词。
钩（）弃（）窥（）
钓（）充（）规（）
二、请写出几个含有寓言故事的成语。
三、根据课文内容填空。
“叶公好龙”选自朝《》，这则寓言告诉我们
。
叶公平时的“好龙”表现在。
叶公见了真龙的表现是
四、解释文中“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
”句子的意思。
语文天地一
《乐山龙舟会》
一、给带点字标注读音。
游弋（）旌旗（）千倾（）遁去（）
喊声乍起（）拨转船头（）霓虹灯（）
二、根据解释在文中选择正确的词语。
1、形容人精神饱满的样子。
（）
2、命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。
3、独具特殊优越的条件。
三、在文中找出下列词语的近义词。
狡诈—（）洪亮—（）变化无穷—（）
四、本文重点写了乐山龙舟会中、、三个项目，其中描写最细致的是。
五、文中第四段，分别从、、、四个方面写出了场面的激烈。
六、第五段的总写句是第句。
本段中的鸭子，抢鸭勇士。
（用文中词概括其特点）
七、抄一抄，记一记。
得天独厚彩楼林立旌旗飘扬千姿百态威风八面山呼海啸精彩纷呈围追堵截眼疾手快无影无踪聚精会神锣鼓喧天夜幕降临光芒四溢闪烁迷离交相辉映
单元检测
第2单元《书》
《神奇的书》
1、辨字组词
载（）魄（）翰（）
裁（）魂（）瀚（）
舰（）栅（）格（）
艘（）册（）略（）
2、根据句子的意思写词语。
1、真实的意义或道理。
2、超过一般；
不寻常。
3、指供人骑的兽类。
4、朴实，没有华丽的色彩。
5、形容广大；
繁多。
（）
第一课时课堂检测案
1.读拼音,写词语。
zhà
njià
nshūjí
shījù
bù
lǚ
（）（）（）（）
á
oyó
uzhì
pǔwú
huá
yì
pí
nrú
xǐ
（）（）（）
2.给划线的字选择读音,画“
”。
坐骑（ ） 栅栏（ ）即使（ ）
装载（ ）真谛（ ）浩瀚（ ）
3.写出下列词的近义词。
阻挡—（） 即令—（）
领略—（） 真谛—（）
4.你知道哪些有关书的名人名言?
至少写出两条。
第二课时课堂检测案
1.根据课文内容或你的理解,你能写出读书有哪些好处吗?
读书可以让人增长知识;
书可以带我们环游世界;
书可以让我们生活充实;
书可以让我们懂得道理;
书可以让我们精神愉悦……
2.你喜欢读书吗?
喜欢读什么类型的书?
请你写出你最近读的几本书的名字,然后向你的小伙伴介绍一下。
3.填数字,学成语。
例:
（五）湖四海+
（一）往情深=（六）神无主
（）面楚歌+（）视同仁=（）体投地
（）令五申+（）鸣惊人=（）平八稳
一、修改病句。
1、我们一起参观了清朝时期刚出土的古文物。
2、把我们带到浩瀚的天地。
3、公园里五颜六色的白菊花竞相开放，十分鲜艳。
4、清晨，太阳的余晖洒满了校园。
二、句子加工厂。
1、书籍把我们带到浩瀚的天地。
（改为“被”字句）
2、蓝蓝的天空飘着朵朵白云。
（缩句）
三、课文内容我精通。
通过读课文，我知道书能把我们带到；
一页诗句带我们领略；
书让我们变成精神上的，可以在书的王国里；
书装载了人类灵魂中，所以说书是神奇的。
四、下列句子是比喻句的打勾，错的打叉。
1、书是浩瀚的海洋。
2、小明长得像他爸爸。
3、小书亭，犹如一页小舟，把人们载向知识的海洋。
忆读书
1、看拼音写汉字。
Yà
nhuì
qīshūkānkǎi
（）悲（）（）（）歌
2、辨字组词。
悲（）许（）岳（）
辈（）浒（）丘（）
诸（）斩（）穆（）
绪（）折（）修（）
3、多音字。
（）（）
便盛
kānwù
xuá
nnià
n cuīcù
kù
à
iyà
nfá
n
（）（）（）（）（）
qí
ngxù
yí
bè
izizǒngé
ryá
nzhī
2.补充下列词语。
一（）半（） （）然无（）心动（）（） 气愤（）（）（）（）有味 自作（）（）
3.你能写出下列人物是哪部作品中的主人公吗?
岳飞——《》 林黛玉——《》
林冲——《》 诸葛亮——《》
孙悟空——《》 纣王——《》
1.填空。
冰心奶奶告诉我们的读书方法是“读书好,多读书,读好书”。
最近,我读了一本书,名字是 ,作者是 ,它主要讲了 。
2.照样子,写词语。
勉勉强强
一知半解
栩栩如生
3.用适当的关联词,把下面的句子补充完整。
（1）这间房子因为多年没有修理,（）已破烂不堪。
（2）这间房子虽然多年没有修理,（）还能入住）。
（3）这间房子如果多年没有修理,（）不能再住人了。
（4）这间房子不但多年没有修理,（）一直没有住人。
4.在汉语里,“海”字表示多。
书很多叫“书海”,花很多叫“花海”。
下面几条词语可做谜语来猜,一定要带一个“海”字。
（1）什么海滚长空?
（2）什么海树成林?
（3）什么海知识广?
（4）什么海火熊熊?
（5）什么海常思索?
一、照样子，写词语。
1、例：
寻寻觅觅（AABB式）
、、、
2、例：
津津有味（AABC式）
、、、
二、课文内容我精通。
《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并
的女声女气，的哭哭啼啼，都是我，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“，
”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
三、句子加工厂。
1、我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》。
（缩句
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