参考实用鄂教版品德与生活一年级上册全册教案第二套docWord格式文档下载.docx

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（二）拓展生活知识

请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？

让学生自由的说。

刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？

第二课时：

说说我自己

一、今天我向大家介绍一下我自己。

老师做自我介绍。

二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？

指一生介绍自己。

三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。

下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。

学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。

四、课堂总结

五、课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。

第三课时制作小名片

学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。

活动过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？

生介绍方法。

你们的方法可真多！

我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。

让学生在组内展示收集的名片。

全班交流，展示各种各样的名片。

第四课时制作小名片

小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？

今天我们就来学习制作小名片。

板书：

制作小名片

二、实践活动，制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤

选好材料

剪出自己喜欢的形状

写上自己的名字

装饰名片

3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育

4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。

5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。

三、现场交流，发展能力

小组交流：

同学互相传看名片

让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

全班交流。

现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。

模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。

四、课外延伸

布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。

第五课时我们都是好朋友

一、积极活动，内化体验

我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。

你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？

让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。

你们喜欢玩哪些游戏呢？

让学生尽情的说。

你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？

开始吧！

现场活动十分钟，活动后交流。

同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？

你们做的什么游戏？

你们玩得怎么样？

学生分组介绍。

在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。

二、学唱歌曲，拓展延伸

同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！

大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。

第二课：

《美丽的校园》

1.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

2.能利用学校设施解决自己的问题。

3.培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

第一课时校园探秘

一、创设情境，诱发感情

师：

小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？

学生自由说出自己心中最喜欢的地方。

小朋友们看看这是什么地方？

（播放校园风光短片）

你觉得这里怎么样？

学生谈心中的感受。

你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？

我们一起去参观我们美丽的学校好吗？

参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。

二、实地参观，观中生情

分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。

师带领学生来到办公室附近，问：

“你们在什么情况下到办公室来呢？

生1：

我是课代表，交作业的时候会到这儿来。

生2：

我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。

办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。

继续带领学生到其他地方参观。

第二课时我来告诉你

一、交流观察，谈中增情

小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。

学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。

参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？

想不想夸夸我们的学校？

学生表达自己的感受。

在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？

请说说自己心里的话。

师生共同谈自己的打算。

二、激发创造，画中生情

1、画画我们的学校

（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？

小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。

展示：

哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。

（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？

你会怎样保护那儿的环境卫生？

评一评：

谁能获得“小画家”的称号。

（3）师：

面对这么美丽的校园你想说什么呢？

2、想像未来的学校

小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？

请你设计你心目中最好的学校。

在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。

请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。

学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。

三、激情小结，拓展延伸

1、教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策

2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校

第三课：

我是一名小学生

1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。

2.使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。

3.培养学生责任心和安全意识。

认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。

第一课时：

天天上学不迟到

一、儿歌导入，激发兴趣

（播放《上学歌》）

师；

同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？

愿意说说你上学的心情吗？

（生谈感受）

我们高高兴兴地来上学，每个同学都想做一个好学生，你知道怎样做才算是一名好学生吗？

（生自由谈观点）

你知道我们学校有哪些纪律吗？

（生自由说）

师对于上学不迟到这一点，要做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？

你曾经碰到过哪些困难？

（小组内交流后，说给同学听）

二，演一演交流感受

同学们有这么多有趣的经历，我们来把它演出来大家看看。

小组内分好角色演一演试试。

（演的逼真的一组上台展示）

上学真高兴

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。

一、回忆开学第一天

1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？

（板书、齐读：

欢迎新同学！

）

师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？

（高兴、得意）

3、有谁欢迎过你们呢？

（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的吗？

演一演。

（放录象：

开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。

4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！

既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？

（课本、书包、文具盒、本子）请你摸摸自己的新书，说说心里的想法。

二、观察教室

1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发现教室的新东西？

第三课时：

一、新打算

1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗？

2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？

师生示范。

（师：

我先说，好吗？

我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活！

我想听听你的打算。

生说。

你说得多好啊，让我们一起努力好吗？

3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？

请一组合作读。

（表扬他们合作得很好）

现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。

二、唱歌总结，激发情感

1．出示投影片。

　　师：

看！

太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。

让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！

2．放录音。

（1）师生同唱《上学歌》。

（2）师生边唱边跳《上学歌》。

第四课时：

平平安安回家

教学过程：

一、说一说

在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？

（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）

爸爸妈妈对你们有什么要求吗？

（生谈爸爸妈妈对自己的要求）

根据刚才的调查，大家说一说你觉得哪些同学做地比较好，哪些同学做得不够好？

（生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导）

二、玩一玩

老师这里有一幅游戏图（根据课本中的图，结合本班实际情况设计，每小组用一幅图）请同学试一试，怎样走才能安全到家？

（生以小组为单位合作完成）

说说你这样走的理由。

（生交流看法）

你认为放学路上还应注意什么？

第二单元：

良好的习惯

认识我们的身体

教学要求

1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。

2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。

体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

看看我们的身体

教学活动过程

1、观察身体的基本组成和外形特点。

同学们，你们喜欢画画吗？

我们来画一画人。

先想一想你准备画谁？

画些什么？

然后仔细观察一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分？

每个部分有什么特点？

再让大家猜一猜：

你画的是谁？

出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：

头、颈、上肢、下肢、躯干等。

观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。

出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。

说一说：

图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？

体验：

只用一只手拉衣服上的拉链。

只用一条腿走一段路。

想一想：

以前你遇到过哪些残疾人？

怎样做才是对他们最好的帮助？

3、感知