倡议书格式pptWord文件下载.docx
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方面,校园活动方面,周边环境方面,等等。
)(12分)同学们讲
得真好,其实我们的这些金点子”都可以写成建议书。
下面咱们翻开书第62
他当即开支票,解决了一个大问题。
那么谁说说你想到对什么部门提建议。
(1分)其实啊,建议书的建议对象是没有具体设定的但是建议书的格式可相反,它是有固定
要求的。
(1)内容:
a目的;
b概括建议内容c分条罗列建议的具体操作方法;
号召所提建议
被米纳。
(2)写法一一书写格式要正确a开头顶格写清楚,建议书是写给谁的;
b正文另起一行,开头空两格,写目的和简要概括具体操作方法,建议的具体操作方法
另起新段落标明序号分条写出;
c提出建议被采纳的希望。
d另起
一行建议书右下方写上建议人的姓名和写建议书的日期。
三、组内互说互评(组内交流)(围绕下面提纲说)(5分)
1、向什么部门反映情况?
2、反映什么情况,提什么建议?
目的;
概括具体操作方法;
号召所提建议被米纳。
3、指名说。
四、开始写。
(15分)
五、选取两名学生汇报交流。
(5分)评语:
较好地完成了教学目标。
课堂生成自然,师生沟通顺利,教学思路清楚,时间把
握得当。
目标还可以定得更高些,不仅仅只局限在如何写,要体现高段教学的标高。
篇二:
建议书
尊敬的环保局局长:
您好!
我是内蒙古兴安盟兴安一小六年六班的学生。
感谢您在百忙之中抽空看我的来信。
我为自己生长在红城感到骄傲,我爱我的家乡。
可是我们的家乡也出现了一些问题,原
本的河,溪都清澈见底;
如今,只看见一堆黄土泥沙,水变得浑浊
不堪;
原本的森林绿树成
荫,枝繁叶茂;
如今,高低不平的树桩,虽然遍地是楼房,可是绿
色却越来越少;
街道两旁
的垃圾随处可见,臭水沟的异味也实在让人受不了。
随手乱扔垃圾
的现象,几乎已经成为人们的习惯。
吃完的零食袋,水果核随手扔到大道
上,造成环境污染。
臭水沟异味四起,影响环境,破坏了城市应有的干净整洁。
砍伐树木,
生态资源被破坏。
我们的纸本都是用树木做的,我们平时那么浪费
纸张,真是不应该!
还有
的工厂乱用化学物品,废水流进河里,五颜六色的,给我们的生命安全带来了威胁。
还有那
些废气排放,污染了空气,影响了蔚蓝天空的洁净。
为了红城的更
加美丽、美好,我向您提
出几点建议:
1.不用一次性塑料袋,多用环保的袋子。
2.不乱扔垃圾,合理分类垃圾。
3.多宣传,提高人们的环保意识。
4.少开车,多运动,安全绿色出行。
我知道您很忙,但是为了我们
红城更美好的明天,希望您能抽空看看我的建议书。
保护
蓝天碧水,共建绿色家园!
让生活处处鸟语花香,充满阳光!
珍惜
资源、保护环境的建议书亲爱的同学们:
地球是我们人类赖以生存的地方,它就像母亲一样为我们提供生存
资源和条件。
所以大
家要保护地球,珍惜自然资源、保护环境。
生活中,很多同学都有
浪费资源的现象:
水龙头不停地流出清澈的自来水,用水的人不
知去向;
开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人;
笔记本随手
扔进垃圾桶,却只写了几
个字?
?
这些都是在生活中存在的问题。
因此,我特意提出以下建议:
1、节约用水
在使用水时,要注意以下几点:
洗完手立即关上水龙头;
在拖地板
时不要用太多水,拖完地板的水可以用来冲厕所;
2、爱护公物
大家知道,学校的东西都是政府给的,应该爱护公物,不要破坏校
园里的一草一木。
女口
发现有同学破坏公物,应立即制止或告诉老师。
3、节约用纸
大家在用纸的时候不能浪费,没用完的纸张可以撕起来装订成草稿
本。
既环保又不浪费。
地球是我们的家园,是人类的摇篮。
我们应该
行动起来,珍惜资源、保护环境,共创美
好家园!
临湘市政府:
地球是我们人类的母亲,慷慨的为我们提供矿产资源,但我们人类却贪婪的不停的乱砍
乱伐,使我们的地球满脸伤痕,但地球一直毫无怨言,这加滋长人类的贪欲。
我们的祖国已经伤痕累累了,如果我们不再保护环境的话,地球就会生气,地球生气了
我们人类就会遭受大自然的惩罚,因此,我郑重地向你们这些贪婪的人类提出建议:
1、节约用水,减少污染,不要忘记关水龙头,少洗洁精。
2、绿色消费,环保最重要,用天然物品,防止购买含有化学物品的家具。
3、要多次使用,尽量不要使用一次性物品。
4、分类垃圾,不乱扔废电池,垃圾应分类循环使用。
5、保护自然,不杀动物,关爱树木,积极造林。
6、讲卫生,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在公共场所吸烟,不制造噪声。
因此,保护环
境,刻不容缓。
六年级上册第四单元作文450字:
保护环境建议书建议书保护环境,爱护地球市环保局。
地球晚们人类赖以生存的家园,它就像母亲一样,为我们提供生存资源和条件,谁不想
让自己的家园变得更美,然而现实情况是我们地球已经伤痕累累了。
保护环境已刻不容缓了。
人们经常把保护环境挂在嘴边,可真正做起来却不往往有些困难。
就拿塑料袋来说,人们都知道使用塑料袋会造成白色污染,也知道国家的限塑令
的要求,可是人们还是在用,我们身边环境污染的例子还有很多。
例如人们大都知道废旧电
池回收不当会污染环境,但许多的时候我们却把它们随手一扔。
另
外,我们周围浪费资源的
例子还有很多很多,使用一次性筷子,常常忘了关水龙头等,为此根据实际情况我提出以下
建议。
一、加强环境保护知识的宣传,教育市民收听、收看关于保护环境的节目,阅读环保知
识读物,讨论环境保护问题,与破坏环境的现象作斗争。
二、倡导市民节约纸张,节约粮食,节约有水,节约用电,节约燃料,共同节约我们有
限资源。
三、把损坏的物品修理好再用,延长使用期,多使用循环用的物品,不用或少用一次性
纸制品。
四、设置专门回收部让垃圾及时回收并合理利用。
五、引导市民购买有环境标志和绿色标志的物品,不吸烟,不随地吐痰,不使用会破坏
臭氧层的物品。
六、保护野生动物,不采摘花朵,不砍伐树木。
我们共同,一定会
创造一个美好家园!
望研究并采纳我们建议。
篇三:
六年级上册第四单元作文500字:
保护环境建议书建议书篇三:
写建议书写建议书
课前准备:
通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象,并作好相关资
料的搜集。
、谈话导入,引起思考
1.回顾本单元的几篇课文,它们都有一个共同的主题,是什么?
2.谈话:
是呀,我们赖以生存的地球只有一个,它多么需要我们的保护呀!
可生活中,
浪费资源,污染环境的现象却屡见不鲜。
回忆一下,你听到过、看到过或亲身经历的这样的
事。
全班交流。
可以结合自己的资料进行展示。
3.小结并交代任务:
这样的现象真是让人触目惊心,面对满目疮痍的地球妈妈,我们应
该做的很多很多。
那么,今天就让我们拿起手中的笔,写一写这些不良的现象,向有关部门
呼吁环保吧!
板书:
[评:
本次习作的关键,是习作前要做一定的准备。
引导学生回忆所见所闻,交流自己了
解、走访的情况,互相启发,是建议”的目的更加明确。
]
二、明确要求,交流建议
1.学生自己读题,明确要求。
2.建议书有内容是什么?
(针对浪费资源、污染环境的不良现象,向有关部门提出改进
)
3.书中告诉我们写建议书有哪些步骤?
1)先写清楚存在的问题
2)再说明产生的原因
3)最后提出解决的问题的建议
4.针对刚才同学们说的那些现象,你有什么建议?
有什么好的办法?
提出来大家交流。
5.咱们来看一下几篇例文:
学生快速读文章。
大家看了这几篇文
章,觉得对写建议书有什么需要注意的地方?
(引导学生着重从格式
上谈)
建议书格式:
标题;
称呼;
正文;
建议人姓名或建议团体名称;
日期。
读中学写。
通过阅读例文,了解建议书在内容和格式上的要求,这些正是应用文写
作的关键。
三、试写初稿,进行修改
(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿,进行自我修改。
在巡视中,对有困难的学生进行个别指导,针对性更强。
]
作四第二篇;
口语交际
本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例,讨论交流如何珍惜资源、
保护环境的问题。
教学中可以参考以下几点:
1.唤起学生对单元课文的整体回忆,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不
可分的关系,知道应该投身环保,关爱家园
2.提供课外资料,让学生说说自己的感受,意识到在生活中的确存在着各种浪费资源、
污染环境、破坏家园的不良行为,激发学生珍惜资源、保护环境的意识,引出本次口语交际
活动的主题。
3.分组合作,结合生活实际探讨珍惜资源的重要性。
提供讨论的思路和要求,围绕为
什么要珍惜资源”和怎样珍惜资源”这两个主要切入口,组织学生自由分组,展开积极讨
论。
如,在珍惜资源方面,可以提出:
节约每一张纸;
在需要传达问候和祝福的时候,尽量
不使用纸制的贺卡;
不使用一次性筷子。
4.组织全班进行交流,在集思广益中达成一致的意见。
同时在交流环节中老师要注意评
议,一方面要引导学生认真听取各小组汇报,在比较、判断中不断完善理解和认识;
另一方
面要引导学生对发言学生语言是否规范、是否清楚进行适当点评。
5.结合生活实际,引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方,可以提出整
改意见和建议,以小组为单位展开第二轮的讨论,然后组织交流,评比环保建议金点子”。
6
.引导学生走向生活,留意观察自己周围的生活状况,对于铺张浪费、随意破坏的行为
本次习作提供了两个方面的话题,学生可以任选一个进行,在教学过程中,可以先引导
学生根据自己的喜好进行选择,然后分别进行指导。
(一)写建议书
1.本次习作的关键,是习作前要做一定的准备。
可以安排学生走一走,看一看,与社区
的群众谈一谈,了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。
也可以顺着口语交际的交流
结果,适当向生活进行延伸而展开。
经过这样的准备,学生就会有内容可写。
2.习作指导的第一个重点是:
引导学生说说生活中存在的浪费资源和污染环境的现象。
女口,污水、噪音、废气对人们生活的影响;
餐桌上被丢弃的食物、堆积如山的一次性木筷、
哗哗流淌的自来水。
通过讨论,最好能提出一些具体的建议。
3.习作指导的第二个重点是:
要引导学生明确建议书应该包含的内容和必须说清的问题,
先说清楚周围生活中存在的环境保护方面的问题,再分析产生这方面问题的原因,然后提出
解决这方面问题的建设性意见,使有关部门或个人对存在问题有清楚的认识和了解。
在写的
时候,可以引用收集到的各种资料,也可以利用自己的观察所得,整改建议可以分条罗列。
4.习作指导的第三个重点是:
让学生明确建议书的书写格式:
一般是,先写标题,说明
是关于