《采薇》教案2苏教版必修1Word文件下载.docx
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张謇先生在这里用了一个典故，那就是《论语》中孔子的话。
孔子高度评价了《诗经》，劝勉他的学生去读《诗经》。
两千多年过去了，我们还在读《诗经》，《诗经》是祖先留给我们的经典遗产之一，它在我国的文学史上有着无可比拟的地位，我们可以从中吸取许许多多的营养。
即使单从语言的角度来看，也有许多经典的诗句值得我们反复品味。
有人批评现代人的语言过于贫乏无味，比如现代人表达思念时仅仅是"
我好想你"
，表达爱恋时仅仅是"
我爱你"
而已，但看看古人，表达思念时是"
一日不见--"
生：
"
如隔三秋"
。
表达爱恋时则是"
执子之手--"
与子偕老"
对啊，这是多么典雅而动人的表达啊！
比起现代人贫乏的语言不知要强多少倍呢。
其实就是大家学过的《关雎》和《蒹葭》中也有这样的语言，回忆一下《关雎》中表达思念的诗句。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
《蒹葭》中主人公爱慕的"
伊人"
找到了吗？
没有。
宛在水中央"
宛在水中坻"
宛在水中沚"
哀而不伤，也是那样的典雅。
今天我们一起学习《采薇》，也有精妙的语言值得我们细细品味。
在学习课文之前我们先回忆一下与《诗经》相关的文学常识。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，现存305篇，所以又称"
诗三百"
，收录了从西周初年到春秋中叶五百余年间的作品。
诗经的"
六义"
是风、雅、颂、赋、比、兴。
不要和"
六艺经传皆通习之"
的"
六艺"
相混淆。
是指什么？
《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
而"
具体怎么解释？
风大都是民间歌谣；
雅分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词；
颂是宗庙祭祀的乐歌。
赋是直陈其事；
比是打比方；
兴是先言他物以引起所咏之辞，用于一首诗或一章诗的开头。
风、雅、颂是就不同的音乐而言的，赋、比、兴是就不同的表现手法而言的。
《关雎》和《蒹葭》都属于"
风"
，《采薇》则属于"
小雅"
此外，《诗经》中的诗歌还具有什么样的章法特点？
重章叠句。
对，在一唱三叹中增加了音韵上的美感，又强化了所咏之情。
下面请大家把《采薇》读一遍，然后请大家将预习过程中碰到的不理解的字词提出来，再看看赋、比、兴的表现手法及重章叠句的章法在本诗中是否也有体现。
（生朗读。
有几个词的读音应该注意，有的同学没有读准。
岁亦莫止"
莫"
同"
暮"
，所以应该读作"
；
维常之华"
华"
应该读作"
花"
请大家把预习时不理解的字词提出来。
我行不来"
行"
戎车既驾"
既"
小人所腓"
小人"
杨柳依依"
依依"
是出征在外，"
是已经，"
是指轻柔拂动的样子。
诗中把"
跟"
君子"
相对，"
贵族、将帅。
那么"
可能指什么？
士兵。
对，由平民和奴隶组成的普通士兵。
下面请大家将使用重章叠句的诗节找出来。
第一章"
采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止"
，第二章和第三章开始四句都只换了几个字，属于重章叠句。
还有"
四牡业业"
四牡骙骙"
和"
四牡翼翼"
请同学们再将使用赋、比、兴的诗句找出来。
一至三章的开始两句是兴，其余都是赋。
还有第四章"
彼尔维何，维常之华"
也是兴。
很好。
下面我们看看一至三章的兴咏唱的是什么。
采薇，还有薇的生长过程，由"
作"
到"
柔"
刚"
由"
暗示了什么？
时间很久。
什么时间？
戍守边关的时间。
这在一至三章的赋中有没有相呼应的内容？
岁亦阳止"
戍守时间之长的根本原因是什么？
■狁之故"
那些戍卒的生活状况怎么样？
靡室靡家"
不遑启居"
忧心烈烈，载饥载渴；
我戍未定，靡使归聘"
王事靡盬，不遑启处；
忧心孔疚，我行不来"
能不能归纳一下？
生存的条件很艰苦，与家人音讯不通。
很准确。
这样的生存状况下，戍卒们的内心会怎样？
讨厌、怨恨战争，思念家人，想早点回家。
（板书：
章兴赋
一二三作、柔、刚戍守之久■狁之故怨战
条件艰苦音讯不通思归）
接下来我们一起分析第四、第五章。
第四章的兴写的是什么？
常棣花开得很盛。
由常棣花之盛起兴，反复咏唱的是什么内容？
马很高大、强壮，还有他们的武器装备。
这两章为什么要咏唱这些内容呢？
（学生沉默不解。
大家不理解的话我们就先把这个问题放在一边，看看第四、第五章还写了什么。
岂敢定居，一月三捷"
岂不日戒，■狁孔棘"
日日戒备、不敢定居，说明了什么?
战事频繁。
大家再回过头考虑一下为什么要咏唱战马、装备。
诗并不是正面写作战的情景，而是通过战马、装备间接透露出战斗的激烈，反复咏唱就是说明战事频繁。
说得非常好。
战斗激烈、战事频繁，进一步流露出戍卒们的--
怨战和思归。
四五常棣之盛马、装之盛战事频繁思归）
大家把第六章一起读一遍，看看写的是什么。
归途中戍卒的心情。
章赋
六〓归途之情）
昔我往矣，杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏。
多么典雅动人的诗句啊。
关于这四句诗，老师给大家看一些资料。
（课件展示）
相关评说：
谢公因子弟集聚，问：
毛诗何句最佳？
遏称曰：
（刘义庆《世说新语》）
谢公，指谢安。
遏，谢玄的字。
毛诗，由毛亨、毛苌父子所作的《诗》传。
昔我往矣，杨柳依依"
，诗人体物之妙，侔于造化。
然皆出于离人孽子征夫之口，故知感情真者，其观物亦真。
（王国维《文学小言》）
侔，相等。
以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
（王夫之《姜斋诗话》）
谢玄没有说为什么喜欢，但王国维先生看到了这几句诗妙在"
感情真"
，真感情写出了真景物：
依依的杨柳和霏霏的大雪。
王夫之则从修辞的角度，看到了乐景写哀和哀景写乐。
，当初我出征的时候，内心是多么的悲伤和不舍，可身边的杨柳却轻柔拂动，是那样的婀娜多姿，明明是美景，却用来写悲哀；
今我来思，雨雪霏霏"
，我现在能够回家了，路上却下起了寒冷的大雪。
其实，这相当于我们现代的什么修辞手法？
反衬。
对，这种以乐景写哀、以哀景写乐的手法在我们古代的诗歌中经常用到，现在举一个例子，请大家分析。
拓展阅读：
《行宫》（唐·
元稹）
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
（学生读诗、思考。
这首诗也是以乐景写哀情，红花让人感觉到生命的活力，但寥落的行宫是一副衰败的样子，白头的宫女也已青春不在。
对，以红花来衬寥落行宫和白头宫女，表现时移世迁的盛衰之感和红颜易老的人生感慨。
但除此以外呢？
大家有没有注意第四句诗中的"
闲"
字？
应该是无聊的样子。
与红花相对呢？
红花美景与无聊心境相映衬，突出了宫女的哀怨。
一首小小的诗中三处乐景写哀，大家都准确地分析到了。
对刚才说的王夫之的论断，有人表示怀疑，认为"
根本没有"
乐"
可言，请大家认真思考一下，然后说说你同意哪种观点，如果是同意写"
的，说出"
在何处，如果是同意写"
哀"
的，也要说出"
在何处，如果有不同于这两种看法的，也可以谈谈。
（学生思考并讨论。
我认为是写"
，第六章写得很明确，"
行道迟迟，载渴载饥；
我心伤悲，莫知我哀"
，归心似箭，但由于大雪天气，归程被耽误了，而且又渴又饥，所以内心充满悲伤。
我也认为是写"
，但我觉得"
的原因主要不是"
行道迟迟，载渴载饥"
，因为戍守的时间比归程的时间长多了，而且戍守时也提到"
载饥载渴"
，所以归途中的这些遭遇比起戍守时已经好多了。
之所以能够回家了还感到悲哀，主要是因为第五章提到"
■狁孔棘"
，作为一个爱国的战士，敌人并没有被完全击败，还有那么多的战士"
，所以虽然自己马上将"
有室有家"
，但心里并不快乐。
（很多同学点头表示赞同。
的，虽然路途不便、载渴载饥，虽然敌人没有完全被打败，但自己毕竟能回家跟亲人团聚了，这样的欢乐可以冲淡一切哀愁，所以第六章虽然写到了"
莫知我哀"
，但"
这两句却实实在在地在写"
，是用哀景写乐情。
综合刚才几位同学的观点，我认为戍卒的心情是复杂的，既有归家之乐，又有归途不顺、战争没有结束之哀，所以不能简单地用"
或者"
来概括。
我也认为应该是一种复杂的心情，但我觉得戍卒的"
中间还有一个重要的原因，那就是主人公戍守的时间很长了，有一点"
十五从军征，八十始得归"
的感觉，自己的大好青春消耗在战场上，所以在归途中想到自己青春不再而悲伤。
（很多同学都赞同这个观点。
刚才大家的讨论非常好，都能有力地支持自己的观点。
至于"
这两句到底是写"
、写"
，还是"
哀乐"
皆写，大家可以见仁见智。
其实大家的讨论已经超越了"
这两句，已经在结合全诗来探讨诗歌的内涵了，这也正是我让大家讨论的原因之一。
请大家再来看这一首诗。
相关链接：
《渡汉江》（唐·
宋之问）
岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
诗人为什么"
近乡情更怯"
，而不是情更"
切"
？
因为"
岭外音书绝，经冬复历春"
，很长时间没有和家人联系了，心里有一种担忧。
对啊，那大家再看看《采薇》，能不能体会主人公"
中的其他含义呢？
（学生恍然大悟。
主人公与家人长久没有联系了，心里和家人彼此牵挂着，但都不知道对方怎样了，所以在归途中有一种担忧。
非常准确，主人公哀伤的原因可能不止一个，但我们要体会到深层次的原因：
时时思念着归家，却很久没与家人通音讯，等到现在终于可以回家了，一个无法回避的问题涌上心头--家人还好吗？
面对自己的将是什么状况？
那是对家人命运、自身前景的极为沉重乃至不祥的预感。
而这一切都源于战争！
最后请大家再把诗歌朗读一遍，体会主人公对回归的思念、对家人的担忧、对战争的怨恨！
（学生有感情地朗读全诗。
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