自我成长分析报告1500字Word文件下载.docx

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出生时我已经有了两个哥哥，我的降生给全家带来喜悦。

强烈的家庭责任感使他们把全部的爱倾注到儿女身上，使我在幼年期安全的需要和爱的需要得到满足。

由此形成了我对人的基本信任感、对家庭的责任感和对生活的满足感。

虽然在后续的发展中我也遭遇了总总挫折，但还是拥有积极的人格特点。

　　在我不到6周岁的时候母亲便让我和哥哥一同上学了，小同学两岁的我不论是生活自理水平还是学习水平都比较差，所以我的童年基本上是在不停的尝试挫败感中度过的。

以前遭遇在课上紧张得大小便的尴尬，学习成绩一直在班级的倒数几名，经常听到老师、妈妈对优秀哥哥的夸奖，自卑心理越来越重，长时间的挫败体验，没有了自信，觉得自己什么事情也做不好。

好在父母没有在学业上给我太大的压力，他们对我一直抱着随遇而安的态度，这让我幼小的心灵得到了一丝安慰，这个阶段的挫败体验没有在我的人生中留下太多的阴影。

　　青春期是我人生的转折点，我开始走出自卑的阴影，由依赖转向自立，同时变得感性，防御机制过强。

上中学后，母亲开始注重我的学习，同时又遇到一个极负责任的班主任老师，常常同我的父母沟通，我对学习开始入门，成绩提升很快，我体验了勤奋的乐趣，每一次的表扬就能使我获得极大的满足感。

进入学校尖子班后，学习成绩更是突飞猛进，在高一时一跃成为全班第一名。

持续的尝试成功，使自己能够怀着热情和方向感正视现实并追求有价值的目标，为后来的升学、就业奠定了精神和物质基础。

　　小时候家境不是很好，母亲下班后还要给学校校办工厂做口罩，一个赚2分钱，看到妈妈很辛苦，复习完功课后我经常帮妈妈做，很小就学会了缝纫并常常自己设计加工服装，时间久了，便养成了吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯，并形成了乖巧、懂事、自立、忍让的性格特征。

因为动手水平极强，尝试用自己的所能协助身边的同学、朋友，建立了很好的人际关系，人际交往水平在这个阶段开始得到较好的发展。

　　进入青春期后，除学业外，开始有意识地注重身边的人和事，特别是我的家庭。

可能因为职业特点，我的父亲脾气比较暴躁，母亲又生性独立、有思想，所以他们之间常产生矛盾和摩擦，紧张的家庭氛围使我经常处于应激状态，人也变得敏感、焦虑、谨小慎微、情绪不稳定，防御机制过强。

　　我的青春时代，正是琼瑶小说在学生中泛滥的时候，我也很快加入到“琼瑶迷”的行列。

琼瑶对完美爱情的勾画，对男女主人公的唯美描写，对感情的那份执著，深深地感染着我，改变了我整个的认知世界。

当时，对爱情、婚姻有了很多不切实际的憧憬和渴望，人也变得感性和忧郁，喜欢幻想、爱冲动。

美好的爱情和父母不完美的婚姻交织在一起，同时让我对爱情和婚姻感到迷茫，既渴望又恐惧，这种矛盾一直冲击着我延续到青年期。

　　青年期是我人生的高峰期，事业得到长足的发展，也收获了期待已久的爱情。

高中毕业后我考上了本市的师范学校。

即使不是自己喜欢的学校和专业，但是看到很多高考落榜的同学，自己感觉还是比较庆幸。

大学生活是在快乐、充实中度过的，我热情高涨，频繁地参加各种类型的活动，自我持续发展。

参加工作后，我以优异的成绩分配到我市一所重点学校任教，我较好地遗传了母亲的优点：

能吃苦、有热情、有思想、多才多艺，所以在工作中鹤立鸡群，在各方面取得了令人羡慕的成绩。

不久就被提拔为学校中层干部、校级领导。

事业的长足发展，给我带来了前所未有的自信和对人生价值的深刻理解和感悟。

教师的工作点燃了我的激情，真正地体会到什么叫责任，什么叫伟大，我和孩子们共同成长，我的梦和他们的梦巧然的编织在一起，慢慢升腾，形成无形的巨大的磁场，以前的那份喜悦、那份执著、那份感动，让我一生都永远的放不下，也正是那个时候，我意识到自己是一个成人了。

　　事业成功而爱情却姗姗来迟。

因为青春期对爱情的幻想和父母婚姻的不和谐，致使我在青年前期择偶标准追求完美，随着年龄的增长，在对人生和婚姻有了深刻的理解和感悟后，于20xx年的夏天，我理解了现在的爱人，他为人热情、谦逊、善良，尤其是他的乐观和包容和我的敏感、个性相互补充，补偿心理让我们很快陷入热恋之中，在彼此的承诺中我们很快踏进婚姻的殿堂，磨合期中磕磕碰碰充满了个性的冲突，但我们能坦诚的交流，共同学习，共同进步的建设型家庭、一体型家庭使我们的亲密感日益增强。

　　回首走过的人生路，每一次的付出都是一次饱满的充实。

现在的我更注重追求自我的实现，20xx年我考上教育硕士研究生，因为对心理咨询职业的无比热爱，我又参加心理咨询师培训班学习，一年多的学习生活让我仿佛又回到了大学时代，心情变得简单、快乐、充实。

在学习中我也慢慢地懂得：

面对身边的人要学会接纳、包容，少些嫉恨，多些爱心，少一些猜疑，多一些信任，努力创造真情的空间，构建和谐的精神家园。

对“成熟”也有自己的见解：

我认为成熟的人是一个有“度”的人，简约不简单、放松不放纵、成熟不世故、果断不武断；

自信又谦虚；

懂得坚持也懂得放弃。

成熟的人还应是一个有价值的人，有追求、有思想、有情趣、有智慧、有作为。

　　经过多年的历练，我的人生观、价值观也发生了巨大的变化。

我深刻地体味到：

人生就像登山，别愁这世上已经没有更高的山让你去攀登，山在你的心里，每个明天都是一座山。

就像那句广告词：

人生最难攀越的山是自己，只要一小步，也有新高度。

所以，我为自己确立了每一阶段的奋斗目标：

完成研究生学习，充实业务水平；

完成心理咨询师学习，做一名合格的咨询师；

开办讲座，培训学校的心理健康教师；

开办区域内教师、学生心理诊所，解决教育群体的困惑。

我深知攀上这个座座山峰，需要克服种种困难。

我觉得自己需要增强的五个方面是：

1、完善人格，永远积极、乐观。

2、学会坚持，永不退缩。

3、修炼境界，心静如水，心态平和。

4、持续学习，充实提升，精益求精。

5、学会感恩，协助他人，快乐自己。

（二）个人人格类型的描述

　　借助卡特尔16种人格因素实行分析，我性格总体是外向、热情，和蔼可亲。

　　富于感性、喜欢幻想、工作生活富有创造力；

好强、独立，常常有反抗意识，喜欢坚持自己的观点，但易变通；

敏感、怀疑，遇事喜欢思考，能够客观地分析问题。

乐群性、聪慧性、恃强性、兴奋性、敏感性、怀疑性、世故性呈高分倾向，情绪体验偏强烈，易生烦恼，稳定性呈低分倾向，有恒性、忧虑性、紧张性、自律性、实验性呈中等。

我自认为拥有的五个品质是：

所以我的朋友很多，他们对我的评价是：

真诚、外向合群、积极向上、幽默，放松时给人带来无比欢笑，安静时给人带来深刻思考，是一个有情趣的人。

同事们评价我是：

性格外向随和，善解人意，待人真诚，易相处，为人热情善良富有同情心，聪颖，工作水平强，事业心强。

　　人无完人，当然我也有我的缺点，大家这样评判我：

有时太过于理想化、完美化，偶尔的行为个性化，过于敏感，太在乎别人对自己的看法。

　　如果用三个形容词来描述自己就是：

感性、积极向上、善解人意。

　　二、职业行为分析

（一）为什么做心理咨询师

　　1、从职业经历看，我有从事心理咨询工作的基础

　　1998年，我有幸参加了教育部立项的重点课题《中小学生心理健康工程》实验研究，那是我接触心理咨询的开始，在长达三年的实验研究中，我和同志们通过课程、咨询、活动等八大工程，在中小学中全面展开心理健康教育，咨询过的学生达百余人，积累了很多心理方面的宝贵经验，撰写了三篇论文，荣获课题组颁发的研究课题一等奖。

原省教委副主任姬庆生以前对我们的工作给予了充分的肯定。

这段经历，不但使我和心理咨询结下了不解之缘，而且让我爱上了这项工作并决心一生致力于心理健康方面的实践和研究。

　　2、从人格和水平看，我具有成为一个合格心理咨询师的条件

　　首先，我具备成为一个合格心理咨询师的个性品质：

在心理健康的状况下，我的情感丰富但稳定，处事比较理智，语言表达水平较强，为人随和热情具有亲和力，尊重他人，而且具有强烈的责任心和爱心。

　　其次，多年的教育管理工作培养了我敏锐的观察力、洞察力并善于思考，注重他人的感受。

管理者的角色与心理咨询师有相近之处，持续的经验总结让我知道有些技巧的实用性，例如真诚、温暖、通情达理、引导等等，而这些都是最基本的咨询技术，所以我具有一定的实践经验。

　　3、从客观现实看，我所注重的教师、学生群体的心理问题令我担忧

　　作为一名一线的教育管理者，我切身体会到教师们那种巨大的职业压力。

虽然当前我国教育界正在轰轰烈烈地搞基础课程改革，提倡素质教育，但因为社会文化发展的相对滞后，社会公民的观点也相对落后，社会对一所学校的评价依旧着重于升学率，对教师的评价变成了精确的分数，所以教师之间的竞争很激烈，不得不抓紧可利用的每一分钟时间，为了学生成绩、升学率疲于奔命。

在每一次考试成绩揭晓之前，教师普遍表现为焦虑、烦躁、不安。

在这种压力之下，心理承受水平差的教师根本就难以胜任教师职责，更谈不上保证教育质量。

　　长期高负荷的工作，使这些教师无暇料理家人的生活起居，更没有时间和精力注重自己的子女的学习和成长，久而久之，快乐从工作和生活中逐步淡去。

心力交瘁之余，老师很难有时间静静地读一本书，不能即时了解新事物，更新知识，教学水平常常停滞不前。

老师情绪不良时会无意识地把学生当成发泄愤怒和不满的替罪羊，学生就会对老师产生抵触情绪，更严重的是会被学生投射到未来的人际交往上。

　　在这种现状的刺激之下，我决定学习心理咨询，如果有条件，希望能在教育系统内部开办教师心理诊所和咨询热线，希望帮他们找到自我控制、自我调节的方式，能为我可敬又可怜的同仁们提供一些心理援助，舒缓心理压力。

这两年面对“某学生轻生、某学生杀人”之类的报道，大家的反应已平淡了很多，远不如前几年那么强烈，那么痛心疾首，为什么？

因为太多了。

我从教十几年，与学生朝夕相处，送走了一届又一届的学生，目睹了学生点点滴滴的变化，现在的学生承受的心理压力太大了，心理问题太多了：

成长的痛苦、学业的重压、社交的困惑、早恋的诱惑等等。

面对那一双双清澈幼稚的双眼，我的心里颇不是滋味。

多年的教育教学生涯，使我对学生产生了特殊的感情，我希望能够协助他们解决各种各样的心理问题，塑造健全的人格，使他们能够健康地成长。

　　4、从未来发展上看，心理咨询行业的前景对我有很大吸引力

　　心理咨询行业在中国还处在起步阶段，从人类社会的发展上看，它将具有巨大的发展潜能和空间。

我希望自己能够在历史的潮流中，抓住机遇，在有限的生命里体现个人更大的价值。

（二）从业的特长和方向

　　1、青少年心理健康咨询

　　我熟悉中、小学生这个群体并有条件实行实践，所以在今后的咨询工作中我最希望接待的求助者就是青少年。

　　2、恋爱婚姻咨询

　　因为自己的恋爱经历历程比较长，而且用心的感悟和思索了爱情、婚姻的内涵和真谛，所以希望自己在人生的更多历练后，能协助朋友们顺利地寻找到自己停靠的港湾。

　　（三）从业期待

　　1、期待求助者能够给予我信任，肯定咨询师的工作价值。

　　2、期待自己成为一名优秀、资深的心理咨询师，所有通过我协助过的求助者能够健康生活。

　　3、期待能够成立一个心理咨询救助中心，中心内部咨询体系健全。

　　（四）从业的影响因素

　　1、人格特征的影响

　　自