清华版小学信息技术六年级上册全册教案Word文档格式.docx

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计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。

2、T：

从今天开始，我们就来学习LOGO语言。

3、介绍LOGO语言的基本知识。

学生倾听。

2、进入LOGO的世界启动PCLOGO软件1、讲解两种启动PCLOGO的方法学生操作：

分别用两种方法启动PCLOGO软件。

认识软件界面1、简要介绍PCLogo软件的界面；

2、特别介绍"

标准化窗口"

按钮；

3、介绍小海龟画画的Graphics窗口；

4、介绍书写命令的Listener窗口。

学生倾听；

学生操作：

体会"

按钮的作用。

3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、讲解FD命令的作用和书写格式；

2、讲解RT命令的作用和书写格式；

3、讲解LT命令的作用和书写格式；

4、讲解BK命令的作用和书写格式；

5、讲解HOME命令的作用；

6、讲解CS命令的作用。

学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。

体会HOME和CS命令的相同和不同作用。

4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1

（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上；

2、要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书中；

3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确；

4、请学生认真阅读教材“做一做”1

（2）的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令；

5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求；

6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形；

7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？

如果有不一样的，谁画的正确呢？

为什么？

8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。

学生参加讨论；

学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中；

在命令窗口依次输入“做一做”1

（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同；

学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令；

学生参加讨论；

学生将图形画在教科书图1-14中；

在命令窗口依次键入自己写出的命令，验证画图窗口中画出的图形与自己在图1-14中画出的图形是否相同。

指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令；

2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形；

3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形；

4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。

学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确；

学生分组讨论；

学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。

拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；

通过讨论，尽量引导学生明白：

（1）前进不同的步数，画出不同长度的边长；

（2）画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令；

（3）图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。

2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。

（比一比，看谁画得多。

）学生参加讨论；

学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。

小结1、小结本课内容：

（1）LOGO启动和界面；

（2）LOGO的基本命令；

（3）用LOGO命令画图的方法；

2、小结学生学习情况，展示学生作品。

部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。

课后记学习计算机，不学习编程语言那最多是一个优秀的使用者，永远也成不了计算机高手。

而LOGO语言是众多编程语言中最简单的一种，它连小学四五年级的学生都能学好，虽然简单，但大多数的编程思路都有所体现，因此，学会LOGO其它语言就会事半功倍。

计算机象人一样有自己的语言，即机器语言，它们是用一串二进制数来表示的。

LOGO语言是1968年由美国麻省理工学院人工智能实验室在LISP语言的基础上开发的。

LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。

LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。

LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。

在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。

在用LOGO语言作图时，需要学习者对一些常见的几何特性进行理解，了解常用的距离、角度和度数的概念。

通过这一节课的学习，学生能够对计算机语言产生浓厚的兴趣，为以后的学习打下了良好的基础。

第二课基本绘图命令

（一）教案教学目标：

1、了解命令串的概念；

2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；

3、进一步练习用LOGO命令画图；

教学重点理解抬笔命令和落笔命令的作用；

教学难点使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。

课时安排1课时教学过程教学活动教学环节知识点及教学意图教师活动学生活动复习引入复习上课学习的LOGO基本命令1、T：

在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？

2、T：

我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？

3、T：

今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。

学生回答、讨论。

学生回答、讨论。

1、教小海龟“写”汉字学习命令串的书写方式1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式；

2、要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。

学生操作：

输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。

“写”连笔汉字1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：

（1）可以不按笔顺来画；

（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；

（3）可以用多种方式来完成。

2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。

用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。

学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字1、T：

像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。

在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD；

2、示范讲解抬笔命令PU（教材图2-3）；

3、示范讲解落笔命令PU（教材图2-4）；

4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字（教材图2-5、图2-6、图2-7）；

5、要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。

（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节）学生倾听；

体会抬笔命令的作用；

在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。

2、教小海龟画简笔画指导学生用LOGO基本命令画图1、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；

2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。

用LOGO命令画出图2-8中的图画。

拓展训练1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。

用LOGO命令画出图2-10中的图画。

（1）什么叫命令串；

（2）抬笔命令和落笔命令；

部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。

课后记本节课的内容比较难，尽管我讲授时尽量条理清晰，并及时作了重要知识点的小结，但是学生的掌握情况不是很理想。

当时在备课时应该将该节课设置为2个课时，给学生增加写练习时间，教师也有机会为学生进行辅导，效果可能会好很多。

另外，指导学生养成先分析图形在编程的好习惯也很重要。

第三课基本绘图命令

（二）教案教学目标1．掌握提笔命令、落笔命令、复位命令、擦除命令。

2．能使用两种不同方法画出虚线。

教学重点提笔命令、落笔命令。

教学难点落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用课时安排1课时教材分析与教法建议本课分三个部分，第一部分是画虚线，目的是让学生学习提笔命令和落笔命令。

第二部分是画一个虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令。

第三部分是让学生学习擦除命令。

课文的第一部分是画虚线，这是本课的重点内容，教学中教师可以先演示怎样画虚线，然后让学生分析每一步应该操作的命令（可以让一个学生在课堂上模拟“海龟”的运动，画出虚线），也就是课本上命令右边括号内的说明。

最后教师应强调：

在上机中要特别注意每一次使用了提笔命令以后，再要画其他图形时都要使用落笔命令，否则下面的图形是画不出来的，只能看见“海龟”在屏幕上移动。

“实践园”主要是使用后退命令画虚线，目的是进一步掌握提笔命令和落笔命令的使用方法。

课文的第二部分是画一个由虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令，同时也加深对提笔命令和落笔命令使用方法的巩固。

由于前面已经学过“清屏复位”命令，因此从命令名称学生就能很快理解“复位”的意思。

教学中应少讲多练，让学生在练习中体会“复位命令”的作用。

课文的第三部分介绍了擦除命令。

教学中教师可以结合“探究园”和“讨论坊”的内容，让学生先探究，在探究中去发现擦除命令与提笔命令的不同之处和相同之处，从而根据需要正确运用这两条命令。

课文最后的“实践园”主要让学生进一步巩固前几课所学的几个命令，重点可放在巩固PU和PD两个命令。

教学过程一、提问如果要画出下面的图形，如何去画呢？

202020二、讲解提笔命令落笔命令三、练习用pu、pd和fd