高层建筑施工论文Word文档格式.docx

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空气中养护28d分别为2：

1.5：

1。

由此可见养护的重要性。

　　3建筑裂缝的控制

　　从我国的《混凝上结构设计规范》GB50010-2002表3.3.4看出，裂缝宽度在不同的环境下，不同的混凝土结构其裂缝宽度也有不同的控制标准，允许裂缝最大为0.2mm～0.4mm，但作为裂缝控制来说，应以预控为主，等裂开了、缝增大了再补救那是万不得已。

裂缝分为运动、不稳定、稳定、闭合、愈合等几大类型。

虽说骨料内部凝固时产生的微观裂缝不可避免，但从质量角度考虑应尽可能减少。

由于高层建筑混凝土强度普遍较高、混凝土量较大、且带有地下室，所以裂缝产生的可能性更大。

下面从“放”“抗”谈谈施工措施。

　　“放”的措施：

砌筑填充墙至接近梁底，留一定高度，砌筑完后间隔至少一周，宜15d后补砌挤紧；

合理分缝分块施工；

在柱、梁、墙板等变截面处宜分层浇捣等。

　　“抗”的措施：

　　尽量避免使用早强高的水泥，积极采用掺合料和混凝土外加剂，降低水泥用量（宜<

450kg/m3）。

实践经验表明，每m3混凝土的水泥用量增加10kg，其水化热将使混凝土的温度升高1℃。

高层混凝土用量大，有时还有大体积混凝土，从经济、实用角度宜掺入外加剂。

当然掺入外加剂后，要预计对早期强度的影响程度。

据此可提请设计科研部门予以探讨和评定。

　　选择合理的最大粒径砂石，这样可减少水和水泥用量，减少泌水、收缩和水化热。

有资料显示：

用5～40mm碎石，比用5～25mm的碎石，可减少用水量6～8K/m3降低水泥用量15kg/m3；

用M＝2.8的中粗砂比用M＝2.3的中粗砂，可减少用水量20～25kg/m3。

　　在施工工艺上，应避免过振和漏振，提倡二次振捣、二次抹面，尽量排除混凝土内部的水分和气泡。

　　现浇板中的线盒置于上、下层筋中间，交叉布线处采用线盒。

　　“放”、“抗”相结合的措施。

在混凝土裂缝的预防中，对新浇混凝土的早期养护尤为重要。

为使早期尽可能减少收缩，需主要控制好构件的湿润养护，避免表面水分蒸发过快，产生较大收缩的同时，受到内部约束而易开裂。

对于大体积混凝土而言，应采取必要的措施（埋设散热孔、通水排热），避免水化热高峰的集中出现；

同时在养护过程中对表面、中间、底部温度进行跟踪监测（尤其在前3天）。

对混凝土浇筑后的内部最高温度与气温宜控制在25℃以内，否则因温差过大产生混凝土裂缝。

　4高层建筑的安全管理

　　由于高层建筑施工周期长、露天高处作业多、工作条件差，以及在有限的空间要集中大量人员密集工作，相互干扰大，因此安全问题比较突出，在此对安全管理综述以下主要控制点：

　　3.1基坑支护

　　基坑开挖前，要按照土质情况、基坑深度及环境确定支护方案。

深基坑（h≥2m）周边应有安全防护措施，且距坑槽1.2m范围内不允许堆放重物。

对基坑边与基坑内应有排水措施。

在施工过程中加强坑壁的监测，发现异常及时处理。

　　3.2脚手架

　　高层建筑的脚手架应经充分计算，根据工程的特点和施工工艺编制的脚手架方案应附计算书。

架体与建筑物结构拉结：

二步三跨，刚性连接或柔性硬顶。

脚手架与防护栏杆：

施工作业层应满铺，密目式安全网全封闭。

材质：

钢管Q235（3#钢）钢材，外径48mm，内径35mm，焊接钢管、扣件采用可锻铸铁。

卸料平台：

应有计算书和搭设方案，有独立的支撑系统。

　　3.3模板工程

　　施工方案：

应包括模板及支撑的设计、制作、安装和拆模的施工程序，同时还应针对泵送混凝土、季节性施工制定针对性措施。

　　支撑系统：

应经过充分的计算，绘制施工详图。

　　安装模板应符合施工方案，安装过程应有保持模板临时稳定的措施。

　　拆除模板应按方案规定的程序进行先支的后拆，先拆非承重部分。

拆除时要设警戒线，专人监护。

　　3.4施工用电

　　现浇板中的线盒置于上、下层筋中间，交叉布线处采用线盒

　　必须设置电房，两级保护，三级配电，施工机械实现“四个一”；

施工现场专用的中心点直接接地的电力线路供电系统中心采用TN-S系统，即三相五线制电源电缆。

　接地与接零保护系统：

确保电阻值小于规范的规定。

配电箱、开关箱：

采取三级配电、两级保护，同时两级漏电保护器应匹配。

5认真落实规章制度和技术规范 

作为组织管理人员要全面、完整、总体计划认真执行《建筑工程施工技术规范》贯彻《建筑法》从源头抓起,认真落实、组织图纸会审、工程洽商工作,施工过程中严把每一道工序的操作规程抓大局,促局部多管齐下。

抓大局就是组织者要对高层综合楼的整体结构进行分析,按规范操作严把质量关、提高大项工程的合格率。

如土方工程、钢筋工程、混凝土工程、模板工程、砌体工程都要责任到人,强制性实施。

具体如何实施施工中的操作以土方工程为例:

组织人员应做好以下几方面的组织工作。

（1）施工准备:

协同其它相关人员进行现场勘查——确定施工方案——测量定位方线——土方机械车辆的准备——现场清理平整——现场排水降水。

熟悉图纸——技术交底——岗位责任制。

（2）控制挖方标高轴线标高的复核,并作记录。

（3）基础砼浇筑后基土回填:

质量评定:

执行GBJ201-83规范、GBJ300-88、GBJ301-88规范、GBJ123-88规范。

设计变更图纸、文件——测量定位记录——验槽记录——隐弊工程验收记录——质量检查和验收记录等方面的具体工作,如果以此类推,每一项涉及工程做细做好严格执行技术规范,从大局进行组织管理,那么工程质量也不是口头语言,为质量提供了有力保证。

而局部就是,在大的工程加大管理力度外,也应处理局部的细小工作,如厨卫内管道接口、隐敝工程、表面工程、以屋面工程为例:

按要求有没有预留分格缝,表面有无开裂、起砂、起皮、积水等。

所用材料有没有出示出厂合格证,化验报告等资料,只有这样从质量方面进行控制,在施工中的工序质量、分项工程质量、分部工程质量、单位工程质量、层层把关,组织者从抓质量入手,把施工中的工程质量、施工技术、安全措施等一系列问题均落到实处,合理的、科学的进行。

组织一个全新组织者的管理水平就会提升到同行业前列。

　　现代高层建筑随着社会生产和科学技术的进一步发展，一大批先进的仪器和施工工艺越来越广泛地应用到施工中，这对设计、施工、监理也提出了越来越高的要求。

强度、三线、裂缝、安全都是些门类科学，值得进一步研究、探讨。

综上所述,做到认真、负责、树立以质量生存的思想意识,以人为本、合理组织、严格考核、认真履行组织者的职责、总结经验,就能走出一条自身发展又能顺应市场的规范之路。

提高自身素质和文化水平、提高施工管理水平调动操作人员的积极性,更多的了解市场信息辅以激励机制,这样就能安全组织好高层综合楼的施工。

小学数学实践成果展示要求二

发布者：

小学数学专家 

（发布时间：

2012-7-212:

53:

03）

实践成果要求：

根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环

过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。

现将实践研修成果提交做如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展

示”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。

由班级辅导教师进行评阅。

题目：

通过学习课程资源，结合新课程标准，拿自己做过的一篇教学设计进行反思与改进，并最终提交一篇教学设计改

进案例。

教学过程设计内容具有递进性、层次性等特点；

教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能。

要求：

1.字数要求：

不少于300字。

2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。

3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。

（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）

答题内容

提交者：

张智华 

（提交时间：

2012-8-1210:

02:

14）

什么是周长（认识周长）

【教学内容及简析】

教材44-45页（周长的认识）

《什么是周长》是新课标教材中"

空间与图形"

领域中有关"

图形与测量"

的内容。

在一、二年级学生已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。

此外，在日常的生活中，学生对周长也有一定的了解。

本节课主要通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动，让学生自己体验"

边线、一周、封闭"

这些词，初步感知周长的含义。

为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。

【课前预设】

《新课标》指出：

"

数学教学应紧密联系学生的生活实际，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，在这一理念的指导下，本课我准备采用来源于生活--提炼为数学--应用于实际这一种新型的教学模式，指导学生在自主探究、合作交流中学习，让学生在活动中亲身体验知识的形成和发展过程，以培养学生的创新意识和初步的探索问题、解决问题的能力。

因而本课我打算以创设情境，导入新课；

实践探索，理解新知；

操作实践，巩固新知；

实践训练，深化新知；

归纳总结，完善认识五个环节，通过比一比、画一画、评一评；

描一描、摸一摸、走一走；

量一量、围一围；

想一想、算一算、练一练；

说一说这些活动进行教学。

【教学目标】

1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

【教学重点】

结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

【教学难点】

【教学具】

1、电脑课件、展示台

2、学具袋（光盘、直尺、细绳子或皮卷尺、水彩笔、树叶、作业纸

【教学流程】

一、创设情境，引入新课

大树爷爷告诉我：

小蚂蚁特别喜欢练长跑，瞧！

一只蚂蚁把一片漂亮的树叶当作运动场，它正准备沿着树叶的边跑一周，你觉得它应该怎么跑？

（现在我们来看看它是怎样跑的？

）根据学生看蚂蚁爬过树叶的动画，提问：

你发现了什么？

（提示：

从起点开始，又回到起点。

）我们再看看是不是这样跑的。

小蚂蚁爬过一周的长度是树叶的什么呢？

板书课题：

什么是周长（周长的认识）

【设计意图】

三年级的学生对于枯燥的空间与图形的数学内容还不是很感兴趣，所以通过一个童话故事引入新课是根据学生的年龄特征，抓住学生的好奇心来进行下一步