新标准英语第一册教案Word文档下载推荐.docx

新标准英语第一册教案Word文档下载推荐.docx

《新标准英语第一册教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新标准英语第一册教案Word文档下载推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3.向不认识的孩子介绍自己，与老师同学用英语问好并回应，用英语向他人告别。

4.建立相关的课堂规矩。

教学

重点

难点

重点：

词汇：

hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'

m

句型：

Hello,I'

Sam.

难点：

Hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'

教学方法与手段

利用直观教学法，TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。

教学准备

人物图片，单词卡片，录音机

过程

设计

1.Greetings:

AskSstosayhellotoeachother.（基本课堂常规要求:

）

T:

Goodmorning/afternoon,boysandgirls,IamyournewEnglishteacher,youcancallmeMissHe,andmyEnglishnameisIvy.CanyousayhellotoMissHe?

…

Ss:

HelloMissHe!

2.Warmup:

SinganEnglishsongthey'

velearnedbefore.

Let’ssinganEnglishsong,canyou?

Yes!

3.Leadin:

IntroduceLinglingDamingSamandAmytothem.

I'

dliketointroducesomenewfriendstoyou!

Lookatthesepictures,doyouknowwhoarethey?

LinglingDamingSamandAmy.

Presentation:

AskSstosayhellotothemonebyone

（AskS1tosayhellotoLingling）

S1:

Hello,Lingling.

NowyouareLingling,sayhellotoyourfriends.

Hello,IamLingling.

S2:

...

4.Drills:

Showsomecards,learnthenewwords（hello,hi,goodbye,bye-bye）.

5.Practice:

Teacherpointswords,Studentssaywordsonebyone.（齐读，分组读，男女生读，开火车读，抽读）

6.Task-based：

Game：

传声筒游戏。

Game：

“亲密接触”。

7.Roleplay

AskSstoplaytheroleandactitout.

Now,whowantplaySam?

Letmetry!

SummaryReadthepassageonP2-3要求：

翻书指读（教学口令练习：

finger～，Point～！

Ok,B&

G,openyourbooksandturntoP2,canyoureadthesentences?

Yes!

Good!

Let'

sreadittogether!

二次备课

课堂练习设计

活动用书Module1unit1

课外作业设计

（1）读课文P2-3。

（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Goodbye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I'

m句型。

（3）准备简单自我介绍：

要求句型Hello!

m...

要求有动作。

板书

设计

Module1Unit1Greetings.

hello（hi）Sam

Iam=I'

mAmy

goodbye（bye-bye）Daming

Lingling

每日词句

mSam.

Hello,Sam. 

反思

参考资料

1.复习巩固Module1所学单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'

m及句子Hello,I'

2.能将所学的打招呼用于生活实际当中。

3.单词书写练习。

1.掌握本模块词汇：

I,hello,hi,goodbye,bye-bye

2.展示句型表演：

1:

-Hello,I'

-Hello,Sam.

2:

-Goodbye,Sam.-Goodbye,Sam.

3.本模块单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye书写

本模块单词I,hello,hi,goodbye,bye-bye书写

单词卡片，小黑板，

1.Greetingtheclass.

活动1：

师生一起做TPR

swimswimswimlikeafish教师双手作出鱼摆动状

jumpjumpjumplikearabbit两手放于头顶

flyflyflylikeabird两臂飞翔向鸟儿状

sitsitsitlikeadog双手放胸前作出小狗动作状

活动2：

师生相互问候，教师可用hello,（hi）boysandgirls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：

T：

hello,I'

mIvy.What'

syourname?

S：

I’m……

Nicetomeetyou……

Nicetomeetyou!

此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。

3.ReviewLeadin:

Module1单词卡片复习：

I,hello,hi,goodbye,bye-bye和句子翻书P2-3页，指读（教学口令练习：

）。

4.Task-based:

TalkShow:

从每组内挑选三人上台展示，看谁上台展示的动作最大方，英文表述最流利。

（注：

师按组组织Ss排队，并且播放音乐，生伴随着音乐走上讲台，用英文介绍自己后摆Pose，后快速安静回到位置。

师可实时拍照，并将有效照片保留。

表现突出的个人，师奖励Sticker，师做最后点评时，总结哪个组表现最为优秀。

5.单词书写练习:

书写要求：

1.示范本子折四折，每个格内写一个单子，汉语格里写一遍中文。

2.英文书写倾斜5度角，本子与桌面边缘有小于10度的位置。

3.坐姿，握笔方式。

板书示范，课堂上抄写I,hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'

课堂单词抄写I,hello,hi,goodbye,bye-bye,Iam=I'

1.读P2所学的课文句子，家长签名（签在P2顶部）。

Module1Greetings

Goodbye,Lingling.

Goodbye,Daming.

单词抄写书写格式。

Module1GreetingsUnit2Howareyou?

知识目标：

会听，说，读句子Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.

巩固上一节课所学的问候语hello/hi/Goodbye。

句型I’m……

技能目标：

能正确使用问候用语。

情感目标：

鼓励学生在日常生活中，使用英语问候语向他人打招呼，问候。

how,are,you,good,morning,thank,you

能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou

-Howareyou,Sam?

-I’mfine，thankyou.

人物图片，单词卡片，录音机，写有句型的卡片。

SinganEnglishsong：

HelloHello.（带着动作，师先示范唱，后邀请全班同学齐唱，并做动作。

情景设计，引导Ss说GoodmorningtoTeddy!

B&

G,canyouguess,whatwillTeddysay?

S:

“Hello,MissHe!

Goodmorning.”

教师出向卡片Goodmorning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。

4.Presentation:

Showthewordscards（Goodmorning!

）.

师继续设置场景，转向Teddy，并且询问howareyou,Teddy?

教师出示卡片（Howareyou?

）提示你好吗，表示询问对方身体状况如何?

引导Ss回答I’mfine，thankyou，表明身体状况很好.

请扮演TeddyS向全班问好Howareyou?

并且引导全班回答I’mfine，thankyou.

5.Drills:

Showsomecards,learnthenewwords（how,are,you,good,morning,fine,thank）.

6.Practice：

1.幸运猜猜猜操练单词

学完7个新单词后，师抽出4张，并请同学们猜这里面有哪一个新单词，猜对有奖，卡片一次递减，奖励一次递增。

2.你来说，我来对。

教师将全班分为两大组，将句型编成儿歌：

见面问声Howareyou！

我很好谢谢你I’mfinethankyou.”（一组说上半部分，边拍