文明风彩竞赛要求文档格式.docx

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1.宣传发动，开展配合“文明风采”竞赛主题的多种形式德育实践活动。

落实“重在参与”和“重结果、更重过程”的德育实践活动要求，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，采取能增强学生、教师参加竞赛积极性的具体措施，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和广泛性。

以参加竞赛为载体，调动班主任和德育课、文化课、专业课教师的积极性，建立相关处室和学校共青团组织的协调机制，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动，把竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。

2.建立数据库。

学校应根据本校参加省级竞赛的项目，按要求分别建立数据库（数据库模板可在有关网站下载，命名和使用须知见附件6），最多10个。

对于建立数据库有困难的中等职业学校，复赛组委会应给予具体指导和帮助。

3.报送参加省级复赛的作品、数据库和参赛工作总结。

参赛学校于6月30日前，向省级复赛组委会报送参赛作品、数据库和参赛工作总结。

无数据库，以弃权论。

为便于复赛、决赛评委会多轮评审，征文类、设计类参赛作品只收纸质文本，照片必须洗印，FLASH动漫类、展示类按参赛项目分别刻光盘。

征文类、设计类的每件作品在首页前粘贴或钉装附件3，摄影类贴于照片后，FLASH动漫类、展示类附纸质表装在光盘袋中，并在光盘上写清校名、参赛项目和参赛作品数量。

参赛作品按项目分别封装，袋外封面贴附件4后，再集中封装，统一递交各省级复赛组委会。

数据库和用学校名重命名后的学校参赛工作总结，以WORD文稿形式发至省级复赛组委会指定电子邮箱。

参赛工作总结应有组织过程、围绕竞赛开展的活动、参加初赛作品的数量、德育效果、师生反映、经验体会等内容。

4.做好表彰和经验交流。

参赛学校应在适当时机，组织表彰参赛学生、指导教师和竞赛组织工作者的活动。

通过激励机制，进一步调动师生参加德育实践活动的积极性，提高德育实效。

（二）省级复赛

1.组建复赛组委会，做好宣传发动工作。

省级复赛组委会要对本地区中等职业学校开展“文明风采”竞赛活动做好宣传动员，扩大活动覆盖面、参与率，提高活动的吸引力。

2.参赛作品编号，建立复赛数据库。

（1）参赛作品编号。

复赛组委会在收到参赛作品后，为每一件参赛作品编号，并标于装订在作品首页的附件3右上角栏目中。

为参赛作品编号是参加省级复赛、评选统计和参加全国决赛、评选统计、印制证书的基础性工作。

作品编号由字母代码和数字代码组成。

字母代码由省名代码和项目代码组成。

省名代码是省（或加省会名）拼音大写前两或三个字头，项目代码全国统一。

数字代码是本省为各项目参赛作品编定的阿拉伯数字号码，同一比赛项目的作品数字代码不得重复。

省名代码如下：

安徽AH、北京BJ、重庆CQ、福建FJ、甘肃GS、广东GD、广西GX、贵州GZ、海南HNH、河北HBS、河南HNZ、黑龙江HLJ、湖北HBW、湖南HNC、吉林JL、江苏JS、江西JX、辽宁LN、内蒙NM、宁夏NX、青海QH、山东SD、山西SXT、陕西SXX、上海SH、四川SC、天津TJ、西藏XZ、新疆XJ、云南YN、浙江ZJ、大连DL、宁波NB、青岛QD、深圳SZ、厦门XM、兵团BT。

项目代码如下：

“中华民族共命运、心连心”征文比赛A；

“创业之星”征文比赛B；

“资助政策助我成才”征文比赛C；

“我身边的诚信”征文比赛D；

“职业生涯规划”设计比赛E；

“职业和生活中的美”摄影比赛F；

“荣与辱”动漫比赛G；

“生命•安全•和谐”动漫比赛H；

“心绣未来”演讲比赛I；

“职业礼仪”表演比赛J。

字母代码共3—4个字母，数字代码没有限制。

例如，黑龙江省10个项目编码的字母代码分别为HLJA、HLJB、HLJC、HLJD、HLJE、HLJF、HLJG、HLJH、HLJI、HLJJ。

每件作品的编号为字母代码后面加阿拉伯数字代码，如HLJA23代表黑龙江省“中华民族共命运、心连心”征文的23号作品。

（2）建立复赛数据库。

省级复赛组委会按项目，把参赛学校数据库整合，建立10个复赛数据库。

数据库文件名以字母代码命名。

复赛数据库既用于复赛，也是决赛数据库的基础，各地需认真做好此项工作。

（3）在数据库内填写作品编号。

省级复赛组委会负责在省级复赛数据库内，输入每一作品编号。

3.组织复赛评委会，分项目评选。

评委会可由教研员、一线干部和教师、相关专家组成，分别进行初评、终评。

评选标准由复赛评委会参照全国中等职业学校“文明风采”主题和各比赛项目的目的、要求执行，获奖比例由省级复赛组委会根据参赛作品的质量自定。

评选后，各地将评选结果按比赛项目填入10个项目的复赛数据库。

未获奖填0，一等奖填1，二等奖填2，三等奖填3，优秀奖填4，一律使用阿拉伯数字。

4.报送决赛作品、复赛数据库（数据库必须有参加复赛全部作品的数据，即必须包括复赛没获奖作品的数据）和复赛、初赛工作总结。

经复赛选拔，报送参加全国决赛的作品数量，根据各地参赛作品质量控制在20％左右。

参加决赛的作品按10个项目分别封装，每个封装袋上贴附件5，统一集中打包后，于8月10前，通过邮局用挂号包裹或快递至全国中等职业学校“文明风采”竞赛办公室（如用快递公司，请与组委会办公室联系具体投递地址）。

邮编：

100020

地址：

北京100020-58信箱，“文明风采”竞赛办公室。

联系人：

杜爱玲

复赛数据库（含所有参加复赛的学校信息、作品信息）、复赛工作总结和各校参赛工作总结，由复赛组委会以压缩文件的形式，通过电子邮箱于8月10日前，报送全国中等职业学校“文明风采”竞赛办公室。

电子信箱：

5.做好表彰和经验交流。

复赛组委会应在适当时机，表彰本地区参赛学生、指导教师、学校和竞赛组织工作者，交流通过德育实践活动加强德育工作的经验。

表彰、交流形式，由各地根据实际情况自定。

表彰会也可与下一届的“文明风采”竞赛动员会合并召开，以便参赛学校提前启动相关德育工作。

（三）全国决赛

全国决赛在学校初赛、省级复赛的基础上进行。

1.作品征集截止时间：

2010年8月10日。

2.参赛费用。

每件参加全国决赛的作品交参赛费20元，省级复赛组委会应把各类、各项的参赛费集中后，统一通过邮局汇款或银行划拨，汇款地址与邮寄作品地址一致，银行划拨开户银行和账号另行通知。

3.竞赛奖项。

（1）学生奖：

每项设一、二、三等奖和优秀奖。

“职业礼仪”表演为集体项目，表演人数不限，按获奖等级发集体奖。

其它比赛为个人项目，动漫类和创业之星的参赛作品可2—3人合作，其他个人项目每份参赛作品作者限1人。

（2）指导教师奖：

一位教师指导多项多份学生作品获奖，颁发各单项获奖级别最高的证书。

“职业礼仪”表演和动漫类每份参赛作品的指导教师限2名，其它类每份参赛作品的指导教师限1名。

（3）集体奖：

分优秀组织奖和组织奖，表彰对象为参赛学校。

集体奖由竞赛组委会依据学校参加省级复赛、全国决赛的作品质量、数量以及组织过程中取得的德育工作实效评选。

在完成决赛初评、复查、终审三步评选工作后，获奖证书发至各省级竞赛组委会。

以下网站刊登竞赛相关通知、数据库模板、获奖名单等：

中华人民共和国教育部网（.cn－职业教育与成人教育司－德育与职业指导）；

中国职业教育与成人教育网（.cn－重要通知）；

中国职业技术教育网（－文明风采）；

中等职业教育教学资源网（.cn－文明风采）；

职业技术教育网（.cn/index.htm－文明风采）；

搏卡拉新闻中心网（－文明风采）

三、竞赛内容及具体要求

第七届全国中等职业学校“文明风采”竞赛有五类十个项目，具体要求如下：

（一）征文类（4项）

2000字左右，A4纸、4号字打印（不具备打印条件的可以手写），要根据项目要求自行命题。

1.“中华民族共命运、心连心”征文比赛

（1）目的：

引导中职生树立民族自尊心、自信心和自豪感，提高中职生对“巩固全国各族人民的大团结”的认识，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，用实际行动落实胡锦涛总书记“使我国各民族同呼吸、共命运、心连心的优良传统代代相传”的号召，弘扬中华民族优良传统文化，牢固树立民族团结意识。

（2）内容和要求：

参赛作品体裁不限，内容应体现爱我中华，自觉维护、努力促进中华民族大团结，表达中职生对民族大团结的追求，坚信走中国特色社会主义道路对实现中华民族伟大复兴的重大作用。

既可以结合重大事件，也可从身边的事例说起，表达自己对各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的感触，以及用实际行动为创造祖国大家庭更加美好明天而努力的决心。

2.“创业之星”征文比赛

通过在校生采访创业有成毕业生的活动，引导学生从身边的事例中理解“有志者事竟成”的真谛，在训练自己适应社会、融入社会的能力的同时，深入了解职业、了解社会，增强创业意识、树立创业精神。

宣传中职毕业生“以创业带动就业”先进典型，引导学生感悟成才之路。

参赛作品体裁不限，内容应突出中职毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟。

参赛作品既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。

材料必须真实，要插入创业者本人有职业场景的照片。

本项比赛可由2—3名学生合作采访和参赛。

3.“资助政策助我成才”征文比赛

通过学生对国家中职生资助政策体系的切身感受，理解资助政策与落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的关系，增强学生对所学专业和即将从事的职业的热爱，树立“三百六十行，行行出状元”的观念，珍惜在校学习生活，努力提高自身素质，决心立志成才、回报社会。

参赛作品体裁不限，内容应结合家庭和自己的切身感受，结合自己所学专业，以小见大、以近及远，谈及对国家政策的理解，体现真情实感与积极向上的精神。

4.“我身边的诚信”征文比赛

通过社会实践、行业调研、实训实习深入职业生活的多种活动，引导学生捕捉身边有关诚信的生动事例，理解以诚信、敬业为重点的职业道德在经济社会发展和个人职业生涯发展中的作用。

参赛作品体裁不限，内容应在写出身边翔实、生动的诚信事例或反面例证的基础上，有归纳、有提炼、有升华，写出加强以诚信、敬业为重点的职业道德建设，既是构建和谐社会、促进经济社会可持续发展的必要举措，也是个人有一个成功的职业生涯的必要手段。

（二）设计类项（1项）

“职业生涯规划”设计比赛。

规划设计要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，少用或不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印（不具备打印条件的可以手写手绘），要根据自己的设计思路命题。

发挥中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》的主渠道作用，加强职业生涯教育。

充分调动各方面积极性，以职业生涯规划为载体，开展丰富多彩的德育活动。

通过组织学生参加职业生涯规划设计活动，强化职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观教育，引导学生以“成功者”的心态，形成提高自身素质、拼搏向上的动力。

（2）内容要求：

能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。

能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者