秋学期四数上第13单元教案盛玉萍Word文档格式.docx

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1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义，通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小，理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

2.通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线，通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；

会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3.结合具体情境,，探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算；

能运用乘法运算解决一些实际问题，能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；

认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律；

通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

4.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°

，通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。

5.结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算；

在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题；

结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义；

历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算；

在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

6.在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置；

通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距确定物体的位置，能描述简单的路线图。

7.了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　8.通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义；

通过处理实验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；

通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特点，能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获取变化情况的信息。

三、教学重点、难点:

教学重点：

加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、学生情况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也有陌生到熟悉，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题，本学期改进如下：

㈠重视创设生动的数学学习情境。

㈡重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

㈢积极提倡解决问题策略的多样化。

㈣重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

㈤关注学生的个体差异。

二O一三年度秋学期四年级数学教学进度安排表

周　次

日　期

教学内容

课时时时

执行

情况

第一周

8月26日～8月30日

开校报到一、认识更大的数

2

第二周

9月2日～9月6日

二、认识更大的数

5

第三周

9月9日～9月13日

机动

1

二、线与角

4

第四周

9月16日～9月20日

第五周

9月23日～9月27日

走进大自然练习

9月29日～9月30日

乘法

第六周

10月1日～10月7日

（国庆长假）

第七周

10月8日～10月12日

三、乘法

（1））乘法

（2）

第八周

10月14日～10月18日

三、乘法

第九周

10月21日～10月25日

整理与复习

（一）

四、图形的变换

第十周

10月28日～11月1日

期中考试

第十一周

11月4日～11月8日

五、除法

第十二周

11月11日～11月15日

3

第十三周

11月18日～11月22日

六、方向与位置

第十四周

11月25日～11月29日

七、生活中的负数

第十五周

12月2日～12月6日

整理与复习

（二）3机动2

第十六周

12月9日～12月13日

八、统计

第十七周

12月16日～12月20日

走进网络

第十八周

12月23日～12月27日

总复习

第十九周

12月30～1月3日

第二十周

1月6～1月10日

学期综合能力训练

签字：

包玉平

学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

四年级

（1）班共有学生40人，其中男生23人，女生17人。

本班是一个重新组合的班级，通过与同学们的交谈及自己的留心观察，对本班学生有了初步的了解，大部分学生好奇心强，积极性高，学习认真，态度端正，对班级有热心，但部分学生自制能力不强，学习习惯差，好动懒惰，精力不集中，另部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，思想波动大，针对这些学生，应对症下药，采取措施，培养学生积极的学习态度，在学习上不断进步。

择优促差措施

扶优转差措施是：

1．抓学生的思想教育、常规教育，切实培养学生的行为习惯，帮助学生明确学习目的，端正学习态度。

2．抓后进生课后辅导。

3．成立一帮一学习互助小组。

4．对后进生的作业采取面批形式，发现问题及时解决。

5．不歧视困难生，要多关心．爱护他们，积极和家长配合，使他们取得好的学习方法。

6．经常与家长联系，取得家长支持。

7．生活上多关心，树立后进生的学习生活信心，使他们在本学期的期末考试中取得好成绩。

教学内容：

数一数总第1课时

主备人盛玉萍复备人盛玉萍

【学习目标】

1.通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。

2.认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

【重点】认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

【难点】认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

【准备】多媒体课件

【学习过程】

前置性作业：

1.读一读下面的数：

54862450900634210015000

2．想一想以前学过的读大数的方法。

一、板书课题

同学们，今天我们来学习第一单元---认识大数，首先来学习第一节内容—数一数。

二、、出示学习目标

下面看本节课的学习目标：

相信通过你们的努力一定能达到目标。

三、自学交流

怎样实现这个目标呢？

靠大家自学，请齐读自学指导。

出示自学指导

认真看课本2——4页的内容，想一想“一万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位之间的关系。

4分钟后比谁能正确的做题。

四、展示点拨

1．交流前置性作业中的我和自学时出现的问题。

（关注罗晓燕）

2．回答自学交流中的问题。

3．做一做课本第3页第1、2题，指名学困生上板演算。

4．更正。

5．小结：

五、检测达标

课本练习第3、4题

六、板书

数一数

一万、十万、百万、千万、亿等相邻单位间的进率是10。

七、家庭作业

完成配套练习

人口普查总第2课时

1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。

2.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

【重点】会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

【难点】找到数级,明确每一级各个数位上必须填满数字的原理。

50864024509000006170342340951001

2．写出下面的数：

八千五千零三百二十七百三千零三

同学们，今天我们来学习第一单元---认识大数，首先来学习第二节内容—人口普查。

认真看课本第5页的内容，注意万以上数的读法和以前学过万以内数的读法的相同点及区别。

3．做一做课本第6页第1题，指名学困生上板读数。

课本练习第2、3题

人口普查

检查人：

晁瑞

2013-8-27

人口普查总第3课时

1.掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。

2305086340245090006003470342340951001

五万八千六万零三百二十

一千万零七百三亿零六百万三千零三

同学们，今天我们来学习第一单元---认识大数，首先来学习第二节内容—写数。

认真看课本第5页的内容，注意万以上数的写法和以前学过万以内数的写法的相同点及区别。

课本第8页第2题

亿以内数的写法

国土面积总第4课时

1.继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。

2.掌握多个数按大小排序的方法。

【重点】掌握比较多位数大小的方法，并能正确比较多位数的大小。

【难点】掌握比较多位数大小的方法，并能正