八语第三单元优秀导学稿文档格式.docx

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（1）事物说明文 

（2）事理说明文 

（3）科学小品文

（与其它文体的区别：

议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；

记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；

说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

）

3.说明顺序：

时间顺序：

以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

空间顺序：

（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分……）

（一般用于说明相对静止的事物）

逻辑顺序:

（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）

（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

4.说明文常见的结构形式：

总分、总分总、分总、并列、递进。

5.说明方法：

下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、

分类别、摹状貌、列图表、引用、作诠释等 

6.说明文的语言特点：

准确，严密。

在准确的前提下，或概括，或具体；

或简洁，或丰腴；

或精炼，或详尽；

或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。

　（平实、生动）

作者介绍：

茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。

1921年获美国加里基工学院博士学位。

1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。

1948年当选为中央研究院院士。

五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。

1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。

1989年被美国科学院授予外籍院士称号。

他编写了《中国桥梁史》。

他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

说明文阅读基本题型1、考查说明对象：

答题技法：

其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。

其二，抓住首括句和中心句。

说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

回答时形成一个短语：

本文介绍了……的……（对象加特征）。

例：

《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

说明文阅读基本题型2、考察被说明事物的特征：

尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

中国石拱桥三大特点：

历史悠久、形式优美、结构坚固。

二、问题设计（结合本节学习重点设计自学问题）

初读课文，整体感知：

1．下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。

hú

（ 

）形 

拱（ 

匀称（ 

）张（ 

） 

xiá

o河（ 

）残损（ 

） 

石砌（ 

）推崇（ 

巧妙绝伦（ 

） 

惟妙惟肖（ 

2.解词

惟妙惟肖：

巧妙绝伦：

3、石拱桥有什么特点？

4、中国石拱桥有什么特点？

5、本文说明的对象是什么？

6、课文主要介绍了哪几座桥？

介绍这几座桥的目的是什么？

5、文章的说明顺序是 

，文章的结构安排是 

，本文属于 

　说明文。

【家长签字】

要求：

1、学生认真看书，深入思考作答。

2、课堂积极参与交流讨论，大胆发言，清晰表达。

第,3节

1、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。

2、体会说明文语言的准确性，初步掌握相应题型的答题技巧。

说明文阅读基本题型4、考察语言的准确性：

类型1、加点字词有何作用？

对策：

抓住说明文语文准确这一特点答题。

答：

准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？

并说明理由。

按以下步骤回答。

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思变成了什么，与实际不符（体现不了说明文语言的准确性）。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：

“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；

“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：

指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

1、第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？

取得这些成就的原因是什么？

2、体会说明文的语言准确严密的特点：

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

（“比较”一词，去掉行吗？

（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最

早的石拱桥了。

（“大约、可能、有记载的”能否去掉？

（3）我国的石拱桥几乎到处都有。

（“几乎”去掉行吗？

（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。

（“当时、可算是”能否删去？

第2节

1、熟读课文，理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；

2、学习几种常见的说明方法，会简单分析其作用。

说明文阅读基本题型3、考察常见说明方法及其作用：

　　①、举例子：

通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

　　②、分类别：

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

　　③、作比较：

把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

　　④、作诠释：

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：

将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

　　⑦、下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列数字：

用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　⑨、列图表：

用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

　　⑩、引用说明：

引用说明有以下几种形式—— 

　　A、引用具体的事例；

（作用同举例子） 

　　B、引用具体的数据；

（作用同列数字） 

　　C、引用名言、格言、谚语；

作用是使说明更有说服力。

　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

再读课文，具体分析：

1、根据课文内容，具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了我国石拱桥的特征？

赵州桥：

卢沟桥：

形式优美：

结构坚固：

历史悠久:

2、分析下列句子使用的说明方法：

（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”（ 

（2）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

）

（3）“这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱……

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”（ 

（4）张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；

唐朝张鷟说“初月出云，长虹饮涧”。

（ 

）

【家长签字】

要求：

桥之美

2、流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。

　吴冠中，1919年7月5日生于江苏省，中国现代画家。

1946年考取公费赴法国留学。

1950年秋返国。

先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。

他擅长表现江南水乡景色，其水墨画构思新颖，章法别致，将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。

油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅

的故乡》等。

中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。

阅读课文，完成下面的题目。

1．给下列加点字注音

煞（）纤（）细驻（）足前瞻（）后顾点缀（）

2．形似字组词

①销（）俏（）峭（）削（）

②峻（）竣（）俊（）骏（）

③孤（）弧（）狐（）瓢（）

④魅（）魄（）魏（）魁（）

3．用下面的词语造句。

驻足：

极目：

煞它风景：

失之毫厘，差之千里：

4.判断下列句子所用的说明方法。

①“小桥流水人家”，固然具有诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。

（　　）

②不过，我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春

的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。

（　　　）

③颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓

缓看一遍，你会感到像读了一遍史诗似的满足。

（　　　）

5.搜集古诗文中写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者。

诗句：

，出处：

，作者：

5、在作者看来，“桥”美在何处？

使用了什么说明方法？

有何作用？

6、为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？

请用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。

7、文中为何又列举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢?

（