八语第三单元优秀导学稿文档格式.docx

1、（1）事物说明文 （2）事理说明文（3）科学小品文（与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。）3.说明顺序：时间顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。4.说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。5.说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、引用、

2、作诠释等6.说明文的语言特点：准确，严密。在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。（平实、生动）作者介绍：茅以升（18961989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了中国桥梁史。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。说明文阅读基本题型

3、1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如中国石拱桥、苏州园林等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。回答时形成一个短语：本文介绍了的（对象加特征）。例：看云识天气介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。说明文阅读基本题型2、考察被说明事物的特征：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。中国石拱桥三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。二、问题设计（结合本节学习重点设计自学问题）初读课文，整体感知：1下列划横线的字注音或根据

4、拼音写汉字。h（ ）形拱（ 匀称（） 张（ ）xio河（ ） 残损（） 石砌（ ） 推崇（巧妙绝伦（ ） 惟妙惟肖（2.解词惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、石拱桥有什么特点？4、中国石拱桥有什么特点？5、本文说明的对象是什么？6、课文主要介绍了哪几座桥？介绍这几座桥的目的是什么？5、文章的说明顺序是 ，文章的结构安排是 ，本文属于说明文。【家长签字】 要求：1、学生认真看书，深入思考作答。2、课堂积极参与交流讨论，大胆发言，清晰表达。第 ,3节1、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。2、体会说明文语言的准确性，初步掌握相应题型的答题技巧。说明文阅读基本题型4、考察

5、语言的准确性：类型1、加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题。答：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。按以下步骤回答。（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思变成了什么，与实际不符（体现不了说明文语言的准确性）。类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言

6、的准确 性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 1、第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？2、体会说明文的语言准确严密的特点：（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？（2）水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。（“大约、可能、有记载的”能否去掉？（3）我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎

7、”去掉行吗？（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。（“当时、可算是”能否删去？第 2 节1、 熟读课文，理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；2、 学习几种常见的说明方法，会简单分析其作用。说明文阅读基本题型3、考察常见说明方法及其作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将_比作_，从而形象生动地

8、说明了事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出

9、说明对象的作用。再读课文，具体分析：1、根据课文内容，具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了我国石拱桥的特征？赵州桥：卢沟桥：形式优美：结构坚固：历史悠久:2、分析下列句子使用的说明方法：（1）“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”（2）我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ）（3）“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有两个小拱（三）大拱由28道拱圈拼成（四）全桥结构匀称”（4）张嘉贞说“制造奇特，人不知其所以为”；唐朝张鷟说“初月出云，长虹饮涧”。 （ ） 【家长签字】 要求：桥之美2、流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的

10、原因。 吴冠中，1919年7月5日生于江苏省，中国现代画家。1946年考取公费赴法国留学。1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。他擅长表现江南水乡景色，其水墨画构思新颖，章法别致，将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。油画代表作有长江三峡、鲁迅的故乡等。中国画代表作有春雪及狮子林、长城等。阅读课文，完成下面的题目。1给下列加点字注音煞（ ） 纤（ ）细 驻（ ）足 前瞻（ ）后顾 点缀（ ）2形似字组词销（ ） 俏（ ） 峭（ ） 削（ ）峻（ ） 竣（ ） 俊（ ） 骏（ ）孤（ ） 弧（ ） 狐（ ） 瓢（ ）魅（ ） 魄（ ） 魏（

11、 ） 魁（ ）3用下面的词语造句。驻足：极目：煞它风景：失之毫厘，差之千里：4.判断下列句子所用的说明方法。 “小桥流水人家”，固然具有诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。（ ） 不过，我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。（ ）颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一遍史诗似的满足。 （ ）5.搜集古诗文中写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者。诗句： ，出处： ，作者：5、在作者看来，“桥”美在何处？使用了什么说明方法？有何作用？6、为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？请用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。7、文中为何又列举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢?（