八年级语文下册第六单元导学案76602文档格式.docx
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2、难点：
把握作品的思想内涵和艺术风格。
教学设想
文言诗文的教学，须先疏通文字，再根据本单元课文的特点，或侧重朗读背诵，在诵读中体会语感；
或侧重合作探究，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法；
还要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方面的知识，以达到能阅读浅易文言诗文的目的。
课时安排
《小石潭记》2课时，《岳阳楼记》2课时，《醉翁亭记》2课时，《满井游记》2课时，
《诗五首》3课时，综合性学习活动2课时，检测及讲评3课时，合计：
17课时
26.小石潭记柳宗元
第一课时
学习目标
1.掌握一般文言实词及虚词的用法。
2.学习按照一定顺序组织材料，用鲜明生动的语言写景的方法。
3.反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术。
导学
了解作品
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《小石潭记》是一幅画，浓郁的愁、清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。
有水、石、树、竹、鱼、蔓……很自然的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个字，就写出了树蔓的自然生长态势，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。
而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。
柳宗元参和改革失败后被贬职，他心中抑郁、愤懑，试图借助山水来排解自己的抑郁之情。
美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐毕竟是暂时的，幽深冷寂的环境又使他陷入忧伤、悲凉之中。
自学
1．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。
篁（）竹清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（）然俶（）尔翕（）忽差（）互寂寥（）悄怆（）幽邃（）参差（）
2．默读课文，了解课文内容、顺序，初步理解课文，回答问题
1）.《小石潭记》选自一书，作者是朝著名的文学家。
他倡导古文运动，和合称为唐宋八大家。
2）.作者是怎样发现小石潭的?
3）.小石潭的全貌是怎样的?
4）.游鱼和潭水有什么特点?
课堂展示
1、一词多义
（1）环：
如鸣佩环
（2）清：
水尤清冽
四面竹树环合其境过清
（3）可：
潭中鱼可百许头明灭可见
不可知其源不可久居
（4）乐：
心乐之似和游者相乐
（5）游：
皆若空游无所依同游者：
吴武陵
2、翻译下列句子
（1）斗折蛇行,明灭可见.
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（4）凄神寒骨，悄怆幽邃
3、第2--4段文字依次写出了________、________和潭中气氛。
合作探究
“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？
熟读并背诵
第二课时
学习目标：
1.了解作者在贬居生活中孤苦悲凉的心情。
2.学会欣赏山水之美，陶冶美好的情操。
3.学习寓情于景的写作方法
《小石潭记》这篇游记篇幅短小，全文只有192个字，却写得有声有色，形象生动，给人身临其境的感受。
学习这篇课文，应把握好如下三点：
1．作者以游踪为序采用移步换形，依序写景组织材料。
2．作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物。
3．作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。
朗读课文，体会文章中写景的优美文字，根据课文填空
1、小石潭的全貌：
2、游鱼和潭水的特点
3、写游鱼动态的句子：
4、作者描写小石潭周围景物的句子是：
5表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是
6、文章的点睛之笔是:
7、文章正面写石潭特征的语句是.
8文中侧面描写水清澈透明的语句：
1、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？
你从中体会到作者怎样的心情？
2、.章前面写“心乐之”、“似和游者相乐”，后文又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
3、.文章的中心句是哪一句？
总结
本文是一篇充满诗情画意的山水游记。
作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。
我的收获：
27《岳阳楼记》导学案
学习目标
1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。
2、学习和积累文言词汇。
3、在合作探究的基础上，能够流利的翻译全文。
学习重点：
理解本文的基本内容。
学习难点：
积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。
学法指导：
听老师范读课文，给不认识的字注音，注意划分句子的节奏.
知识链接
一、岳阳楼介绍：
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常和文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
二、走进范仲淹：
范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人，北宋著名政治家、文学家。
他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。
27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事（副宰相），提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。
死后谥文正，著有《范文正公集》。
他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。
自主学习
初读课文，把不认识的字注上拼音；
再读课文，把不能解释的词语画上符号；
通过小组合作探究，解决自学的疑点。
（扫清障碍，小组内一对一检查）
1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。
晖（）涯（）楫（）薄暮冥冥（）旷（）
嗟（）樯（）谪守（）属予作文（）浩浩汤汤（）（）若夫霪雨霏霏（）（）岸芷汀兰（）（）
郁郁青青（）潇湘（）（）
2、解释下列句中加粗点的词。
（1）、政通人和
（2）、锦鳞游泳
（3）、居庙堂之高（4）、先天下之忧而忧
（5）、越明年（6）、薄暮冥冥
（7）、属予作文以记之（8）、微斯人吾谁和归
（9）、静影沉璧（10）、予观夫巴陵胜状
（11）、增其旧制（12）、登斯楼也
（13）、前人之述备矣（14）、浊浪排空
（15）、薄暮冥冥、（16）、春和景明
（17）、则有心旷神怡宠辱偕忘
（18）、予尝求古仁人之心（19）、是进亦忧，退亦忧
（20）、浩浩汤汤，横无际涯
（21）、此则岳阳楼之大观也
（22）、然则北通巫峡，南极潇湘
通过自己的实力和小组成员的智慧，解决下列重点字词，以致能独立翻译全文。
（先独立完成，后合作讨论）
1、通假字：
百废具兴：
通，解释：
属予作文以记之：
2、一词多义:
国：
①固国不以山溪之险（）②国恒亡（）③则有去国怀乡（）或：
①而或长烟一空（）②或异二者之为（）
居：
①居庙堂之高（）
②面山而居（）③居十日（）通：
①才通人（）
②政通人和（）③不能通其意（）
以：
①属予作文以记之（）
②不以物喜（）
③固国不以山溪之险（）④所以动心忍性（）
3、古今异义：
①气象万千：
古义：
今义：
②微斯人：
古义：
4、词类活用：
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
守：
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
先：
后：
当堂训练：
（翻译下列句子）
（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（2）越明年，政通人和，百废具兴
（3）览物之情，得无异乎？
（4）不以物喜，不以己悲
（5）微斯人，吾谁和归？
课后作业1、疏通文意，把全文翻译在作业本上。
2、利用课余时间，熟读以致背诵全文。
《岳阳楼记》导学案
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
学习重点；
学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。
。
学习难点；
学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。
学法指导
1、反复诵读、品味，体会文章的特色。
2、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
一、复习巩固（你已经背诵课文了吗？
，看谁最棒，按要求填空）
予观夫（fú
）巴陵胜状，在洞庭一湖。
________，________，________，________；
________，气象万千。
若夫________，________，________，________；
________，________；
________，________。
登斯楼也，则有________，________，________，感极而悲者矣。
至若________，________，________，________；
________，__________，________，________，________，________！
登斯楼也，则有________，________，________，其喜洋洋者矣。
二、合作探究（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧）
1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？
说明了什么？
2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
（用原句作答）
3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？
这样写的目的是什么？
5、提问：
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
三
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