中班艺术教案20篇Word格式.docx

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请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?

小鸟和它的妈妈好像在于什么?

2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

（1）欣赏第一段音乐。

听了这段音乐

后，你感觉如何，你好像看到了什么?

请用动作表演出来。

小结：

这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

（2）欣赏第二段音乐。

你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

（3）欣赏第三段音乐。

这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

（1）师：

请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；

第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；

第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

（2）尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：

小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：

妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!

请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。

因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第2篇、中班艺术领域活动月夜教案反思活动目标：

1.体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。

2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

1.《静夜思》动画视频2.《静夜思》音频3.《静夜思》钢琴伴奏带4.《静夜思》舞蹈动作示意图5.《静夜思》舞蹈视频活动过程：

1.《静夜思》视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。

--教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。

说一说动画里你看到了什么？

他在做什么？

他在想什么？

--引导幼儿说出视频主要内容：

看着明月想念家人。

2.欣赏《静夜思》音频，感受音乐与古诗结合的美。

古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫《静夜思》，我们一起再来听一听。

3.播放伴奏带，请幼儿一起唱《静夜思》。

--老师做示范演唱。

--老师逐句教唱，数遍。

--老师教唱，请幼儿轻声跟唱。

--老师请幼儿完整并大声演唱一遍。

4.请幼儿一起跳《静夜思》--播放《静夜思》舞蹈视频（教师可根据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。

--请幼儿唱《静夜思》，教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。

--边听音乐，请幼儿一起表演《静夜思》。

小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？

活动延伸：

1.表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。

2.家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教APP，播放《唐诗联唱》，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》，也可邀请爸爸妈妈一起表演。

活动资料：

1.唐诗静夜思唐·

李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教学反思：

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。

个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。

如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。

班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。

3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。

这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。

第3篇、中班艺术昆山秋天美食多教案活动目标：

1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。

2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。

重难点：

用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

醒木（小积木）、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：

一、导入，复习诗歌1.师：

现在是什么季节？

2.幼儿大胆的表演儿歌。

昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗？

（幼儿大胆的表演儿歌）二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。

1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。

下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样？

2.教师讲述双簧的含义师：

（1）这种表演几个人合作？

（两个）

（2）后面的人干什么？

后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。

（3）我在做什么？

（做动作、动嘴巴但不出声音）动嘴巴不出声音叫对口型。

你们觉的我脸上怎么样？

（笑眯眯的叫表情）后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么？

我叫前脸。

（4）这个节目有个好听的名字叫双簧。

（5）还有一个朋友在帮助我，它叫醒目（小积木）。

为什么要这样？

（这样后脸就知道什么时候开始了）3.再次表演，感受双簧的有趣。

注意看了，这一次会有什么不一样的地方。

（这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。

后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。

后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：

有完没完。

）

（2）师：

你们为什么笑？

觉的什么地方有趣。

（幼儿大胆的讲述）三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：

我们表演的时候要把表情和动作加上。

准备好醒木。

2.多种形式联系演双簧

（1）师：

你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。

我的动作是大大的还是小小？

（2）师：

这一次老师做后脸，你们做前脸。

刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。

（3）小朋友大胆的表演（一个做前脸一个做后脸）四、结束部分。

第4篇、中班艺术教案：

水墨青花

幼儿园中班艺术教案：

活动来源：

“水墨青花’’这一活动设计，是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。

《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。

该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上，让幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画。

为了让幼JL：

进-步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。

通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣。

活动目标:

1、情感与态度目标：

通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。

2、知识与能力目标：

通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。

3、技能目标：

能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。

4、创造力培养目标：

发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1、知识准备：

了解文房四宝的用途。

2、物质准备：

毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的小桶。

3、环境准备：

提供展示幼儿作品的展板。

活动过程:

一、观察感知导入请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。

二、深化表征展开

1．结合舞蹈《青花瓷》提问：

（1）小朋友在舞蹈中看到了什么?

（2）舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?

（3）这是一种什么样的图案?

这种图案叫什么名字?

（教师介绍：

白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。

）（4）小朋友还在哪里见过青花图案?

（我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；

妈妈的衣服上、围裙上……）

2．运用酞青蓝制作印染画。

（1）教师介绍制作材料：

老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。

我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗?

（2）教师示范制作方法：

首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。

一副印染画就做好了。

（3）小朋友按照这种方法也来试一试吧!

幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。

（4）印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么?

3．看课件，了解青花瓷。

教师：

青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。

它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。

因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。

青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；

山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。

4．欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。

（1）教师展示一个青花瓷瓶：

在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。

提问：

你喜欢哪一种图案?

他们有什么特点?

这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案

（2）让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。

5．装饰：

青花瓷瓶。

（