小学三年级上册语文教材课后习题及答案S版Word文档格式.docx
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3.略
三、吹 泡 泡
2.第三自然段写了吹泡泡的过程,用几个表示先后顺序的词语“然后、再”将整个过程串联起来,这中间对“制”与“吹”的过程用几个贴切的动词一步一步进行了叙述。
我们试着按这样的步骤和方法去吹泡泡,一定会感到无限快乐的。
☆我们在一个小瓶里倒入几滴洗发水,然后在里边注入些水,搅拌一下,用一根吸管蘸着吹起泡泡来。
那一个个又圆又轻的泡泡在阳光的照射下发出五颜六色的光彩,美丽极了。
四* 沙滩上的童话
海滩上有一座城堡,城堡周围有高高的围墙,围墙外有一片茂密的树林。
城堡里住着一个凶狠的魔王,抢去了美丽的公主。
公主遭受着痛苦与不幸,哭个不停。
“我们”计划着怎样解救公主,意见统一后,“我们”就从四面八方挖地道,终于挖到了地道下面,在地下装上火药,轰塌了城堡,炸死了魔王,救出了公主。
编童话略。
五 山 雀
2.“我”是根据山雀的叫声来猜想它们的对话的。
两只山雀非常可爱,它们互相帮助,团结友爱,很值得我们学习。
3.这几句话写“我”走到露出小尾巴的那个地方,堵住树洞里的小山雀。
“悄悄地”“绕”“偷偷”说明“我”十分小心,生怕惊动了它们。
☆我家的大母鸡吃东西时十分有趣。
它先在地上啄一会儿,再抬头看看四周,像是在巡视敌情。
假如它的食物旁边有别的杂物,它就用嘴左右扫一扫,接着继续吃下去。
每当它的嘴啄着地面,就会发现“嘣嘣”的声音,简直像在演奏一首优美动听的曲子。
六 蜗 牛
2.
（1）作者认为蜗牛总是藏在圆圆的硬壳里不出来。
即使出来,也是先探出一对触角,东张西望地“巡视”后,觉得四周安全了,才慢慢地伸出头来。
要是有人轻触它一下,它就会立即把头缩回壳里。
所以作者说它是胆小鬼。
（2）有一次作者把蜗牛放在墙上,蜗牛爬墙非常吃力,但是很努力,直到作者看得不耐烦了,蜗牛还是在坚持不懈地向上爬。
当作者故意逗它时,蜗牛从墙上掉了下来,此时,作者对蜗牛有点儿担心,但蜗牛并没有放弃爬墙。
见此情景,作者开始由担心转变为敬佩了,并从蜗牛爬墙的不懈努力中体会到“世上无难事,只要肯登攀”的道理。
3.这几个词语生动地表现了蜗牛的小心、谨慎,这也是“我”开始认为蜗牛胆小的原因。
七 寓
言
两
则
2.
（1）因为跟在狐狸后面的是老虎,百兽是看到老虎才吓跑的。
（2）各自退让一步,不互相争吵,互相体谅就不会被渔人捉走。
3.
（1）这两个词语说明森林里面的动物都很害怕老虎。
（2）“毫不费力”说明打鱼的人很轻易地捉到了它们。
☆略
八* 好 伙 伴
猎狗掉到枯井里,怎么爬也爬不上来,身陷绝境。
这时为了不让猎狗饿死,乌鸦飞进飞出,一次又一次地给它送食物,使猎狗渡过了难关。
这种救助完全是出于一种真诚的友爱,是一种最诚挚的感情的自然流露。
马哈多被这种动物之间的深厚情谊深深地感动着,所以他流下了眼泪。
九 电
脑
棋
手
2.
（1）电脑毕竟是电脑,不能代替人的思维,它只能按照人们安装的程序走棋,一旦改变原来设计的路线,它就不会走了。
这说明,人类的智慧是其他动物或机器人所代替不了的。
（2）当我们遇到事情,按常规方式失败时,不妨打破常规,寻找另一个突破口,也许就会获得成功。
十 走马灯的奥秘
2.茅以升是仔细认真地观察并通过询问大人而发现走马灯的奥秘的。
茅以升是一个勤奋、好学、善于观察的孩子。
3.“盯着”表现了茅以升观察得非常专心;
“争着”“挤”写出了茅以升想知道走马灯为什么会转的迫切心情,也说明茅以升很爱动脑筋。
十一 孩子考科学家
2.因为他们听爸爸说达尔文是著名的昆虫学家,家里有许多昆虫,那些虫子有多少只脚,多少只眼睛,爱吃什么……达尔文都了如指掌。
他们想考考达尔文,看他是不是像爸爸说的那样有学问。
他们留下知了光光的身子,用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿,还有天牛的长角须,拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本,问达尔文这个虫子叫什么名字。
结果达尔文识破了兄弟俩的小把戏,并用风趣的语言揭穿了他俩的小把戏。
兄弟俩更敬佩达尔文的原因:
达尔文不愧是科学家,见多识广,识破“怪虫”后,委婉地让兄弟俩自己说出了答案。
他明明知道兄弟俩在说谎,却没有当面揭穿,既保护了兄弟俩的自尊,又给大人教育孩子作出了榜样。
3.我同意文中的用法,即“悄悄话”后面应该用句号。
因为这句话表示弟弟的话已经说完,只是此处不想交代说的是什么。
它表达的意思很完整。
十二* 空气在哪里
小猴子找空气,知道了空气藏入“肺里”“皮球里”“轮胎里”“钢笔里”“火炉里”“空中”“田地边”“大树旁”“水里”。
它的作用是:
让人呼吸;
让皮球跳起来;
让汽车装得多,跑得快;
让墨水钻皮管儿里;
帮助火燃得更旺;
形成风;
让禾苗茁壮,树木挺拔;
让小鱼儿游得快活。
我还发现空气在土壤里,我把泥土泡在水里时,水会冒泡,说明有空气在往外跑,它可以让植物的根吸收到更多的养分。
十三 古
诗
首
2.①早晨辞别云霞中的白帝城,当日就可以回到千里之遥的江陵。
②两个黄鹂在颜色青翠的柳树上叫着,一行白鹭飞向蔚蓝的晴空。
十四 庐山的云雾
2.第二自然段是围绕“庐山的云雾千姿百态”这句话来写的。
第三自然段是围绕“庐山的云雾瞬息万变”这句话来写的。
十五 锡林郭勒大草原
2.是从第二自然段对“野草”“湖水”“野花”的静态描写中和第四自然段对动物和牧民的动态描写中体会到的。
3.“铺向”是通过人的直觉写草原的“绿”和“广阔”。
由近及远,无边无际,写出了人的感觉。
“嵌着”和“映出”是两个动词。
“嵌”既表现了草原的广阔,又给人以自然天成的感觉。
“映出”主要在于表现湖水的平静与清澈。
十六* 赵 州 桥
非常雄伟:
长五十多米,宽九米多
桥的材质:
石头
构造特点:
①没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。
②大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
大小桥洞的作用:
①减轻流水对桥身的冲击力。
②减轻桥身的重量。
设计优点:
坚固、节省石料。
十七 七
颗
钻
石
1.因为小姑娘虽然自己口渴,但是她深爱着母亲,还真挚地爱着小动物,同情受苦的人,她有一颗博大无私的爱心,是这颗心使她没喝一口水。
她的无私的爱心非常可贵,也很值得我们学习。
2.
（1）连用两个“找哇”说明找到水非常困难,这与小姑娘找到水后没有自己喝,而是把水送给别人喝形成了鲜明的对比。
“终于”是个转折词,说明小姑娘费尽千辛万苦找到了水。
（2）“小心翼翼”说明小姑娘非常小心;
“一滴一滴”“才”说明泉水非常少,流的速度非常慢。
（3）“全都”说明小姑娘非常有爱心,自己也很想喝水,但是当看到有比自己更需要喝水的人时,就让别人全都喝掉,说明小姑娘心地非常善良。
十八、平分
生
命
2.从上文我们不难看出,贝贝输血前从“犹豫”到“最终点头”这样一个艰难的思想斗争过程。
为什么而犹豫?
是因为对输血知识的无知。
十岁的贝贝认为输血会丢掉生命,就是在这样的情况下,他仍然做出了输血的决定,从中所体现出来的不仅仅是一颗爱心,更重要的是在这无知而又充满爱的行动中所体现出来的巨大勇气,所以医生转念间被他震撼了。
十岁的贝贝在认为输血会丢掉生命的情况下,还能决定为身染重病、相依为命的妹妹输血,这需要多么大的勇气呀!
从中我能够真正地感受到年幼的贝贝对妹妹深深的爱。
3.①贝贝在抽血时,一动不动,想的完全是尽快把血输给妹妹,救回妹妹的生命。
向妹妹微笑,表达的是对妹妹的安慰和鼓励;
抽血后一动不动,他可能在想,自己还能活多久,自己如果死了,妹妹怎么办等。
②“郑重其事”形容说话、做事态度非常认真。
从贝贝这认真的态度中,可以看出此时在贝贝的心中想着的还是相依为命的妹妹,希望妹妹可以健康成长,并且愿意与输血后的妹妹平分生命,可见其爱意之深。
十九 倾
斜
伞
2.“伞”是本文的行文线索,文章先写外公为“我”倾斜伞遮雨,再写“我”为外公倾斜伞遮雨,所有的内容都是围绕“倾斜的伞”来进行叙述的;
另外,“倾斜的伞”暗含了文章的主题——祖孙间的挚爱亲情。
文章无论是在描写长辈对晚辈的关爱,还是在叙述晚辈对长辈的关爱,甚至于主题的升华——人与人之间的相互关爱都是通过“倾斜的伞”体现的。
所以文章的题目叫“倾斜的伞”。
这里包含着长辈对晚辈的关爱,也包含着晚辈对长辈的关爱,更重要的是包含了对他人的真诚关爱。
3.交代了人与物一如从前,但人物的角色转换了。
二十* 一颗小豌豆
（1）喜欢小豌豆,因为他有一个美好的愿望,只要是给人家做件好事就高兴,后来他真的用自己的爱心和行动帮助了别人。
（2）①找出文中其他四颗豌豆说的话读一读,弄清他们的想法。
②根据其中一颗豌豆的想法展开想象,构思一个故事,故事的重点应放在豌豆滚落出豆荚以后。
可以以课文前面的原文为开头,接着“不一会儿,小房子打开了,五颗豌豆滴溜溜滚了出来”之后续编。
③在续编时要注意:
以原文为基础。
续写前要读懂原文内容,在理解原文内容、清楚了解豌豆的真实想法的基础上进行。
想象要合理,要与原文的语言风格保持一致。
不一会儿,小房子打开了,五颗豌豆滴溜溜滚了出来,最大的那颗豌豆甭提多高兴了,它蹦着、跳着、喊着……“我要到很远很远的地方,让谁也追不上,那里有无边的绿草,那里有温暖的阳光。
”它愉快地跑着,这时,有一辆汽车疾驰而来,车胎上沾满了泥巴。
小豌豆想:
要到很远的地方,坐车比自己行走能更快些,于是它跳上了轮胎,就这样,车轮飞速地旋转,它也跟着旋转……后来,它晕了,自言自语:
“唉!
原来到远方去这样辛苦……”说着它一跳,就滚到路边的泥土里,柔软的泥土像温暖的棉被,于是,它就躺在泥土里睡着了。
二十一 群众也在淋雨
2.周总理谢绝了工作人员为自己撑伞的请求,和群众一起淋雨。
飞机起飞后,他下令动员机场和附近单位的食堂为群众烧姜汤,暖暖身子。
这样做充分体现了总理关心群众、爱护群众的伟大情怀。
3.①强调“负过伤”,说明总理右臂行动不便,而恰恰总理“抬起”的正是这“负过伤的右臂”,表现了总理对客人的礼遇与尊重。
②“轻轻地”强调总理动作轻,对于工作人员的关心,周总理礼貌地谢绝。
从对待工作人员的态度上,表现了总理的礼貌待人。
二十二 珍贵的教科书
2.首先,当时条件艰苦,缺少学习用具;
其次,印教科书的纸是在毛主席的关怀下,党中央从印文件用纸里节省出来的;
另外,书是张指导员用生命换来的。
书来之不易,所以就显得很珍贵了。
3. “渴望”的意思是“迫切地希望”。
句中指“我们”想得到教科书的愿望十分急切。
句意:
“我们”迫切地希望得到一本印好的教科书,这从“我们”急需的角度点明教科书是珍贵的。
“节省”的意思是“使不能被耗费掉的,不能被耗费掉或少耗费掉的。
”句意:
说明在纸张缺乏的情况下,节省了党中央的文件用纸,才把书印了出来。
这可见党中央把小学生用的课本看得同中央文件一样重要。
反映了党对“我们”学习的重视,从侧面说明教科书的珍贵。
“完整无缺”的意思是“保持着应有的各部分,没有损坏和
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