人教版最新二年级上册美术教案Word文件下载.docx
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过渡：
一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。
今天 ，让我们一起走进它们的世界。
二、审美与欣赏
找一找
①
请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里了？
②
再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？
（多媒体演示，师生欣赏、分析）
变化的线条不仅能装点我们的美好生活，它还能表达情感呢！
你们相信吗？
三、联想与描绘
1、想一想
你心情平静的时候，会用什么样的线条表示，高兴、惊吓、生气、
郁闷、难受、激动呢？
2、画一画
师生一起画。
原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可以通过线条表现呢！
你们看，老师画得好吗？
可老师对自己的作品却不大满意。
四、探索与创作
1、比一比
多媒体演示。
提问：
①你们找到了哪些线，喜欢吗？
为什么？
（丰富、有秩序）
②哪一幅更好看，为什么？
（疏密、粗细有变化）
③多媒体演示作品，学生欣赏
2、剪一剪
①我们可以拿这件线条作品装饰什么呢？
②教师剪出造型。
同学们，刚才说了那么多的可装饰的物品，那我们就试一试，画一画吧！
3、画一画
①提出要求：
每组同学选一种形象外形的作业线、用线条装饰。
可以独立完成，也可以合作完成。
②教师巡视指导。
五、评价与延伸
1、评一评
请每小组选出最好的一幅作品展示，然后，自评、互评，最后教师点评。
2、说一说
你们说一说这节课课题是什么？
多媒体出示：
会变的线条
愿我们的生活如同我们画一样丰富多姿，五彩缤纷。
六、下课。
第二课雄伟的塔
1、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。
2、学习描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单装饰。
3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。
教学的重点与难点：
重点：
把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：
根据塔的特点，进行设计。
学习材料：
教师：
图片课件
学生：
水彩笔、油画棒。
一、图片导入
A、出示图片（塔）。
B、介绍塔的来源。
C、出示塔和亭的图片，进行比较。
两者有何区别，塔有什么特点？
2、看书
1、出示课题
2、书中给我们展示了哪些塔的图片？
应县木塔：
埃菲尔铁塔：
北海白塔：
3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代，地点。
学生看图讨论：
三座塔分别是用什么材料建造的?
4、欣赏各种塔的图片。
（课件出示图片）
5、分析塔的形状、结构、特征。
塔分为几个部分
塔顶：
圆形，半圆形、三角形
塔身：
梯形、长方形、三角形
塔基：
梯形
6、绘画的表现方法
（1）如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?
（2）先画什么?
再画什么?
在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。
（3）怎样让塔更美观呢？
添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。
画好宝塔的通道台阶和周围的环境。
7．布置作业。
作业：
可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。
教师巡视，给学生提供帮助。
8．作品交流，评比。
第3课小
扇
子
教学内容与目标:
（1）能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
（2）通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
（2）教学重点与难点:
重点:
初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
（2）难点:
小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
[教具准备]各种扇子、彩纸、筷子
[教学过程]
讲授新课：
1.提问：
同学们见过扇子有哪些形状、颜色？
生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
实习作业：
注意事项：
1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.学生介绍怎样装饰自己的小扇子
3.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
4.请同学们说说制作小扇子的感受
第四课漂亮的小钟表
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：
A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。
B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
（2）隐性内容与目标：
A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
B.培养学生的时间观念。
教学重点与难点：
（1）重点：
不同种钟表的特点及其设计制作方法。
（2）难点：
如何巧用材料以及对表盘的设计。
[教学时间]：
2课时
[教具准备]：
刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]：
第
一
课
时
一、实物导入，揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：
漂亮的小钟表
2、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）
表的外形：
各式各样。
（2）
表盘的形状：
圆、方、三角、多角等。
（3）
表符的种类：
数字、几何形、装饰形等。
（4）
表针的特点：
时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）
表的装饰：
剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
二
1、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。
2、拿出自制小钟表，认识钟表时间。
1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间，拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景，体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：
同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结：
请同学们说说制作小钟表的感受
第五课下雨了
1、引导学生学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。
2、培养学生手的控制能力。
3、继续培养学生正确的握笔方法和绘画姿势。
活动准备：
1、绘画纸、油画棒、范例等。
2、已观察过下小雨和下大雨的情景。
活动过程：
一、谈话导题。
1、引导幼儿讨论：
请小朋友说说小雨是什么样子的？
大雨又是什么样子？
它们一样吗？
（鼓励学生大胆讲述）
2、小结：
下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。
二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。
1、教师在空中示范动作、边讲解：
下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。
2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。
3、教师和学生一起有感情地边说边做空手练习。
三、交代要求，学生操作，教师指导。
1、教师：
下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。
2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
（1）雨落下的方向
（2）要画两种线；
（3）要画满整张纸；
（4）正确的绘画姿势与握笔方法。
四、教师总结评价，结束活动
表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。
第六课百
变
团
花
A.了解团花的基本特点。
B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
团花的特点及设计制作方法。
纹样的设计及镂空的面积大小。
剪刀、胶水、腊光纸。
第一课时
一、欣赏，感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用，如：
过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。
让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
2、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”
，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。
团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题：
百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。
（2）、教师示范，要求学生画时注意：
先定大，再画细部，剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
第二课时
一、回忆、欣赏、比较。
1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。
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