亲子家长会发言稿Word文档下载推荐.docx

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“寄宿班的老师都是学校里最好的老师，可以更好地教你；

寄宿班的作息安排科学、紧凑、效率高，有助于从小培养良好的习惯；

寄宿班的学习生活丰富多彩，每天早睡早起、按时用餐，还有体育项目锻炼身体，生活有规律；

学习的时候能在老师的指导下认认真真地学，玩耍的时候因为没有没完成作业的压力更能痛痛快快地玩；

和老师、同学交往的机会更多了，更有助于培养开朗大方的性格。

”孩子有上进心，乐于受到更好的教育，认同寄宿的好处，于是欣然接受了这个选择。

而且，最开始的一个月，我几乎每天都会不定时地来趟学校，了解她各个时段的学习生活情况。

孩子知道我离她很近，并没有远离她，也就不会产生失落感。

等她和老师、同学都很熟悉了，我就对孩子说：

“妈妈要去挣钱了，挣了钱才能有饭吃，才能给你买东西。

生意忙的话就不能天天来了，妈妈有空就会来看你。

”孩子很懂事地表示支持。

现在我就只是在有事的时候才会来学校了。

每个周末孩子回家，我都会问她：

“这个星期在学校过得开不开心？

”她都会告诉我“很开心！

”或者告诉我除了哪天被哪个小朋友不小心踩了脚痛得哭了一下脸，哪天被哪个小朋友不小心用菜汤打湿了衣服，其他的时间都是很开心的。

我了解到，有一些做父母的因为这样或那样的原因，不能或不太想自己带小孩，于是把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆隔代抚养。

我们家孩子有很好的爷爷奶奶，很爱她，也很愿意带她。

但我认为，母爱是任何一种情感都无法替代的，而且教育理念和知识文化的差异，也决定了孩子更适合由父母亲自来带。

所以在去年孩子还在读学前班的时候，我就结束了替人打工的日子，来学校附近开了家小小的精品店。

其实算下来，我开这小店的月收入还不如我打工时的月薪高。

但我自己当老板，自己的时间自己安排，孩子需要我的时候，我可以随时把店门一关来处理孩子的事情。

如果孩子的父亲周末没有时间带她，那我也是连关两天一晚的店门，专门在家为孩子做营养的饭菜，督促她及时完成作业，陪她练琴，陪她玩耍，陪她去艺术学校上她自己选择的三个兴趣班。

钱是赚不完的，但孩子的成长过程是不可逆转的，错过了以后都弥补不了。

多留些时间和精力给孩子，关注她成长过程中的点滴变化，分享她的各种心情，这对孩子来说，是她人生画册中最美丽的底色！

有时候，看到有些家长当着孩子的面和老师起冲突，用咄咄逼人的语气指责老师；

有些家长还在孩子面前说老师的不是，贬低老师。

我认为这样做实在是大错。

我在孩子入园、入学的整个过程中，一直都和她的老师保持着良好的沟通。

让孩子看到我是尊重老师、体谅老师的，给孩子带个好榜样；

在孩子面前肯定老师、赞美老师，树立老师的威信。

这样，孩子学习的心态就很好，对老师很佩服、很信赖，老师教书育人就能达到更好的效果，自然能培养出品学兼优的好学生。

其实我并不善于在大庭广众之下作公开发言，但想到我应该给我的孩子树立榜样，因为我一向都教育她要落落大方，所以我还是克服了怯场的心理，接受了王老师要我发言的邀请。

谢谢大家的鼓励！

谢谢王老师的认可！

谢谢我们班所有可爱的小朋友们！

亲爱的各位老师，同学们：

大家好！

很荣幸能在这里，今天我能在病了一段时间以后取得年级第一的佳绩，这要归功于我的老师们，感谢他们不辞劳苦的为我补课，为我付出。

在此，我十分感谢我的老师们，老师您辛苦了！

在此发言，期中考试的成绩大家都已经知晓了。

你是高兴？

还是失落呢？

这些都不重要，重要的是，你是否对这次的考试成绩有所感触，有所总结呢？

人生的考试有许多，我们不能一直停留在这一次，应该把这一次的成功或失败当做踏板，跳得更高，看得更远。

很多同学在课下时总问我是怎么考的，怎么学的，说我生病了一段时间还能考得很好是不是有什么秘诀呢？

然而不是！

成功是没有任何秘诀的！

爱迪生还说过：

“成功是99%的汗水+1%的智慧。

学习成绩的好坏并不是聪明、秘诀影响的，而是有许多因素在影响，比较重要的是：

学习方法，学习态度，学习品质等。

以上这些因素，较大的影响了我们的学习成绩，所以我们不得不去重视。

可是有些同学又要问了，怎么才能有这些好的因素呢。

“他山之石，可以攻玉。

”我们要采他人之长，补自己之短。

采纳别人好的方法、品质、态度，不过最好的，还是找一个适合自己的方法。

这样才会事半功倍。

比如，思绪敏捷，聪明伶俐的同学可以给自己找些有挑战性的题目，开发智慧，开阔视野。

那我反应比较慢，理解能力比较差怎么办？

那你就要巩固基础知识，在基础知识赢过对方。

可以用“滴水穿石”的方法来巩固自己的基础。

有利于自己成绩的提高。

有些同学更好奇的是，我病了怎么成绩没有下降，平常我走一下神就学不会了。

这里就体现了一个自学能力的问题。

成绩与学习时间的影响并没有一些其他因素大，只要不错过重点内容，加上自己的自学，效果其实与课堂并不相差多少，更何况我们平常都要听课，再加上自己的自学能力，学习成绩肯定会有所提高的。

自学能力也是有差异的，你可以与其他同学一起自学，填补自己的不足。

学习成绩的好坏，有老师们的辛劳，当然个人努力很重要，希望我的建议能给大家带来帮助，寻找一个适合自己的学习方法。

希望大家在下次考试时再创佳绩！

谢谢大家！

尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们大家好！

岁末之际，胜利教育管理中心在这里隆重举行行为习惯课题研究成果展示活动，各个学校前来交流学习行为习惯培养教育之策，意义十分重大。

首先请允许我代表胜利教育管理中心向前来参加活动的中国青少年研究中心、市教育局的有关领导、专家教授表示热烈的欢迎，向为展示活动的成功举办付出了辛勤努力的各位领导、师生家长致以崇高的敬意。

下面就“成功计划”的贯彻实施等我讲几点意见。

一、行为习惯课题的基本情况XX年，中国青少年研究中心副主任、知名教育专家孙云晓领衔承担的“行为习惯与人格的关系”课题正式落户东营，自此经过课题组成员坚持不懈的努力，该课题逐渐成长为胜利教育的强势品牌，广受瞩目。

管理中心党委、教育管理中心将该课题列为2018年中心重点推广的四个课题之一。

经过六年的不懈努力，课题参与学校、幼儿园越来越广泛，不仅涉及到胜利教育所属学校，而且扩展到了滨州地区，有利地促进了校际间的交流与合作，“资源共享、协作运行”已成制度。

参加课题研究的学校幼儿园已经由最初的12所发展到目前的36所，涵盖了幼儿教育到小学、初中段的全过程，至今已有×

×

学生受益，为全面推进实施素质教育趟出来一条新路。

经过六年的不懈努力，课题组加速了胜利教育与国内教育发达地区的融合交流、沟通合作，每一次的课题开题、中期汇报、总结交流、参观访问、人员培训等等，都是胜利教育在全国范围的展示，已经成为胜利教育走向全国的一个平台，更让胜利教育与教育发展的时代脉搏同频共振。

经过六年的不懈努力，课题研究成果、理念、方法深入人心，“良好习惯成就幸福人生”等理念已经深植师生及家长内心。

多角度、多侧面对素质教育的探究，课题实施过程中的诸多困惑与发现，激发了教育工作者思索的热情：

基础教育的根本任务是什么？

我们教给孩子受用一生的东西是什么？

素质教育的探索和实施究竟从何入手？

艰苦的探索和研究，我们已经达成初步的共识——教育就是培养好习惯！

经过六年的不懈努力，成就了一批学校和优秀教师。

学校认识到了教育科研在教育教学以及实施素质教育中的地位和作用，找到了一条提升学校整体发展水平的有效途径。

部分教师掌握了教育科研的一般规律，学会了教育科研的方法、步骤和应遵循的原则，更明白了一线老师成长为专家型、科研型教师应遵循的路径。

据不完全统计，各实验教师在学术报刊发表论文达×

余篇，有×

多位教师的研究成果获奖。

课题实验教师中不仅走出来教育管理中心学科带头教师，还走出来中心及东营市名师。

先后有21所学校幼儿园被命名为中国青少年素质教育研究实践基地，有23名校园长被聘为中国青少年研究中心特邀研究员。

经过六年的不懈努力，“习惯课题”广受瞩目、备受关怀，教育管理中心金家民主任亲自担任东营课题组组长，给予了悉心的指导和大力支持。

孙云晓、张梅玲、吴剀、柴洁心、董悅等全国知名专家教授深入课题学校指导课题研究、主办专题讲座。

该课题的研究还引起了市委、市府领导的重视，刘曙光副书记亲临学校听取课题研究情况，并给与高度评价；

陈胜副市长专门为课题组会刊《好习惯》题写刊名，以示鼓励。

二、抢抓时机，做大做强课题研究，服务地方经济社会发展一是要进一步提高认识，为文明油城建设助力。

日前国务院已经正式批复了《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》，这在东营发展史上具有划时代的重大意义，标志着黄河三角洲的开发建设已经进入了一个新的历史阶段，东营正站在新的历史起点上。

黄河三角洲开发建设作为推动区域经济社会发展的总战略，已进入大规模推进的关键时期，任务繁重而艰巨，不仅包括经济领域的全面推进，也涵盖了精神层面的提高升华；

既需要良好的社会风尚作保障，也需要优质的服务环境作后盾，更需要一支德才兼备的高素质人才队伍作支撑。

一个城市的文明程度主要看体现城市的社会风尚，以及文明和谐、积极向上、诚实守信、服务优质的社会环境。

为此，市委市政府11月召开动员大会，决定用三年的时间，在全市范围内广泛开展“从我做起，走向文明”主题实践活动。

旨在教育引导广大市民从自身做起，从小事做起，与文明同行，在全社会形成良好的人文环境，为加快推进黄河三角洲开发建设提供强大的思想地保证或良好的社会基础。

基础教育是社会文明建设的奠基工程，学校是社会精神文明的传播基地，学校肩负着培养德智体美全面发展的合格建设者和接班人的历史重任，今天的在校学生就是明天的社会公民。

在这场伟大的社会实践中，教育地位特殊，责任重大，高度现代文明需要从娃娃抓起，需要从学生最基本的文明行为习惯培养起。

从这个意义上讲，行为习惯课题研究意义深远，抓住了当前基础教育工作的牛鼻子。

各级教育主管部门和学校要高度重视学生文明行为习惯的养成教育，立足青少年学生实际，推动文明礼仪进校园、进课堂、进头脑，培养高素质的社会公民。

二是坚持重在实效，切实做好课题研究工作。

教育就是培养好习惯。

行为习惯课题研究的目的，是要找到行为习惯与学生人格形成之间的规律性的东西，发现培养学生良好行为习惯的措施和办法。

课题研究主要涉及了学习习惯、自我管理等六个研究方向，在这六个大的方向下，各幼儿园学校环境各异，学生群体各不相同、申报的课题各有差别。

为此，各学校必须结合自身实际深入开展研究工作，认真研究本校所处的环境，研究教情，研究学情，健全完善基础资料，深入分析研究，有针对性地采取相应的措施和办法，重在实效，既简便易行，更能让师生家长易于接受；

要和学生实际有机结合，36个实验校涵盖了幼儿园小学初中各个阶段，其中小学段居多，在学段内深入开展研究的基础上，要认真搞好段与段之间的衔接研究，做到分阶段，成系列，衔接紧密，共同推进，避免单打独斗。

同时，要做好学生的跟踪研究工作，深入研究评估我们的工作到底对一个孩子的成长起了多大作用，是否能够有效地推进实施素质教育和育人工作。

行为习惯课题是实践性很强的课题，不是简单的说教就行的，必须落实到师生的实际行动之中，各学校要认真组织课题研究工作，以做好学生良好行为习惯的训练为抓手，积极推进实施素质教育，全面推动学校的工作，全面提高教育教学质量。

三是要结合实际，切实做好课题研究成果的推广工作。

经过六年的艰苦实践和探索，各实验学校摸