幼儿园中班春天教案10篇Word文档格式.docx

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嗯，你能像老师一样吗？

说：

“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！

”

春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

　　春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

　　…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。

）

　　2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：

大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。

今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

　　（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。

　　二、基础部分——赏春

　　1、播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：

大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

喜欢！

其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。

哪些是我们刚刚没有说到的？

笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

　　2、师：

谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？

（指名幼儿回答）

我最喜欢桃花。

我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

我最喜欢粉红色的桃花。

　　大大的头的小蝌蚪；

尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）

　　3、学会说完整的句子：

“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：

春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。

赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

　　幼儿自由交流。

　　（小班是发展幼儿语言能力的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。

对中班的孩子得提出更高的要求。

这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。

　　三、结束部分：

　　闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

听！

音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

【篇二】幼儿园中班春天教案：

春天的梦

　　1．理解诗歌的内容，感受春天的变化。

　　2．学习词：

绿绿的、红红的等重叠词。

　　3．尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

　　1．背景音乐。

　　2．诗歌《春天的梦》的课件。

　　3．图片：

苹果、香蕉、太阳、大树等。

　　一、引出课题

　　1．师：

小朋友我是”春风姐姐”想和你们交个朋友，你们愿意吗？

我们一起跳个舞吧。

　　然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

　　2．与小朋友讨论梦：

小朋友，你们晚上做梦吗？

都梦见什么了？

　　3．出示春风姐姐的梦：

春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。

春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

　　二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

　　1．欣赏诗歌师：

小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗？

　　放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。

并提问”你们听到了什么？

　　2．熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

　　诗歌的名字是什么？

　　小草的梦是怎样的？

为什么？

（学习词：

绿绿的，因为绿色的小草最美）小花的梦是怎样的？

红红的，因为红红的花最美。

）小燕子的梦是怎样的？

（请幼儿跟读词语”暖暖的”）宝宝的梦是怎样的？

甜甜的，像这样两个字一样的词叫重叠词）

　　3．幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

　　三、仿编诗歌

　　1．出示图片引导幼儿仿编诗歌。

分别出示水果图片：

苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。

如：

苹果爱的梦（红红的，圆圆的……）；

香蕉的梦（弯弯的，黄黄的）……

　　2．将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

　　3．请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。

　　4．请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

　　四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

　　附录：

诗歌《春天的梦》

　　小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　小花爱做梦，梦是红红的。

　　小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

　　小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

【篇三】幼儿园中班春天教案：

我眼睛里的春天

　　1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：

惊醒、五彩缤纷。

　　2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

将诗歌内容制作一本书。

　　一、活动导入

　　1、在你的眼中春天是怎么样的？

有哪些颜色呢？

　　2、小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢？

我们一起来听一听。

　　二、完整欣赏

　　1、小熊在想一个什么问题？

他为什么会这么想？

　　2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。

　　三、分段欣赏

　　1、欣赏散文。

（从”一声春雷”至”睡了一个冬天”）

　　提问：

小熊在什么地方做什么呀？

（原来小熊在树洞里冬眠。

）是谁把它惊醒的？

（春雷）什么叫惊醒？

小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？

　　谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？

（幼儿讲述）

刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

　　2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从”小草告诉小熊至”春天是跳跳的白色。

（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？

它们是怎么说的？

（根据回答出示相应的图片）

（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？

我们来学学小草的话吧！

　　（3）春天里还有哪些是甜甜的红色呢？

请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧

　　（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？

我们一起来学着小兔告诉小熊吧

　　3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

　　四、集体仿编诗句。

　　1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？

根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录

　　2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

　　3、最后小熊是怎么说的？

五彩缤纷是什么意思呢？

请个别幼儿模仿小熊的话。

　　附：

散文诗

　　春天的色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：

过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？

春天是什么颜色的呢？

　　小草告诉小熊：

”春天是嫩嫩的绿色。

　　草莓告诉小熊：

”春天是甜甜的红色。

　　小白兔告诉小熊：

”春天是跳跳的白色。

　　小熊听了说：

”哦！

我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　　听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，”我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。

【篇四】幼儿园中班春天教案：

春天

　　一、活动目标：

　　1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　　2．能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

　　3．能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　　4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

　　5．使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

　　二、活动准备：

　　1．幼儿已有春季特征的知识经验。

　　2．自制与歌词相匹配的课件图片。

　　3．《春天》、《郊游》的音乐。

　　三、活动过程

　　1．以游戏的形式引出课题：

温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？

教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。

通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。

充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　　2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。

例如：

画面一，设计了这样的问题：

“谁能看出这是哪个季节的画面？

”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。

画面二，设计了这样的问题：

“春天来了，谁飞回来了？

小燕子是一只什么鸟？

（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。

在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。

让幼儿初步了解歌词。

对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。

自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　　3．让幼儿范听歌曲。

　　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。

　　4．幼儿自我发现。

结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

引导幼儿思考：

“歌词里说到了谁？

”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　　5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

　　教师：

这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？

（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。

让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。

　　6．歌曲舞蹈创编。

老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？

（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。

　　7．活动延伸：

　　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。

（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：

小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。

【篇五】幼儿园中班春天教案：

春娃娃

　　1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

　　2、感受春天的美，喜欢春天。

　　3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　幼儿：

有外出寻找春天的经验。

”春娃娃”故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

　　活动流程：

　　激发兴趣→听听说说→找找说说

（一）激发兴趣：

　　播放《春天在哪里》的音乐。

　　律动指导语：

春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；

小草渐渐长大了（下蹲运动）；

柳条随风飘荡（体侧运动）；

小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……

　　T：

呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？

（春天）是