幼儿园中班春天教案10篇Word文档格式.docx

1、嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。二、基础部分赏春1、播放春天的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声

2、告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？喜欢！其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？笋子、蚕豆、蒲公英（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）2、师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）我最喜欢桃花。我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？我最喜欢粉红色的桃花。大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3、学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。幼儿自由交

3、流。（小班是发展幼儿语言能力的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。三、结束部分：闹春播放音乐磁带春天，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。【篇二】幼儿园中班春天教案：春天的梦1理解诗歌的内容，感受春天的变化。2学习词：绿绿的、红红的等重叠词。3尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。1背景音乐。2诗歌春天的梦的课件。3图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。一、引出课题1师：

4、小朋友我是”春风姐姐”想和你们交个朋友，你们愿意吗？我们一起跳个舞吧。然后与孩子们一起跳春天真美丽2与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗？都梦见什么了？3出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。二、欣赏和理解诗歌春天的梦1欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗？放诗歌春天的梦的录音，幼儿欣赏。并提问”你们听到了什么？2熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：诗歌的名字是什么？小草的梦是怎样的？为什么？（学习词：绿绿的，因为绿色的小草最美）小花的梦是怎样的？红红的，

5、因为红红的花最美。）小燕子的梦是怎样的？（请幼儿跟读词语”暖暖的”）宝宝的梦是怎样的？甜甜的，像这样两个字一样的词叫重叠词）3幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。三、仿编诗歌1出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦（红红的，圆圆的）；香蕉的梦（弯弯的，黄黄的）2将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌水果的梦。3请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。4请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个甜甜的梦结束活动。附录：诗

6、歌春天的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。小燕子爱做梦，梦是暖暧的。小朋友爱做梦，梦是甜甜的。【篇三】幼儿园中班春天教案：我眼睛里的春天1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。将诗歌内容制作一本书。一、活动导入1、在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？2、小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢？我们一起来听一听。二、完整欣赏1、小熊在想一个什么问题？他为什么会这么想？2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。三、分段欣赏1、欣赏散文。（从”一声春雷”至”睡了一个冬天”）提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在

7、树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）什么叫惊醒？小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从”小草告诉小熊至”春天是跳跳的白色。（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！（3）春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们

8、一起来学着小兔告诉小熊吧3、引导幼儿结合图片完整朗诵。四、集体仿编诗句。1、教师引导幼儿进行仿编诗句。小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。3、最后小熊是怎么说的？五彩缤纷是什么意思呢？请个别幼儿模仿小熊的话。附：散文诗春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：”春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：”春天是甜甜的红色。小白兔

9、告诉小熊：”春天是跳跳的白色。小熊听了说：”哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，”我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。【篇四】幼儿园中班春天教案：春天一、活动目标：1初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。2能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。3能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。4让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。5使幼儿掌握一些春天生活基本常识。二、活动准备：1幼儿已有春季特征的知识经验。2自制与歌词相匹配的课件图片。3春天、郊游的音乐。三、

10、活动过程1以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。2依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，

11、都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。3让幼儿范听歌曲。（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。4幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。5进行集体唱，分组唱，个别唱。教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，

12、谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。6歌曲舞蹈创编。老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。7活动延伸：最后，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。【

13、篇五】幼儿园中班春天教案：春娃娃1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。2、感受春天的美，喜欢春天。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、理解故事内容，丰富相关词汇。幼儿：有外出寻找春天的经验。”春娃娃”故事课件，春天在哪里音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。活动流程：激发兴趣听听说说找找说说（一）激发兴趣：播放春天在哪里的音乐。律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是