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(1)当压力F一定时,需减小受力面积S;

(2)当受力面积S一定时,需增大压力F;

(3)在条件允许的情况下,可以同时减小受力面积S,增大压力F。

5.减小压强的三种方法:

(1)当压力F一定时,需增大受力面积S;

(2)当受力面积S一定时,需减小压力F;

(3)在条件允许的情况下,可以同时增大受力面积S,减小压力F。

考点三液体压强

1.产生原因:

液体受到重力作用且有流动性。

2.测量仪器:

压强计。

使用压强计可以探究液体内部压强特点。

[来源:

学,科,网Z,X,X,K]

液体内部压强的计算公式:

P=ρ液gh

3.液体内部压强的特点:

(1)液体内部向各个方向

都有压强;

(2)在液体内同一深度液体向各个方向的压强大小相等;

(3)液体内部的压强随深度的增加而增大;

(4)液体内部压强跟液体密度有关,在同一深度处,液体越大,压强越大。

4.应用——连通器

(1)定义:

上端开口、下端连通的容器。

(2)原理:

如果只装一种液体,那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。

考点四大气压强

气体具有流动性,受重力作用。

2.变化特点:

(1)随高度增加而减小。

(2)同一位置大气压随天气变化而不断变化。

3.液体沸点与大气压的关系:

一切液体的沸点都随气压减小时降低,气压增大时升高,同种液体的沸点不是固定不变的。

我们通常说的沸点是指在1个标准大气压下。

4.大气压的测量

(1)测量实验:

托里拆利实验。

(2)测量仪器:

气压计。

(3)标准大气压值:

P=1.013×

10

Pa,相当于76cm高的水银柱产生的压强。

考点五流体压强与流速的关系

1.流体:

我们把能够流动的物体叫做流体。

例如空气。

2.关系:

流体在流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。

3.升力:

当气流迎面流过机翼时,在相同的时间内上

方气流经过的路程大于下方气流的路程,因此上方气流流速较大,压强较小;

下方气流流速较小,压强较大,机翼上、下表面存在压强差,这就产生了向上的升力。

注意:

如果机翼的前缘稍向上仰,跟气流的方向成一个小的仰角,则机翼上、下方的压强差比机翼跟气流方向平行时还要大,因此产生的升力也较大。

例如,飞机起飞时,将机翼的前缘稍向上仰。

中考例题

1.(2016•福州)下列主要利用大气压原理工作的是(  )

A.船闸B.密度计C.轮船D.气压计

【分析】分别从船闸、密度计、轮船、气压计的原理分析,判断是否利用大气压工作.

(1)船闸是利用连通器原理.

(2)轮船、密度计利用的都是浮力原理;

(3)气压计是利用大气压强的原理工作的;

【解答】解:

A、船闸的原理先打开一端,船闸里的水位逐渐与外面相等,外面的船就可以开进船闸;

然后把这一端船闸关闭,打开另一端的船闸,船闸里的水位逐渐与外面相等,船就可以开到另一端去,应用了两次连通器,故A不符合题意.

B、密度计的设计利用了物体的浮沉条件,即让密度计在液体中漂浮,则可知密度计在任何液体中所受浮力都等于密度计的重力.故B不合题意;

C、轮船漂浮在水面上,受

到的浮力等于自重,是利用浮力工作,故C不合题意;

D、气压计是测气压的工具,利用大气压所能支持的水银柱高度来表示大气压的大小.是利用大气压原理工作的,故D符合题意.

故选D.

【点评】解答本题的关键是学生对船闸、密度计、轮船、气压计的原理要有一个明确的认识,然后方可知道是否利用大气压工作的,利用大气压的生活例子是很多的,学习时,多举例、多解释.

 

2.(2016•厦门)天宫二号空间实验是计划于2016年第三季度择机发射.空间实验室内适宜宇航员工作生活的气压约为(  )

A.100PaB.1000PaC.10000PaD.100000Pa

【分析】地表附近的气压约为一标准大气压,即105Pa,根据人类的适应性可做出判断.

地球表面附近的气压约为一标准大气压,即105Pa,人类已经适应了这种环境,如果环境中的气压太大或太小,人类都将无法正常生存,因此,空间实验室内适宜宇航员工作生活的气压约为100000Pa,与一标准大气压接近.

【点评】知道人类已经适应了接近一标准大气压的环境,无法在气压相差较大的环境中生存,是正确解答的关键.

3.(2016•邵阳)关于气体压强方面的物理知识,下列说法不正确的是(  )

A.托里拆利实验可以测量大气压强的值

B.马德堡半球实验可以证明大气压强的存在

C.水的沸点在标准大气压下是100℃,随着大气压的减小,水的沸点也会降

D.在气体中,流速越大的位置,压强越大

【分析】

(1)托里拆利实验最早测出了大气压的值;

(2)马德堡半球实验证明了大气压的存在;

(3)大气压强与高度的关系,高度越高,大气压强越小,水的沸点越低;

(4)流体压强与流速的关系是通过实验探究得到的,流体包括液体和气体,流速越快的地方压强反而越小.

A、托里拆利实验可以测量大气压强的值,故A正确;

B、马德堡半球实验可以证明大气压强的存在,故B正确;

C、大气压随着高度的增加而减小,在一个标准大气压下水的沸点是100℃,气压减小时,水的沸点越低,故C正确;

D、在气体中,流速越大的位置,压强越小,故D错误.

【点评】本题考查大气压的存在和测量,以及沸点与气压的关系、流体压强和流速的关系,虽然综合性很强,但相对比较简单,属于基础题.

4.(2016•青岛)历史上最早测出大气压强值的科学家是(  )

A.托里拆利B.阿基米德C.牛顿D.焦耳

【分析】托里拆利第一次通过实验测出来大气压值,这就是著名的托里拆利实验.

A、托里拆利第一个测出了大气压的值.故A符合题意;

B、阿基米德发现了阿基米德原理.故B不符合题意;

C、牛顿总结出来牛顿三定律、得出了万有引力定律.故C不符合题意;

D、焦耳用实验验证了焦耳定律.故D不符合题意.

故选A.

【点评】多了解物理学史对培养我们学习物理的兴趣是有帮助的,所以考试中也时有涉及,在学习中应注意.

5.(2016•南宁)在铁桶内放少量的水,用火加热,水沸腾之后把桶口堵住,然后浇上冷水,铁桶变扁,如图所示,关于

铁桶变扁的原因,下列说法正确的是(  )

A.冷水的压力使铁桶变扁B.大气压使铁桶变扁[来源:

学#科#网Z#X#X#K]

C.铁桶内空气膨胀使铁桶变扁D.铁桶变扁与压力无关

(1)大气压强是由于空气具有重力和流动性而产生的,吸盘、吸管吸饮料、覆杯实验等都证明了大气压强的存在;

(2)力的作用效果有两个:

一是改变物体的形状,二是改变物体的运动状态.

铁桶内放少量的水,用火加热,水沸腾之后把桶口堵住,再浇上冷水,铁桶内的气压减小,桶内的压强小于外界大气压,在大气压的作用下,铁桶被压扁了.

故ACD错误,B正确.

故选B.

【点评】本题结合生活事例考查了大气压强的存在,物理来源于生活,要学以致用.

6.(2016•湘潭)下列事例能说明大气压存在的是(  )

A.轮船漂浮在水面上B.坦克装有宽大的履带

C.拦河坝修成“上窄下宽”D.马德堡半球实验

【分析】解决本题可以对四个选项逐一分析:

A选项是浮力知识,B选项是减小压强方法,C选项是考查液体压强的特点,D选项马德堡半球实验是证明大气压存在的实验,

A、轮船漂浮在水面是利用了浮力,A错误;

B、坦克装有宽大的履带是为减小压强,B错误;

C、拦河坝修成“上窄下宽”是为

适应液体压强特点,C错误;

D、马德堡半球实验是最早证明大气压存在的实验,D正确.

故选:

D.

【点评】这是一道综合题,涉及到压强、浮力知识,和实际生活联系比较密切.

7.(2016•桂林)如图所示,用吸管吸饮料,让饮料进入口中的力是(  )

A.大气压力B.饮料的重力

C.手握玻璃杯的力D.玻璃杯对饮料的支持力

【分析】用吸管吸饮料是利用大气压强把饮料吸入口中

,与饮料重力、手握玻璃杯的力、玻璃杯对饮料的支持力无关.

A、吸管吸饮料时,是先把吸管内的空气吸走,使管内气压减小,这样在外界大气压的作用下,汽水就被压进吸管里.故A说法正确;

B、饮料重力的方向竖直向下,不是让饮料进入口中的力,故B说法错误;

C、手握玻璃杯的力和摩擦力是一对平衡力,是防止杯子掉落的力,不是让饮料进入口中的力,C说法错误;

D、玻璃杯对饮料的支持力是饮料重力引起的,不是让饮料进入口中的力,D说法错误.

A.

【点评】本题考查的知识点较多,能将物理现象与所对应的知识相联系,是解答此类题的关键

8.(2016•长沙)如图小实验或生活现象能说明大气压存在的是(  )

纸片托住水B.

橡皮膜外凸

C.

U形管中液面相平D.

手指夹住铅笔两端

【分析】本题要逐一分析四个选项中的实例是不是利用了大气压来工作,大气压的利用一般都是在某处使气压降低,然后在外界大气压的作用下,产生了某种效

果.

A、盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出,是因为大气压支持着杯中的水不会流出来,故A符合题意;

B

、橡皮膜向外凸出,是因为管中的水给橡皮膜一个向下的压力,说明液体对容器底部有压强,不能够证明大气压的存在,故B不符合题意;

C、上端开口、下部连通的容器称为连通器,在液体不流动时,液面总是相平的,不能够证明大气压的存在,故C不符合题意;

D、图中,手指同时压铅笔两端,由于物体间力的作用是相互的,所以左手和右手受到的压力相同,由于右手的受力面积小,铅笔对右手的压强大,所以右手感到疼,不能够证明大气压的存在,故D不符合题意.

【点评】本题考查大气压的有关利用;

在物理学习的过程中,要多注意观察身边的物理现象,尽可能的用我们所学过的知识去试着解释.

9.(2016•扬州)如图所示的装置可能是用来研究(  )

A.液体内部的压强跟液体密度的关系

B.液体内部的压强跟深度的关系

C.在同一深度,液体向各个方向的压强大小是否相等

D.液体内部向各个方向是否都有压强

(1)掌握液体内部压强的特点:

液体内部有压强;

同一深度,液体向各个方向的压强相等;

液体内部压强随深度的增加而增大;

同一深度,密度越大,压强越大;

(2)根据实验现象,确定相同的量和改变的量,得出探究的问题.

由图知,金属盒在液体中的深度相同,U型管液面的高度差不同,可知液体的压强不同,则是因为液体密度不同造成的,所以此实验探究的是液体压强与液体密度的关系,A正确;

因为两图中,金属盒在液体中的深度相同,不能探究液体压强与深度的关系,B错误;

金属盒的方向相同,所以不能探究液体压强与方向的关系,CD错误.

【点评】此题是探究液体压强实验,考查了对实验现象的分析及控制变量法的应用.

10.(2016•攀枝花)下列实例中,利用连通器原理工作的是(  )

A.弹簧测力计B.吸盘式挂钩C.密度计D.船闸

【分析】上端开口下部连通的容器称为连通器,若内部装同一种液体,在液体不流动时,液面总是相平的.

A、弹簧测力计是利用了弹簧伸长与所受拉力成正比的原理制成的,与连通器无关,故A错误;

B、吸盘式挂钩利用了大气压将其压在光滑的物体上,与连通器无关,故B错误;

C、密度计是利用了物体的漂浮

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