Unit8 Chinese New Year教案和project2教案六课时新译林版Word文档下载推荐.docx

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1．能听懂、会说、会读单词：

get，HongKong，nextweek，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，liondance，redpacket，NewYear’sEve，NewYear’sDay.

2．能听懂、会说、会读、会写句子：

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto…

（二）能力目标

1．能初步理解并朗读课文。

2．能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。

学

情

析学生

有什么学生已经对“春节”这个话题有了初步的了解。

学生

缺什么对不同时态的理解和运用。

重

点1．能听懂、会说、会读单词：

get，HongKong，nextweek，tangyuan，food，firecrackers，fireworks，liondance，redpackets，NewYear’sEve，NewYear’sDay。

3．能初步理解并朗读课文。

难

4．能在理解课文的基础上讲述Anna一家是如何过中国新年的。

方法手段挂图，卡片，PPT

教学过程

（包括：

主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）

Step1Warm-ugasong:

“HappyNewYear”

2.Freetalk

T:

Boysandgirls,yousingverywell.Areyouhappynow?

DoyoulikeNewYear’sDay?

WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?

WhenisNewYear’sDay?

Whatdaday?

NewYear’sDayhaspassed.Butavalg2Presenta揭示课题

Lookaure.Whatfestivalisit?

u’rerigdaywe’llleagabouNewYear.Pleasereadafterme:

UNewYear.

2.讲授NewYear’sDay和NewYear’sEve

（1）T:

Boysandgirls,doyoulNewYear?

ButwNewYeaar?

（呈现日历表）

Yes,andwecallNewYear’sDay.（讲授NewYear’sDay）

（2）（教师指着2月18日问）

Whatda?

Yes.Andwecallit“NewYear’sEve”（讲授NewYear’sEve）教授单词、词组：

ligackers,get,redpa

（1）T:

WhatdopeopleusuallydNewYear’sEve?

Youcau（PPT呈现各种不同节日的活动图片）

Wures?

u’reright.Lookaure,Whatadoing?

（引导学生回答）

（2）同法教授：

get,redpacket,waw（3）Ssreadthenewwordsandphra教授句型：

I’mgoingto…

NewYear’sEveisfun.Wecandomanythings.NowIwawyourplaNewYear’sEve.

WhatareyougoingtodNewYear’sEve?

（引导学生回答）

（PPT呈现句型：

Whatareyougoingtodo?

I’mgoingto…并讲解begoingto）PraTeacherandakeashortdialoguebyusinga2.WaThreepairsshowtheirdialoguWatchandorder

Youdidaverygoodjob.Lookatthegirl.W?

Whadoing?

writingane-mailabouNewYeartoSuHai.WhatisAnnagoingtodoaNewYear?

Pleasewavideoandordu2.ListenandanswT:

Nowweknowthee-mailistalkingabouNewYear.BuabouNewYearinTaixing?

Sow-mailtalkingabout?

Let’slistenandanswerthequ

（1）WheredoesAnnalive?

（教授HongKong）

（2）WNewYear?

（教授nextweek）

（3）WhatareAnnaandherfamilygoingtodw?

（教授food，tangyuan）

（4）WhatagoingtodNewYear’sEve?

（5）WhatagoingtodNewYear’sDay?

（教授liondance）

（6）Whatagoingtod2nddaNewYear’sDay?

Readthetext

（1）readaa

（2）readingrouRetellthetexx、我国各大传统节日的名称及活动，增强学生的民族自豪感，加深了解我国传统文化，并培养热爱传统文化的美好情操。

2、懂得句子：

Ofanaworld.（民族的才是世界的。

）

学生回答老师问题，并两两交谈:

It’NewYea学生齐读课题。

Ss:

Yes,wedo.

S:

It’son2:

It’gFeb:

Pictu:

They’relightingfirecrackers（教师教授light，firecrackers）

I’mgoingto…:

She’swritingane-mail:

No.

根据板书复述Anna一家的新年安排

教学反思：

单元/章/课：

UNewYear第2课时

课题UNewYear（GrammarFuntime）课型新授课

析

本单元通过电子邮件的方式，围绕“春节”这一主题，展示了香港女孩Anna一家春节的活动计划。

掌握一般将来时的句式结构，能用一般将来时谈论自己的节日安排。

点1.句型begoingto…的用法。

2.介词in、at在节日名称前的用法区别。

难

点掌握一般将来时的句式结构，能用一般将来时谈论自己的节日安排。

教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学：

Revaythewordsandphrases.映示课文插图，说出相应单词及词组。

2.T:

WhatisSuHaigoingtodo?

Guess!

T:

NewYearisapopularholidaa.WhatareyougoingtodNewYear?

I’mgoingto…（板书）

4.指名学生提问：

Whatishe/shegoingtodo?

He/Sheisgoingto…Whatagoingtodo?

Theyaregoingto…2:

GrammaT:

Let’sread呈现Grammartime中的句子，

2、教师总结。

一般将来时表示在将来某一时间将要发生的动作或存在的状态，也可表示将来某一段时间内经常发生的动作或存在的状态。

结构：

begoingto+动词原形

WhagoingtodoaNewYear?

HeisgoingtowatchaliondaWhatareyougoingtodNewYear’sEve?

We’regoingtohaveabigd:

Pra我打算明天打扫我的房间。

I____goingto____mybedw.

2.他这个周末准备去拜访他的祖父母。

He________________hisgrandpaweekend他们今天晚上将要读英语。

________goingto____Englvening:

FuT:

Doyouknowalidays?

Whatholidaydoyoulikebest?

Why?

2.DiscussinpaWhatdopeopleusuallydoat/on…?

了解at与on的用法区别。

wublackboardGudaskandanswlidaWorkingrouu2.Showuretowrite.选择一幅感兴趣的图片写一写。

根据香港和大陆人的节日习俗有所不同，来猜测苏洋的节日安排。

I’mgoingto…

Praachgroupoffou生以问答形式朗读,试总结一般将来时的句式特点。

Whatareyougoingtodoat/on…?

学生各自展示节日活动的照片，说说自己做了什么，及下一个这个节日打算做什么。

题UNewYear（SoundTimeCultureTimeCa）课型新授课

本单元通过电子邮件的方式，围绕“春节”这一主题，展示