小月亮教案音乐文档格式.docx
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鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我,使学生更主动地参与到学习中。
教学重点
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唱好歌曲《月亮》,用多种方式表现音乐。
教学难点
Sol到re的音准。
教学课时:
一课时。
教学准备
多媒体课件、音乐、沙锤、手铃、图片。
教学过程
一、欣赏歌曲,感受体验
1.学生听着《小白船》音乐,跟着老师律动进入教室。
2.请学生为《小白船》创编律动,引导学生体会三拍子的感觉。
师:
我们现在坐在一艘美丽的小船上,小船是怎样摇荡的,谁来学一学,
请你选择合适的动作为《小白船》设计律动。
3.播放《小白船》画面,引导学生边听边随着音乐摇曳身体,感受歌曲韵律。
你们设计的动作真的很美,今天我们就驾驶你们的小船出航了。
听听我们的小船漂到了哪里了,
音乐是一种听觉艺术,本课一开始从听觉感受入手,要求学生仔细聆听,感受三拍子音乐特点,创设幽静甜美的教学氛围。
要求学生做出合适的律动。
)
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二、导入新歌,律动体验
导语:
我们的小船在繁星灿烂的银河里穿行,在彩云漂浮的天国里游玩„„你们看谁出来了,
1.播放歌曲动画。
月亮出来了。
2.创编拍手律动,为《月亮》伴奏,体会三拍音乐特点。
3.创编身体律动,感受音乐的乐句。
老师想试一试为大家跳个舞,邀请几个同学与老师一起跳舞。
老师与几个同学手拉手,第一、三句脚往后,手在身体两侧,第二、四句往前迈步,手往上举。
请学生围成三个圈,进行律动。
4.使用打击乐器创设情境,感受三拍子音乐特点。
你们的舞姿真美,小乐器也加入了。
美丽的月夜,月光洒向湖面,月亮一会钻进云里,一会又在水中摇晃,让我们也跟着月亮一起游戏。
为每位学生发一件乐器,为歌曲伴奏,声音要轻。
通过身体律动及乐器的加入,增强学生的三拍子的音乐感受,通过多种形式的体验提高学习兴趣,反复聆听,加强对旋律的熟悉。
要求学生在活动中能够完成每一环节的内
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容。
三、图片学词,帮助记忆
1.朗读第一段歌词,用图片取代文字。
第一句:
月亮月亮,
第二句:
落在湖上。
第三句:
听我唱歌,
第四句:
水中摇晃。
学生通过图片和动作的形式,快速记忆歌词。
分乐句教唱。
连贯练唱第一段。
2.朗读第二段歌词。
水中月亮,
飞到天上。
钻进云里,
玩捉迷藏。
完整练唱第二段。
根据低年级学生的年龄特点,设计了用图片帮助记忆的方式进行歌词的学习,使学生在具体形象中快乐学唱。
要求学生能够看着图片唱歌曲。
四、完整练唱,歌表演
1.师范唱,体会情绪。
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2.歌曲处理。
3.综合表演。
刚才我们的小乐器跟月亮一起唱歌。
我们有美妙的歌声,有优美的舞姿,现在选择自己喜欢的方式来表演这首歌曲。
学生自由组合,排队形。
我们乘坐美丽的小白船,翱翔在夜空中。
月亮姐姐在向我们招手,欢迎我们的到来。
学生按照自己的选择进行自由表演。
第七课望月亮
教学内容:
学唱歌曲《望月亮》
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《望月亮》,并能用多种声势参与表现歌曲。
2、在听歌曲的过程中,能根据律动来摆动身体,表现歌曲本身的含义。
教学重点:
学会唱《望月亮》
教学难点:
能根据歌曲中的音律来表现自己。
教学准备:
录音机、课件
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十一、情景导入
一个晴朗的晚上,月亮、星星一眨一眨的,多美丽啊~月亮下,许多的小朋友在玩耍,有一位老公公慢慢地走来,说:
“小朋友,你们爱看月亮吗,“
你们爱看月亮吗,
学生汇报。
十二、学唱歌曲《望月亮》
你们有接过妈妈吗,下面我们一起来接一下妈妈,好吗,
我们先来听一听,我看到的月亮是什么样的,
你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱,看谁最快学会唱。
你们都学会唱了吗,我们一起来唱一次,好吗,
全体齐唱,《望月亮》。
十三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作,后小组里推选出一个表演得最好,来进行比赛。
2、参赛者出来表演,完后让学生来评价,看看谁表演得最好。
十四、全体齐唱。
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十五、课堂小结。
板书设计
望月亮
月亮颂单元教学内容
1.唱歌:
《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2.欣赏:
中国作品:
《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
外国艺术歌曲作品:
《月夜》。
第一节
1.用自然圆润的声音,有感情地演唱歌曲《月之故乡》。
2.了解变奏曲式的相关知识。
3.围绕着“月亮”的主题展开,让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
4.启发学生用真挚的情感,演唱歌曲《月之故乡》。
教学重、难点
1.指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》,体会歌曲内在情感,表现歌曲的意境。
2.辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同,从而进一步理解乐曲的内涵。
3.临时变化音#4的演唱。
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一、导入
1.教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。
2.教师提问:
此首诗作者抒发了何种感受,背景音乐是由哪种乐器演奏的,
3.师:
古往今来,月亮是中国人永恒的话题,也是文人骚客吟唱的对象。
因为月亮倾注了无尽的情思,寄托着人们对故乡的无限眷恋。
提起月亮,胸中涌起无限期望。
千百年来,多少人把月亮的赞歌唱响~今天让我们一起歌唱、赞美月亮,一起学习第一单元《月亮颂》。
二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》
1.聆听过程中请同学们思考问题:
在聆听中,想象乐曲表现了怎样的一幅画面,
《月儿高》的旋律有何特点,音色是怎样的,
琵琶属于哪个乐器组,
2.学生回答问题:
a.乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。
b.用舒展的旋律,清亮的音色,典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。
师可提示:
这首乐曲的旋律是,音色是怎样的,
琵琶:
是民族乐器,属弹拨乐器组。
师补充:
弹拨乐器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a
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低音区浑厚、低沉;
中音区柔和、明亮;
高音区清脆、坚实。
三、学唱歌曲《月之故乡》
1.最佳的赏月时间是哪一天,说一说这一天我们都要做什么,
2.我们来了解一下关于中秋节的一些小知识。
3.中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节,但是往往有很多人却一直漂流在他乡,不能和家人团聚。
他们又发出了怎样的感慨呢,下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲《月之故乡》。
4.欣赏歌曲《月之故乡》后,让学生描述歌曲所表达的情感。
5.发声练习:
1=C/Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1=C/#——|#—||Lulululululu
6.视唱乐谱。
四、欣赏《二泉映月》
1.播放《二泉映月》音乐主题,结合阿炳的身世,你从音乐中感悟到了什么,
学生能说出痛苦、辛酸的心情。
能力强的学生还说出音乐优美、朴实、时而也激动。
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2.介绍民间音乐家阿炳。
3.边听二胡独奏《二泉映月》音乐边哼唱、记忆主题,注意主题有几个乐句,每句之间最明显的变化是什么,反映了作者怎样的思想感情,
4.听赏后,请学生稍加议论,共同归纳有三个乐句。
各句之间以什么为划分标志,如何正确判别,各句之间主要是音区逐渐向高发展,表现作者不安于现状,要斗争的激动心情。
5.初听《二泉映月》。
在主题A的基础上变奏五次。
高潮部分在第四次变奏。
全曲将主题变奏五次,随着音乐的陈述、引伸和展开,所表达的情感得到更加充分地抒发。
6.复听乐曲:
主题每次变奏的主要音乐要素是什么,如何帮助学生聆听到每次变奏的音响变化,
其变奏手法,主要是通过句幅的扩充和减缩,并结合旋律活动音区的上升和下降,以表现音乐的发展和迂回前进,深化主题。
乐曲第一变奏变化大,它是将a句缩减,b句保持不变,而将c句伸展变奏发展而成。
而碎弓的演奏,隐含着凄楚之情。
乐曲第二变奏系用a句微变,b句不变,c句变化发展而成。
7.变奏曲式。
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8.欣赏弦乐合奏《二泉映月》视频片段,思考二胡独奏与弦乐合奏。
教师提示学生从音色、风格、表现手法上分析。
总结二胡演奏音色质朴,有民族风味。
弦乐合奏音色丰满,音响敦厚。
五、课堂小结
第二节
1.学唱歌曲《弯弯的月亮》,体会歌曲中幽幽的思乡之情,培养歌唱能力。
2.初步了解艺术歌曲的相关知识。
选用不同的伴奏方法为歌曲配伴奏,发现艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用。
3.欣赏《花好月圆》,了解民族管弦乐的特点,风格特征。
1.通过唱乐、吟诗、赏画实践活动,对“月”之情结作一次深刻体验。
2.用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》,较好表达歌曲意境。
3.体会钢琴伴奏在艺术歌曲《月夜》中起到的重要作用。
4.通过欣赏《月夜》和《花好月圆》,了解外国艺术
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歌曲和中国民族管弦乐不同旋律的特点、表现方法以及风格特征。
一、学唱歌曲《弯弯的月亮》
1.欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》视频片段,学生小声哼唱。
学生对作品很熟悉,引导学生注意切分节奏在歌曲中的作用及反复记号的运用。
讨论演唱方法。
2.简介演唱者刘欢及词曲作者李海鹰。
3.学生以各种形式演唱、表演《弯弯的月亮》,并评选出表现最为出色的给与表扬。
二、欣赏《月夜》
1.聆听艺术歌曲《月夜》。
乐曲的音乐情绪是怎样的,描写的内容是什么,
旋律流动平稳。
独立的钢琴伴奏,展现了月夜宁静、安详的自然美,也表现了一个热爱故乡、思念故国的人的心灵美。
2.复听《月夜》片段,体会艺术歌曲钢琴伴奏的重要作用。
两遍乐曲在伴奏上有何不同,
钢琴伴奏的重要作用。
民族乐器分类代表性乐器
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吹管乐器组笛子、唢呐、箫、埙等
拉弦乐器组二胡、高胡、板胡、京胡等
弹拨乐器组琵琶、古筝、扬琴等
打击乐器组锣、鼓、镲、响板、木鱼等
3.进一步思考:
该作品体现了怎样的一种音乐风格,判断乐曲主题与表现内容。
主题A快速地加花变化再现主题段落,乐曲情绪热烈欢腾。
主题B音乐节奏欢畅、舒展,描绘了一幅轻歌曼舞的画面。