WINDOWS的简单操作Word格式.docx
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设置界面主要讲了以下几个
方面：
1．任务栏：
要求学生初步了解“任务”的概念，学会查看Windows启动了哪些任务，能够在切换任务和调整时间。
2．快捷方式：
知道“快捷方式”的基本概念。
3．设置背景和屏幕保护：
学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。
（三）教学过程
1．说一说Windows的基本界面是怎样的？
可以分哪几部分？
明确任务栏、图标、快捷方式等概念；
2．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；
不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，Windows是多任务的。
单击
任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。
（快捷键是Alt+Tab，有些任务会把任务栏挡住）
3．任务栏右边有些什么？
你知道怎么用吗？
重点学习如何改变电脑中是时间？
练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。
比一比谁最先将时间校准回来。
4．怎样改桌面背景
第2课查看我的电脑
1．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。
认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文
件、声音文件和影片文件图标）。
2．学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。
3．培养文件资料要分类整理存放的习惯。
1课时
学会打开我的电脑，认识文件和文件夹
让学生浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）介绍时用的光盘和软盘
（一）注意点：
1．学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文
件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。
2．文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样而有所不同。
因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“文件夹选项”→“文件类型”，选择相应的文件类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后，选择一个应用程序或图标。
3．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。
4．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。
打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。
5．将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，
保存到硬盘上自己的文件夹下。
（二）课文分析
课文的主要知识点是让学生查看电脑中有哪些内容，让学生学会正确使用
软盘、光盘。
1、认识软盘、硬盘、光盘图标；
打开“我的电脑”就可以看到软盘、硬盘、光盘、控制面板、打印机、拔号网络、计划任务。
2、查看硬盘里的内容，认识文件和文件夹。
学会用双击文件的方法打开文件和启动应用程序；
教学时，应让学生知道，文件夹的基本概念，及文件夹中包含文件和下一级文件夹。
3、认识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。
通过双击可以打开这些文件，让学生欣赏一些图片、声单及影片。
（三）在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类
的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。
第3课资源管理器
1．认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。
2．学会复制、删除文件和还原。
3．掌握层次目录管理的概念。
教学任务：
复制文件到指定文件夹
资源管理器的使用
树形目录的概念
学生用软盘
（一）注意点
练习删除文件，有一定的危险性，要让学生理解清楚，切不要删除系统文件和别人的文件。
（二）课文分析
本课内容有两个重点，一是让学生知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层次目录结构，认识资源管理器的窗口的两个部分。
二是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。
（三）教学过程
1．由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似，可以让学生自己启动资源管理器，尝试使用，再让学生汇报，资源管理器中怎样查看文件。
教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，要求学生会展开和折叠，能找到指定文件夹。
2．认识工具按钮，教师提示：
我们在哪些地方看到过这些按钮？
有什么用呢？
再介绍各个按钮的使用方法。
也可提示：
若要把一个文件拷贝到自己的文件夹下，怎么办？
引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。
3．发送文件到软盘，这是复制文件到软盘的快捷方法。
第4课学会使用“帮助”
1．学会使用Windows帮助，能查找相应的帮助内容。
2．学会使用计算器的使用。
使用计算器
如何利用电脑的帮助功能
（一）课文分析
学会使用电脑本身提供的帮助是培养学生自主学习电脑，掌握电脑的重要
方法，课文以常用计算器为任务驱动，让学生感受到帮助的作用和用法。
（二）教学过程
1．由于“Windows帮助”和“资源管理器”的界面相似，可以让学生自己尝试使用，再让学生汇报，教师补充完整。
2．如何查找相关的内容：
课文主要要学生掌握通过层层递进的方法，查找相关主题。
查找“计算器”的启动，就要通过单击使用Windows附件→计算器。
又如要找“如何创建文件夹”，就要先后单击浏览计算机→文件和文件夹→创建文件夹
教学时，还可根据学生情况，介绍“索引”和“搜索”的使用。
3．教学计算器的使用：
可以让学生自己查看帮助，学会计算器的简单操作。
由于学生对计算器的一般操作不成问题，主要是乘号和除号的使用。
4．学会在计算器中通过右键获取帮助的方法。
在计算器的每个键上单击，均会出现“这是什么”，就可以取得帮助。
第5课用键盘与电脑交流
1．认识键盘的四个基本分区。
2．知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。
3．认识回车和空格键的基本用途。
基本键练习。
基本键的指法和击键方法。
1课时。
教学准备：
安装指法练习软件。
介绍用的键盘或键盘纸。
使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。
这一课，首先要激起学生学习键盘的兴趣。
（二）教学建议
1、引入：
想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的内容？
要输入文字，一般都要用键盘。
2、认识键盘：
观察键盘，大致可以分几个部分？
最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供一些专用功能的，是功能键区，由四个箭头组成光标键区，还有一块
专门的集中数字键，也可以通过关闭NumLock，起移动光标作用，叫小键盘区。
3、基本键和击键方法：
输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。
认识基本键时，可以让学生摸一摸F键和J键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。
4、回车键和空格键的认识：
回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。
5、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软件来进行，进入软件后，选择基本键练习。
6、在电脑中进入指法软件后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。
学会看屏幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。
第6课基本指法
1．了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。
2．知道使用计算机时正确坐姿。
3．认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。
上排字母键练习。
掌握上排字母的正确录入。
指法练习软件。
介绍用的键盘或键盘纸
课文分析：
1．课文将常用键的功能介绍渗透有指法的各课当中，教学时，可根据实际情况适当安排。
常用键的功能结合软件加以介绍，如：
光标键的使用，可以用来软件的菜单选择，ESC键用来退出软件。
2．本课的重点是上排字母的正确指法，上排字母的击键方法是一个难点，要求手指返回基本键上，并
注意要轻而快。
3．正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。
4．可以进入配套光盘中指法软件中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。
第7课指法训练
1．下排字母的指法和练习。
2．了解打字要领，正确的坐姿、指法和击键方法有助于提高打字速度。
3．认识退格键，PGUP、PGDN键的功能。
下排字母键练习。
掌握下排字母键的正确录入。
课文分析
1．本课的重点是下排字母的正确指法，下排字母的击键方法和上排字母是一样的，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。
六、教学建议
1．进入配套光盘中指法软件中进行训练，要
求在正确的前提下，加快速度。
可以通过
比赛的方式调节课堂气氛。
2．可以用指法游戏的进行训练。
第8课运指如飞
1．通过玩游戏，掌握全键盘的指法。
2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。
以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。
键盘的练习（提高速度和正确率）。
教材分析：
1、本课介绍的常用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，要求学生能输入上排字符，及大小
写混合的字母。
上档键也可以进行大小写的切换。
2、学生通过游戏来训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的兴趣。
第9课走进“写字板”
1．学会启动写字板，认识写字板的基本界面。
2．学会用智能ABC输入中文。
3．在写字板中录入文章，并保存。
在写字板中录入文章。
认识写字板的界面，能输入文章。
在桌面上建好写字板的快捷方式。
注意点：
1．要注意提醒学生，智能ABC输入中文时，必需在小写状态，即CapsLock灯灭时才行。
2．如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。
本课教材主要分下面几部分内容：
1．启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。
2．写字板的界面：
包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows软件都有。
3．智能ABC输入：
这在画图当中已经
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