《爱莲说》历届中考阅读试题汇编Word文件下载.docx

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②不蔓不枝枝：

③可远观而不可亵玩焉而：

④陶后鲜有闻鲜：

2、用现代汉语翻译下列句子。

①予谓菊，花之隐逸者也

②牡丹之爱，宜乎众矣！

3、本文抒发了作者怎样的志向与情感？

（3分）

『参考答案』1、①语气助词，用于主谓之间（舒缓语气，取消句子独立性）②生枝；

枝枝节节。

③但是。

④少；

很少。

（答对一个1分，共4分）

2、①我认为菊花，是花中的隐士。

②对牡丹的爱，当然人很多了！

（重要词语错一个扣1分，判断句式没有翻译出来扣1分。

每句2分，共4分。

）

3、本文抒发了诗人不慕名利、洁身自好（不与世俗同流合污）的情感以及对追名逐利趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

（答出志向或情感可得2分，全部答对3分。

（二）课内文言文阅读。

（2016 

年济南市）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

噫！

牡丹之爱，宜乎众矣。

1．下列加点词解释有误的一项是（ 

）（2 

分）

A．可爱者甚蕃 

蕃：

繁多 

B. 

不蔓不枝 

枝：

长枝节

C．亭亭净植 

植：

种植 

D. 

陶后鲜有闻鲜：

少

2．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ 

A．予独爱莲之出淤泥而不染 

醉翁之意不在酒

B．濯清涟而不妖 

人不知而不愠

C．可远观而不可亵玩焉 

且焉置土石

D．同予者何人 

陈胜者，阳城人也

3．下列对选文理解有误的一项是（ 

A．《爱莲说》作者周敦颐。

“说”是一种古代文体。

B．本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。

C．文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。

D．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

『参考答案』1、C2、B3、D

（三）文言文阅读（2015年南宁市）

爱莲说

周敦颐

自李唐来，世人盛爱牡丹。

莲之爱，同予者何人?

1、下列句子加点词意思相同的一项是（）

A、晋陶渊明独爱菊矜寡孤独废疾者皆有所养

B、香远益清自己以为大有所益

C、陶后鲜有闻娟然如拭，鲜妍明媚

D、同予者何人予观夫巴陵胜状

2、下列句子加点词用法相同的一项是（）

A、水陆草木之花宋何罪之有

B、自李唐来屠自后断其股

C、濯清涟而不妖丁壮者引弦而战

D、可远观而不可亵玩焉且焉置土石

3、下列文章理解有误的一项是（）

A、文章以“晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，惜景抒情；

“借花自以为写照”。

B、文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。

以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。

C、文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。

D、文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。

4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）牡丹之爱，宜乎众矣。

『参考答案』1．D【解析】均为“我”。

A．唯独，只／老而无子的人；

B．更加／好处；

C．少／娇艳，鲜艳。

2．B【解析】均为介词，从。

A．结构助词，的／宾语前置的标志；

C．表转折／表修饰；

D．助词／疑问代词，哪里。

3．A【解析】“借景抒情”应为“托物言志”。

4．

（1）（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节【或：

（它的茎）内空外直，没有缠绕的藤蔓，也没有旁逸的枝干】。

（每句1分，意思对即可）

（2）对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

（每句1分，意思对即可）

（四）文言文阅读（2015年株洲市）

1、解释下面句中加点的词。

①可爱者甚蕃②濯清涟而不妖

2、翻译下面的句子。

①同予者何人?

②宜乎众矣。

3、近朱者赤，近墨者黑。

莲之所以“出淤泥而不染”，有一个重要的条件，那就是“”。

（用第一段的原文回答，限答三个字）

『参考答案』1、①很，非常 

②洗涤

2、①（对莲花的喜爱）像我一样的还有什么人呢？

②（喜爱牡丹的人）应当是很多了。

3、不蔓枝

（五）阅读《爱莲说》，回答问题。

（15分）（2014年安徽省）

爱莲说

1.解释下列加点词在文中的意思。

（5分）

（1）可爱者甚蕃蕃:

（2）濯清涟而不妖濯:

（3）香远益清益:

（4）亭亭净植植：

（5）宜乎众矣宜:

2.翻译下列句子。

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

3.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？

请用文中语句回答。

（2分）

4.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

『参考答案』1.（5分）

（1）蕃:

多

（2）濯:

洗涤（3）益:

更 

（4）植：

立（5）宜:

应当

2.（4分）

（1）译文：

（它的茎）中间空外面直，不生枝蔓，不长枝节。

（2）译文：

对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。

3.（2分）答：

花之隐逸者也花之富贵者也

4.（4分）答：

作者感叹世上像“我”一样爱莲的人太少，也感叹生活中保持高洁品质的人太少，也委婉地表达了自己的人生态度。

（六）阅读下面的文言文，完成1一4题。

（2013年德州市）

予谓菊，花之隐逸者也;

牡丹，花之富贵者也;

噫!

1.解释下面加点的词。

（2分）

①予独爱莲之出淤泥而不染（）②陶后鲜有闻（）

2.翻译下面的句子。

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

3.文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?

『参考答案』1.①却②少每空1分，共2分。

2.（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

意思对即可，共3分。

3.运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。

共3分。

（七）阅读下面的文言文，完成1一4题。

（15分）（2013年重庆市）

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染（

）

（2）濯清涟而不妖（

）

（3）香远益清，亭亭净植（4）予谓菊，花之隐逸者也（）

2.翻译文中划线句子。

（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（2）中通外直，不蔓不枝。

3.“莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？

4.《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？

『参考答案』1.（4分）

（1）沾染（污秽） 

（2）美丽而不端庄 

（3）耸立的样子（“高高的样子”亦可） 

（4）认为（每小题1分）

2.（4分）

（1）水中陆地上的草本木本的花，可爱的很多。

（2）（莲是茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节。

（每小题2分）

3.（3分）示例：

对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。

（答对一点给2分，答对两点给3分）

4.（4分）无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）（2分）；

有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。

（八）阅读下面的文字，完成题目。

（2012年聊城市）

菊之爱，陶后鲜有闻；

牡丹之爱，宜乎众矣。

1、解释下面加点的词。

①濯清涟而不妖②不蔓不枝

3、文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？

『参考答案』1、①洗涤②生枝蔓说明：

本题2分。

2、对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

说明：

3、为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。

说明：

（九）阅读下面文言文，回答问题。

（15分）（2010年重庆市）

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；

中通外直，不蔓不枝；

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

1.解释加点的字。

（1）可爱者甚蕃

（2）濯清涟而不妖

（3）不蔓不枝（4）陶后鲜有闻

2．翻译文中划横线的句子。

（4分，每小题2分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染

（2）可远观而不可亵玩焉

3．从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？

（用自己的话回答）（3分）

4.你喜欢什么花？

请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。

（可只谈原因或只谈思想感情）（4分）