两位数加一位数和整十数及进位加法的练习一上课学习上课学习教案作业.docx
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两位数加一位数和整十数及进位加法的练习一上课学习上课学习教案作业
两位数加一位数和整十数及进位加法的练习
（一）教案作业
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（一）
课型
练习课
学校
使用教师：
主备人
修改人
孙晶
时间
教学内容：
练习十一第4—11题。
教学目标：
.进行巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。
□
提高学生正确计算的能力，培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。
重点、难点：
．进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。
2．提高学生正确计算的能力。
教学准备：
视频仪，题卡和教学挂图。
教学过程
一、问题引入，回顾再现。
．问题引入。
师：
上一节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，你能根据所学的方法，很快算出下面各题的得数吗？
25+7=
48+5=
9+83=
29+4=
6+18=
反馈时，教师引导学生从进位方面去思考、判断。
2．验证算理。
先让学生对学过的进位加法的算理进行整理，然后请个别的学生在班上交流。
以25+7为例进行验证。
（1）先算5+7=12，再算20+12=32，所以25+7=32。
（2）先算25+5=30，再算30+2=32。
所以25+7=32
（3）先算7+3=10
，再算22+10=32所以25+7=32……）
小结：
计算25+7，同学们想出了这么多的方法，可真了不起！
两位数加一位数的进位加法，方法很多，大家在计算时不但要选择你喜欢的方法来计算，还要选择简便的方法，这样才能算得又对又快！
二、分层练习，强化提高
．基本练习。
（1）口算下面各题。
（练习十一第4题，第6题。
）
20+3=
2+30=
26+8=
4+36=
25+3=
20+30=
45+8=
7+36=
76+3=
69+30=
73+8=
9+36=
在学生独立计算后，让学生说一说计算的方法，
（2）比一比，找联系。
（练习十一第5题。
）
7+6=
9+5=
6+4=
27+6=
39+5=
6+54=
观察上下两组题有什么联系？
（上面一组每道题是20以内的进位加：
下面一组每道题个位上的数加一位数与上面每道题完全相同，也是20以内的进位加法式题。
只不过两位数加一位数，在用个位上的数加一位数后还要加上十位上的数。
）
2．综合练习。
（1）先说出得数，再填在括号里。
（练习十一第8题）
让学生独立完成，展示几名学生答案，全班交流。
（2）“小小邮递员”（练习十一第9题）
把算式和相应得数连起来。
集体纠正答案。
（3）看图列算式计算。
（练习十一第7题）
师：
观察这个画面，你看到了什么？
你最想知道什么问题？
生回答，师板书：
一共有多少只兔子？
师：
如何列式计算？
学生独立解答，解答后交流方法。
师板书：
25+8=33（只）。
3．提高练习。
（1）6连续加6，每次加得的和写在横线上。
6、12、——、——、——、——、——、——。
（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？
用算式表示出来。
31
7
3
20
5
34
。
（3）
☆和△分别代表什么？
☆+☆=40
☆=（
）
△–☆=72
△=（
）
三、自主检测，评价完善
．自主检测。
（1）计算下面各题。
26+7=
2+39=
6+18=
26+9=
57+5=
29+4=
48+5=
9+83=
37+9=
（2）哪道题计算错了，把它改正过来。
55-2=53
————————
4+6=19
————————
64+7=71
————----——
60+27=67
————————
（3）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
46+5○41
38+5○43
78○78+8
3+52○30+52
64+6○50+8
36+5○26+5
（4）解决问题。
（1）36只小蚂蚁做操，旁边还有6只小蚂蚁在指挥，问一共有多少只小蚂蚁？
□○□=□（只）
（2）小明和小红在踢毽子，小明踢了20个，小红踢了25个，两人一共踢了多少个？
□○□=□（个）
（3）小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？
□○□=□
（个）
2．评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
教师及时评价。
四、归纳小结，拓展延伸www.
．归纳小结。
这节课我们主要练习了什么？
你有什么收获？
对自己的表现如何评价？
2．课外延伸。
（1）小丽先踢了23个毽子，又踢了20个。
小红至少要踢（
）个才能超过小丽？
（2）月月读一本故事书，第一天读了9页，第二天读了13页，第三天应该从第（
）页读起？
板书设计：
两位数加一位数的进位加法练习课
25+7=32
（1）先算5+7=12，再算20+12=32，所以25+7=32。
（2）先算25+5=30，再算30+2=32。
所以25+7=32
（3）先算7+3=10
，再算22+10=32所以25+7=32……）
一共多少只兔子？
25+8=33（只）
作业设计：
基础：
．填一填，连续加7，写出每次加得的和。
7
4
（
）、（
）、（
）、42、（
）、（
）、（
）、70
2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
54+20○74
40+25○70
34+6○6+34
35+8○40
7+29○100
34+40○43+30
综合：
3．连一连。
得数比50大的
得数比50小的
4．解决问题。
（1）
拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？
□○□=□（个）
答：
两只兔子一共拔了（
）个萝卜。
（2）小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？
□○□=□（本）
答：
还剩（
）本。
（3）学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?
□○□=□（人）
答：
女同学有（
）人。
拓展提升：
5．买玩具。
42元
40元
28元
30元
（1）小明买一辆
和一架
，一共多少元？
（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？
（3）你还可以提出哪些数学问题？
教学反思：
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