10篇部编三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案Word格式文档下载.docx
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(1)给短文拟一个题目,写在前面的横线上。
(2)下面的这句话,你觉得放到短文的哪个位置上比较合适?
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的,每只小眼睛都能看清一个小范围,再把那么多小眼睛看到的物体组合起来,就能形成一个很大的范围。
(3)工蜂是如何判断风向的?
用横线在短文中画出。
(4)读了短文,你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂?
【答案】
(1)例:
可爱的小蜜蜂
(2)这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面(或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面)。
(3)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
(4)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)例:
可爱的小蜜蜂;
(3)画:
工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题主要考查了语句衔接,结合上下文进行分析判断,并且结合所给内容进行分析即可。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
2.阅读短文,完成练习
(一)宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
(1)从文中找出相应的词。
①反义词。
枝繁叶茂-________
消失-________
②近义词。
轻松-________
生育-________
(2)用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层:
________
第二层:
(3)“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指________。
作者写石榴树的目的________。
(4)文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。
(5)人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?
【答案】
(1)枝枯叶落
;
出现
容易
繁衍
(2)别的树木容易招虫。
樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天
是用对比的写法更突出樟树的特点
(4)物
树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
(1)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)概括层意,可先看看每层有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)文章的写作特点是借物抒情,以树喻人。
(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)①枝枯叶落;
出现;
②容易;
(2)第一层:
别的树木容易招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
是用对比的写法更突出樟树的特点。
(4)物;
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题主要考查概括层意的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)考查对文章的写作特点的把握。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
3.阅读短文,完成练习。
米斯是一位年仅11岁的意大利少年。
他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。
(
)受不了那种非人的折磨,(
)他逃了出来,乘船回家。
在船上,三个游客乘着酒兴,对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯,给了他少许的银币和大把的铜币。
那三个人继续喝酒,最后竟露骨地攻击米斯的祖国。
“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道:
“拿回去!
我不要说我祖国坏话的人的东西!
”
(1)选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就……
因为……所以……
一……就……
(2)给带点字选择合适的解释。
乘:
①坐
②就着
③一种计算方法
A.他乘船回家。
B.乘着酒意,他诗兴大发。
(3)用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
(4)填空。
米斯当时遍体鳞伤,他肯定需要________,但当他听到________,立即把钱币飞掷到那三个人的脸上,这说明了米斯是一个________的孩子。
(5)给文章加上一个合适的题目。
【答案】
(1)因为;
所以
(2)①;
②
(3)“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道
(4)钱;
有人攻击自己的祖国;
爱国,有尊严
(5)勇敢的米斯
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”;
(2)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
(4)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(5)考查拟定标题。
(1)因为;
(2)A①B②
(3)“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
(4)1、钱2、有人攻击自己的祖国3、爱国,有尊严
(5)勇敢的米斯
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
(4)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。
4.课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)这段话选自课文《________》,作者是________。
(2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。
(3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么?
快乐:
骄傲:
希望:
【答案】
(1)肥皂泡;
冰心
(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。
(1)文学常识的信息点有:
作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。
(2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就是比喻的修辞。
想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
(1)肥皂泡;
冰心;
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)此题主要考查对联想的把握能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的