绵阳市高级三诊语文试题及答案Word文档下载推荐.docx

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①比喻长期受冷遇或因不受重视而担任清闲的职务；

②比喻长期做寂寞清苦的工作。

A.对象有误。

“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。

B.褒贬色彩有误。

“心劳日拙”指做坏事的人费尽心机，不但没有得到好处，反而处境越来越糟。

D.望文生义。

“充耳不闻”指塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。

）

4．C（A.不合逻辑。

应为“展出羌雕、羌绣等极具地方色彩的民间艺术作品”。

B.结构混乱。

应为“必须本着公平均衡的原则”或“必须以公平均衡为原则”。

D.语序不当。

应为“防止核扩散，维护世界和平，促进共同发展”。

二、（9分，每小题3分）

5.B（“吃辣椒的各种好处与人们爱吃辣椒之间没有必然联系”；

镇痛之“痛”与辣椒无关，辣椒降血压等作用，不属于文中“快乐”的内容。

6.B（“喜爱辣椒既没什么深层的含义，也没多少进化价值，喜爱就是喜爱”）

7.D（A.辣度1600万单位的是纯辣椒素；

人最喜欢的是能承受的最高辣度的辣椒。

B.“与盆地自古盛产辣椒有关”错。

C.能否吃辣椒不是人与动物的本质区别；

“人类对辣椒的喜爱纯属‘意外事件’”。

三、（6分，每小题3分）

8．A（监查、处理）

9．B（介词，引出行为服务的对象。

A．介词，凭借/连词，来。

C.副词，于是/介词，趁着。

D．连词，表并列，又/副词，表时间，将要。

第Ⅱ卷（共123分）

四、（31分）

10．（3分）天宝末／安禄山拥幽陵之师南向／以光禄卿贾循为留后／燧以书干循／劝诛逆将向润容等／循疑留不决／竟及于祸。

（对2处得1分，对4处得2分，对6处得满分）

11．（4分）谏贾循诛逆，预见仆固怀恩叛国，劝安阳帅脱离叛军。

（答对1点1分，2点3分，3点4分）

12．（10分）

（1）当时叛军兵力强盛，李忠臣每次（与叛军）作战都惨败，多次要抛弃部下逃生，马燧（就）用豪言壮志激励他，或者用（战胜叛军的）好梦哄他。

（6分。

画线处各1分，大意1分。

（2）处于危险的环境中就（为国家）尽忠，全歼敌军，成功之后就谦退，保全性命，这又是将帅的英明睿智（之处）。

（4分。

13．（8分）

（1）时光流逝的感慨，国土伦丧的辈愤，壮志难酬的悲哀，对逍遥自由生活的向往。

（3分，画线处每处1分，答对3处得满分）

（2）都有化抽象为形象（化无形为有形）的妙处，辛词赋予“愁”以人的行为（拟人），写出“愁”之如影随形，无法逃避；

李词赋予“愁”以物的重量（拟物），用“载不动”写出“愁”之深重。

（5分，画线部分各1分）

14．（6分）

（1）良将劲弩守要害之处

（2）水何澹澹山岛竦峙

（3）足以极视听之娱（4）羁鸟恋旧林

（5）停杯投箸不能食（6）更相为命，是以区区不能废远

（7）一去紫台连朔漠（8）士皆瞋目，发尽上指冠

（每小题1分，有错别字该小题不得分）

五、（22分）

15.（4分）BC（B.“对变成坑洞的故乡柳的厌弃”有误，应该是对故乡柳遭遇的不平和哀婉；

C.这句并非表现作者“近乡情怯”的担忧，这也不是本文的主旨。

）

（每项2分）

16.（6分）①树可以静止，一直停留在出生的地方，而自己却一生漂泊行走太累；

②树不用寻根，根和树为一体，而自己却远离了自己的根——故乡；

③树有自尊自信，对自身处境和遭遇从不抱怨，而自己却难以坦然面对生活；

（每点2分）

17.（6分）示例：

①形象生动。

运用多种修辞手法，如“追逐地平线如追逐公义”使用比喻，形象生动地写出行走的坚定、执著；

“走得仙人掌的骨髓枯竭，太阳内出血”“走得汽车也得了心绞痛”等，使用拟人、夸张手法，形象地写出了行走的艰苦；

②极富古典韵味。

如“水不为沉舟永远荡漾，漩涡合闭，真相沉埋，千帆驶过。

”化用了“沉舟侧畔千帆过”极富韵味，同时“玫瑰”“菊花”“雁”“纺织娘”“风筝”等多个传统抒情性意象的运用，给人古典的诗情画意之感。

③富有音韵美。

句式灵活多变，如“披星戴月，忍饥耐饿，风打头雨打脸”“走在耕种前的丑陋里，收获后的零乱凄凉里”等句，句式上整散结合、长短错落，富于韵律和节奏变化。

（任选两点作答，每点3分。

举例、特点、效果各1分）

18.（6分）示例：

①从情感方面看，能够更形象地抒发一个离开故乡44年的漂泊者对于“还乡”的感慨，不断寻觅故乡，但故乡只是“在我墙上”，沧桑变幻，物是人非，有国却没了家，表现内心的无奈与惆怅，矛盾与纠结。

②从行文思路上看，“中国在我墙上”贯穿全文，作者由看墙上的中国地图，引发出对于“根”的追问，对“还乡”意义的理解，最终感慨“中国只是在我墙上”，引人思考。

③从表达技巧上看，一语双关，“中国在我墙上”既指中国地图挂在墙上，也指故乡对“我”而言仅仅停留在墙上，可望而不可即，一般意义上的“还乡”对“我”没有任何意义，抒发出了作者内心的感慨。

（任意从两个角度作答，每点3分）

六、（10分）

19．（5分）示例：

留在文物上的名字，有些叫作不朽，有些叫作遗臭，有些叫作玷污。

请尊重文物，也尊重自己。

（内容2分，体现“文物保护”意识；

语言3分，得体、简洁、有文采。

20．（5分）示例：

①肯定普通话的交际功能：

普通话是民族共同语，是标准语，法定语，通用语，其规范性、通用性有利于全民族交流交际；

（1分）

②肯定方言的文化功能：

方言是地域性语言，是地域文化的载体， 

它记录、保存、传递着地域优秀文化，同地域人使用时感到亲切；

（3分）

③辩证地看待普通话与方言的关系：

普通话在方言之上，又在方言之中，它们相依共存，互补分用，互相影响，互相丰富。

七、（60分）

21．（60分）按高考作文评分标准评卷

附：

文言文翻译（仅供参考）

马燧，字洵美，汝州郏城县人。

天宝末年，安禄山纠集幽州部队（造反），南下进攻（唐朝），任命光禄卿贾循为留后。

马燧给贾循上书，劝他诛杀叛将向润容等，贾循犹豫不决，最后反被安禄山所杀。

宝应年间，陈郑节度使李凉公李抱玉被调去镇守上党，李凉公向来知道马燧是个有才干的人，就向朝廷上表，保举他为赵城尉。

当时朝廷军队已经打败了史朝议，收复河洛地区，回鹘可汗派大军参与了平叛战争，这时候就烧杀抢掠而回，因为有平叛大功而非常狂妄，难以压服。

李凉公想派遣使者去给回鹘送礼，（收服回鹘军队），众人都不敢去。

马燧当时刚刚做官，事情紧急，也就不推辞闪躲，直接去到回鹘军队的营垒。

马燧向他们讲明要求，订立盟约，言辞有气势，道理很充分，（所有接受盟约的）回鹘人都给予优厚的待遇。

回鹘首领于是授予马燧令旗，委托他办理一切事宜，并且说：

“如果有违背法令的，请您主持查处，（杀了他们）。

”于是回鹘军队上下没有谁不害怕。

河北元帅仆固怀恩，担任国家将相的重要职务，依仗父子的勇猛，又借助女婿回鹘登里可汗作为外援，打算要叛乱。

马燧暗地里觉察到这一点，请李抱玉早早防备。

当初（安史之乱后期），安禄山手下的将领、范阳节度使李怀仙与相、卫、恒、定四个地方的统帅相继投降仆固怀恩，仆固怀恩私下里接纳他们作为党羽，奏请朝廷让他们继续担任原来的官职。

这时，仆固怀恩聚集军队占据汾州，派儿子仆固玚围攻太原，相、卫作为后方基地输送粮草，构成掎角之势。

马燧到安阳，劝安阳帅（薛嵩）说：

“仆固怀恩刻薄寡恩，努力追求私欲，他的儿子轻佻急躁又急功好胜，（仆固怀恩的）手下各有打算，您不采取行动，想等到帐下变乱的那一天么？

”马燧深刻地陈说厉害关系，激烈直率、慷慨地劝说安阳帅让他明白当今时势。

（薛嵩）因此被马燧的言语和真诚感动，至于泪流满面，最终改变了志愿，（与仆固怀恩划清界限），于是联络李怀仙等三人，投降朝廷。

回鹘从中原撤军北归之后，仆固怀恩与他的儿子仆固玚先后被杀。

马燧见识高明，眼光远大，都如同这样。

大历十年夏五月，汴宋兵马使李灵耀在濮阳起兵叛唐，不久占据浚县郊野。

朝廷最初想努力平息叛乱，特地违背国家一般原则，（没有派兵剿杀李灵耀），于是授予他节度留后的官职，（但）李灵耀又联合魏博节度使田承嗣的军队劫掠东郡，不过没有得逞。

六月，朝廷下诏让马燧与淮西节度使李忠臣夹击李灵耀。

当时叛军兵力逐渐强盛，李忠臣每次（与叛军）作战都惨败，多次要抛弃部下逃生，马燧（就）用豪言壮志激励他，或者用（战胜叛军的）好梦哄他。

李忠臣又惭愧又气愤，于是又率领军队回来与叛军作战。

最初，李忠臣驻军汴南，马燧驻军汴北，每次与叛军交战，没有不胜利的，先在荥泽打败叛军，又在西梁固打败叛军。

这时候李灵耀把他军队里最勇猛剽悍的八千人编成一支队伍，号称“饿狼营”，率领所有的精锐部队来抵挡唐军。

马燧率领部下与李灵耀作战，最终胜利，进入大梁外城。

第二天，李灵耀的余党率领城里的八千人向马燧投降，马燧把全部俘虏都让给李忠臣，自己率军退至板桥，手下士兵掳掠的财物全部被他用家财买回来，然后再还给本人，大梁的人，至今感激马燧的恩德。

处于危险的环境中时就（为国家）尽忠，全歼敌军，成功之后就谦退，保全性命，这又是将帅的英明睿哲（之处）。