苏教版一年级下册数学知识点归纳Word格式文档下载.docx

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17-8=9

18-9=9

11-3=8

12-4=8

13-5=8

14-6=8

15-7=8

16-8=8

17-9=8

11-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=7

11-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6

11-6=512-7=513-8=514-9=5

11-7=412-8=413-9=4

11-8=312-9=3

11-9=2

第二单元认识图形

1、认识长方形、正方形、三角形和圆

①长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。

②正方形的四条边的长度都相等。

③三角形有三条边。

④钉子板上不可能围出圆。

2、利用物体画图形

①用一个长方体画出3个不同的长方形。

②用一个正方体的不同面画出相同的正方形。

3、用小棒摆图形

摆一个正方形至少需要4根同样长的小棒：

摆两个正方形至少需要7根同样长的小棒：

摆一个三角形至少需要3根同样长的小棒：

摆两个三角形至少需要5根同样长的小棒：

摆一个长方形至少需要6根相同的小棒，摆两个长方形至少需要10根

相同的小棒。

4、折图形

1．一张正方形纸对折一次，可以折出长方形、三角形。

2．一张正方形纸对折两次，可以折出长方形、正方形、三角形。

5、数图形

①数每种图形各有多少个。

长方形有（）个，

正方形有（）个，

三角形有（）个，

圆有（）个。

②数下图中的三角形和长方形各有多少个。

③下图中有几个长方形，在正确答案下面画“√”。

6、找规律画图形

第三单元认识100以内的数

一、数的含义、数数

1．一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。

2．十个十个地数，10个十是100。

3．100是由100个一或10个十组成，它是一个三位数。

4．数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，

十个十个的数。

二、数的组成、读写、数位和计数单位

1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、

百都是计数单位。

个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。

2．读数和写数，都从高位起。

当计数器上个位或十位一个珠子都没有

时，就写0占位。

3．一个数，个位上是几，表示有几个一；

十位上是几，表示有几个十；

反之，这个数有几个一，个位上就是几；

有几个十，十位上就是几。

4．只有个位的数是一位数，如：

5、7、2；

最大的一位数是9。

有个位、十位的数是两位数，如32、20；

最小的两位数是10，最大的

两位数是99。

有个位、十位、百位的数是三位数，如100。

100是最小的三位数。

三、整十数加一位数以及相应的减法

1．几个十和几个一合起来就是几十几。

2．从几十几里面去掉几个十就是几个一；

从几十几里面去掉几个一就

是几个十。

如：

30＋2=32（想：

3个十和2个一组成的数是32。

）

32－2=30（想：

32里面去掉2个一，剩下3个十）

3．加减法算式中各部分名称。

加法算式

减法算式

四、100以内数的顺序

各部分名称

加数＋加数=和

被减数－减数=差

通过“百数表”进一步掌握

100以内数的顺序和排列规律

举例：

以33、34、35为例：

①和34相邻的两个数是（33）和（35）；

33和35中间的数时（34）。

②比34少1的数是（33）；

比34多1的数是（35）。

34比（35）少1；

比（33）多1。

③34前面的数是（33），后面的数是（35）；

以52为例：

①52和60之间的数是：

53、54、55、56、57、58、59；

（即大于

52小于60的所有数）

②52前面的五个数是：

51、50、49、48、47；

后面的五个数是：

53、

54、55、56、57。

③52前面的第五个数是：

47；

后面的第五个数是：

57。

五、100以内数的大小比较

1．三位数大于两位数，两位数大于一位数。

2．两个两位数比较，先看它们十位上的数，十位上比较大的那个数就

比较大，当十位上的数相同，就看个位上的数，个位上比较大的那个数就

比较大。

六、多一些、少一些、多得多、少得多的用法。

（贵得多、便宜得多）

两个数相差很大时就用多得多，少得多。

相差很小时就用多一些、少一些。

例如：

37、6、34

相比较后，37和6相差很大，就说37比6多得多或者6比37少得多。

37和34相差很小，就说37比34多一些或者34比37少一些。

第四、六单元100以内的加法和减法

1.这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度；

这部分的口算题的正确率的技巧如下：

45+29=74

即：

先算个位5+9=14写4进1，进的1写小一点，写在加号的下面；

再算十位：

4+2=6；

6+1=7

64－18=46

先算个位4减8不够减，要跟十位的6借1个（必须在6的上面

点一个点），14-8=6写在个位上；

再算十位：

5-1=4.（即平时作业的思路）

2.计算方法

①整十数加、减整十数：

算法一：

把整十数加整十数看成几个十加几个十，整十数减整十数看成

几个十减几个十。

如30＋50看成3个十加5个十得8个十，8个十是80。

算法二：

根据两个一位数相加或相减的结果推出整十数加、减整十数的

结果。

如计算70－20，算7－2＝5，所以70－20＝50.

算法二也可以看作由算法一抽象而来。

②两位数加整十数：

把两位数分成几十和几，先算几十加几十，再算几十加几。

②两位数加一位数（不进位）：

把两位数分成几十和几，先算几加几，再算几十加几。

③两位数减整十数：

把两位数分成几十和几，先算几十减几十，再算几十加几。

④两位数减一位数（不退位）：

把两位数分成几十和几，先算几减几，再算几十加几。

⑤两位数加一位数（进位）：

把两位数分成几十和几，先算几加几，再算几十加十或十几。

与两位数加一位数不进位加进行比较，明确都要把两位数分成整十数和

一位数，都是先算几加几，不进位加再算几十加几，进位加再算几十加十

或十几，因此进位加十位数多1。

⑥两位数减一位数（退位）：

把两位数分成几十和十或几十和十几，先算十减几或十几减几，再算几

十加几。

与两位数减一位数不退位减进行比较，不退位是把两位数分成几十和

几，退位是把两位数分成几十和十或十几，因此退位减十位数会少1，不退

位和退位都是先减个位数，再和几十相加。

3、两位数加两位数笔算

①笔算加法要注意：

（1）相同数位对齐，即个位和个位对齐，十位和十位对齐；

（2）从个位加起；

（3）个位相加满10，要向十位进1。

②笔算减法要注意：

（2）从个位减起；

（3）个位不够减，要从十位退1，在个位上加10后再减。

4、100以内的加减法解决实际问题的一般步骤：

（1）按照“秘诀”将需要的两个数字写出来；

（2）寻找题目中的关键词，判断是加法还是减法；

（3）算出答案，带上单位名称；

（4）口头答一下（其实一年级不作要求，只是为了提前训练）.

备注：

①“秘诀”即：

将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了防

止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面；

②“关键词”：

一般情况下，若是求：

一共的总数、付出的钱数、原来

有多少此类题目用“+”法计算；

若是求：

还剩多少？

卖出多少？

拿走

多少？

借走多少？

用去多少钱？

找回多少钱？

求一个数比另一个数多多少

或少多少？

贵多少、便宜多少？

此类问题用“－”法计算.

【例1】：

丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽还差多

少钱？

常见错误：

30+9=39（元）30-39=9（元）

正确列式：

39-30=9（元）

【按照“秘诀”就不会出错，先写大数39，再写小数30.判断“-”法】

【例2】：

李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。

他一共

收了多少个鸡蛋？

64+6=70

（个）

【例

3】：

图书角一共有

74本书，借走了

28本，还剩多少本？

74–28=46（本）

5、解决“够不够”类型问题的一般步骤：

①列式计算；

②比较大小；

③答.

【例】一支钢笔８元，一盒水彩笔２３元，带３０元钱够不够？

２３＋８＝３１（元）

３１＞３０

答：

不够．

6、找规律填表类型的问题：

①有的横着看有规律；

②有的竖着看有规律；

③有的横着看、竖着看均有规律．

第五单元元、角、分

１．能识别各种面值的人民币；

２．知道人民币的常用单位是：

元、角、分．

虽然我们说一般情况下：

多少的后面那个字就是该题的单位名称，

可是如果问的是多少钱