一年级上册《品德与生活》教学计划Word下载.docx

一年级上册《品德与生活》教学计划Word下载.docx

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因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。

2、 

引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心

低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度

第一周《美丽的校园》

第二周《老师，你好》

第三周《学校的一天》

第四周《我是小学生》

第五周《我喜欢我们班》

第六周《我们一起做》

第七周《学习真快乐》

第八周《麻烦事我不怕》

第九周《我的爸爸妈妈》

第十周 

《亲亲热热一家人》

第十一周《让我自己来》

第十二周《新年到了》

第十三周 

《欢欢喜喜过大年》

第十四周 

《明年会更好》

一年级上册《品德与生活》教案

美丽的校园

教学目标：

1、 

初步了解安全行事的一些要求，通过情景体验，在活动中自觉遵守规则。

初步养成安全行事的生活习惯。

教学准备：

1、准备小朋友在校内活动的录像。

了解本班学生在校内安全活动方面的情况。

3、 

学生每人准备一朵小红花；

教师准备10块“安全小卫士”胸牌。

教学流程：

一、谈话导入，激发兴趣：

1、上节课，我们发现学校里有许多活动的地方，如操场、走廊、体育室等。

你最喜欢到学校的哪个地方去玩？

玩些什么？

2、学生自由发言。

二、观看录像，了解规则：

1、我们小朋友在学校里活动时，有没有注意安全呢？

（播放录像：

小朋友在校园活动的各种场面。

）

你比较喜欢哪几位小朋友，为什么？

（学生自由发言）

随机在屏幕上投影出示录像中能安全活动的小朋友的照片。

4、 

你想和这几位小朋友说一句话吗？

（随机在照片下放上红花，师生鼓掌表扬）

5、 

在录像中，你认为哪几位小朋友做得不够好，为什么？

6、 

刚才这几位小朋友有的从那么高的地方跳下来，有的随便跟不认识的人回家，还有的在楼梯上跑来跑去，不仅伤害了自己，还伤害了别人，多不好啊！

你想跟他们说句话吗？

（学生自由发言，师生共同点评）

三、情境表演，巩固深化：

1、刚才录像中的小朋友，他们有的很注意安全，有的却不大注意。

那我们班的小朋友在安全方面做得怎么样呢？

投影出示三个场景：

a、上下楼梯时；

b、课间在走廊上玩时；

c、在操场上做游戏时。

2、各小组任选其中一个，合作演一演，也可围绕“在学校里要注意安全”这个主题，自己设计内容进行表演。

（各小组练习准备）

3、小组表演，随机点评。

四、总结激励，延伸导行：

1、刚才，我们给录像中的“安全小卫士”送上赞美的话和美丽的小红花。

现在该给咱们班的“安全小卫士”们送了。

我们每位小朋友手中都有一朵小红花，你认为我们班哪位小朋友是“安全小卫士”，就送他一朵小红花，并跟他说一句话。

2、选出5名得票最多的学生，各奖一块“安全小卫士”胸牌。

3、小结：

老师这里还有好几块“安全小卫士”的胸牌，希望其他小朋友继续努力，早日戴上这光荣的胸牌，好吗？

老师，你好

1．能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。

2．知道有困难找老师，能感受老师的爱心。

3．知道教师节，会对老师表达祝贺。

教学过程：

一问候教师

1．教师出示教科书上学生向老师问好、祝老师节日快乐的图片，请学生讲述图中的小朋友在干什么。

2．说一说“我的老师”。

要求学生说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。

3．画一画“我的老师”，在说一说画的是哪位老师，对老师说句心里话。

以此表达学生对老师的喜爱之情。

4．学生看图，说一说图中的小朋友进老师办公室和在老师办公室中需注意哪些礼仪。

（敲门、喊“报告”，得到允许后才进入，在办公室内轻声说话。

5．学生进行情境表演。

二感谢教师

1．故事导入。

教师针对教科书中第一幅图编小故事，让学生明白：

当自己生病了，可以马上找老师求助。

第二幅图是让学生明白：

当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。

2．发散性讨论：

生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？

教师引导学生通过讨论领悟：

老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。

倡议学生对老师说声“谢谢”。

3．知道教师节的日期，学生对教师说一句祝贺的话，然后自由诵读“聪明谷”，读出对老师的敬爱之情。

学校的一天

教学目标

1． 

了解校园日常生活的安排和课程设置，感受学校生活的美好。

2． 

积极、主动地参与各项校园活动。

3． 

学习基本的生活常规，学会安全地、有序地排路队回家。

教学过程

一．小剧场：

演演学校里的一天

学生诵读儿歌“上学去”，铺垫学习情感。

学生看图，了解学校一天的流程：

早晨上学向老师、同学问好；

在学校进行一天的快乐学习活动；

放学排着队伍，互道再见。

小组选择“我最喜欢的活动”进行表演，帮助学生初步了解自己的喜好，并强化学生这种积极的情感倾向。

二学习排路队

1．学生读儿歌，说一说放学回家时要注意哪些事项。

2．教师引导学生讨论并归纳、小结放学排队回家的程序：

根据家庭住址方向排队；

路队安全行走；

到家时向小伙伴道别。

3．实践练习：

学生先说一说自己家的位置，再排路队，记住自己在队伍中的位置，最后模拟排路队走回家。

教师可鼓励学生自己设想有创意的道别语。

三制作课程表

1．教师出示“小实践”中代表课程的图片，学生看图，学会读课程的名称，初步认识课程的特征，然后说一说自己最喜爱的课程。

2．学生回家后和父母一起制作水果课程表，然后统计各课每周的课时数。

我是小学生

1、能感受到小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化。

2、练习坐、立、走，养成良好的精神风貌。

3、调节好生物钟，养成良好的生活习惯。

课时安排：

2课时

教学活动及过程：

第一课时

活动一：

听歌曲《上学歌》

导人课题。

“同学们，从你们背上崭新的书包，蹦蹦跳跳去上学的那一天起，你们就不再是小朋友而是小学生了，从此你们离开了无忧无虑的幼儿园，走进一个崭新的天地即学校。

开始你们可能会有些不习惯，但老师相信，你们慢慢就会习惯的，因为有一首歌会让你每天都开心的。

我们一起来听一下这首歌曲，好吗？

”

让美妙的歌曲带领孩子们进入快乐的学习情境，开始放松思维。

活动二：

小学和幼儿园不一样

师：

同学们，老师这里有一些幼儿园和小学的图片，大家看看有什么“不一样”吗？

你喜欢这些“不一样”吗？

为什么呢？

学生欣赏图片，回答

老师结合图片让同学们就生活、学习、环境等各个方面展开。

根据呈现的小学和幼儿园的不同的图片，让孩子有比较。

结合已经有过的生活和体验，学生会有话要说。

活动三：

看我多精神

观看阅兵录像

看看解放军的飒飒英姿。

让学生感受标准美。

刚才我们看到了解放军叔叔的录象，好看吗？

为什么说好看呢？

学生回答。

我们再来看看我们身边的小朋友是怎么做的。

是不是也好看呢？

出示小朋友的图片。

展示坐立走的常规歌，自己选择学习。

二、实践学习坐、立、走

分组选择不同情境中的坐立走姿势表演。

情景表演：

在这些情况下，应当怎样站、坐、走？

小组选择一个内容表演。

（1）升国旗时

（2）走到教室前面，面对同学讲话（3）客人和你讲话（4）课上听讲时（5）排路队时（6）坐在电影院里看电影时

三、我为同学树榜样

同学们都用最优美的坐姿做好，老师评选出好的几位，上前给同学们示范。

活动四：

涂色游戏

给书本上做得对的小朋友涂上红色的小花。

活动五：

总结

拍手唱歌：

放小松树的曲子，配下面的词。

坐立走，有精神，

讲文明，利健康，

行如风，步履轻，

站有站相，坐有坐相。

第二课时

学习儿歌《月亮弟弟再见啦》

月亮弟弟再见啦，

快到云里休息吧

我上小学了，

明天还要早起呢，

我们一起做个梦，

飞到太空去玩吧。

我的一天生活

一、运用图片展示我是快乐的小学生。

二、联系实际，交流评价

同学们，这位小朋友的一天就是这样过的。

那你们呢？

让一两位学生回答。

大家进行评价，

刚才啊，我们听到了几位同学介绍了自己的一天

你们是怎么过的呢？

大家可以小组交流的方式把你的一天的生活告诉同伴。

现在，老师给每一位同学机会，也把你的一天生活告诉你的伙伴吧！

学生小组交流，并汇报。

小组评价。

延伸活动：

爸爸妈妈帮助我

让同学们回家后请爸爸妈妈就自己一天的生活习惯提出评价，并且把好的继续保持下去，把不好的习惯改正过来。

我喜欢我们班

活动目标：

1、体验与同学、老师交往中的乐趣，发展合群意识。

2、通过参与各种游戏活动，知道与同学交往的简单内容和方法。

3、在与同学交往中能够表现自我。

课前谈话：

教师进行自我介绍（性格特点、兴趣爱好、联系方式等）

活动流程：

我真行，我认识的朋友多。

1、老师已经能叫出我们班好多小朋友的名字。

小朋友在一起已经学习了一个多月了，你