记叙文写作Word下载.docx

记叙文写作Word下载.docx

《记叙文写作Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文写作Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

写好作文的开头和结尾

教学难点

如何写好作文的开头和结尾

教学目标

让学生掌握作文开头和结尾的写作方法，并灵活应用

教

学

步

骤

及

内

容

一、教学衔接：

1、检查学生的作业，及时指点；

2、通过沟通了解学生的思想动态和指出本次课的上课内容及要求。

2、内容：

1、基础巩固

2、阅读拓展

3、作文开头和结尾讲解

4、相关作文开头或结尾类型分析

5、总结开头结尾写作思路

6、同步练习

三、课堂总结与反思：

带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结。

四、作业布置：

复习本节课所学内容，完成课后阅读题。

管理人员签字：

日期：

年月日

作业布置

1、学生上次作业评价：

○好○较好○一般○差

备注：

2、本次课后作业：

课堂小结

家长签字：

龙文教育一对一个性化辅导讲义

1.下列词语中划线字注音完全正确的一项是（）

A.田圃（pǔ）亵渎（xiè

）润如油膏（yù

n）强聒不舍（tiá

n）

B.谀词（yú

）恣睢（zì

）气吞斗牛（dǒu）廓然无累（lěi）

C.妖娆（yá

o）睿智（ruì

）恪尽职守（kè

）重蹈覆辙（tǎo）

D.嬉闹（xǐ）拮据（jū）怒不可遏（è

）锲而不舍（qì

）

2.下列词语中划线字读音完全正确的一项是（）

A.划断（huá

）旋舞（xuá

n）笼统（ló

ng）灰心丧气（sà

ng）

B.逮捕（dà

i）背篓（bēi）蓦然（mò

）强颜欢笑（qiǎng）

C.熟识（shú

）蹿红（cuà

n）澄清（ché

ng）叱咤风云（zhà

D.倒影（dà

o）侮辱（wú

）蠕动（rú

）载歌载舞（zà

i）

3.下列词语中出现两处书写错误的一项是（）（3分）

A.晕眩寒战班蝥浑身解数

B.缈远书塾决别浊流宛转

C.取谛什物瞻养心汇神凝

D.微顷躁热船泊披蓑戴笠

4.下列句子中划线的成语使用正确的一项是（）（3分）

A.在徐克导演的影片《智取威虎山》中，香港演员梁家辉饰演凶狠狡诈、赫赫有名的土匪头子座山雕，其夸张的造型在网络上引发热议。

B.“山水重庆”微缩景观完美展现了重庆的山水特色，如此逼真的艺术效果与设计师具体而微的构思密不可分。

C.这对双胞胎生得极其相似，眉眼之间只有细微不同，性格上却是一个沉静、一个火爆，真可谓“失之毫厘差之千里”。

D.这园子一到开花的时候便是满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

5.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）

A.傅雷先生苦心孤诣，一部家书，拳拳爱子之心溢于言表。

B.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！

C.元宵以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始，人们又开始了一年的劳作。

D.这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在1︰1。

6.下列语句没有语病的一项是（）

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

课内文言文阅读

《出师表（节选）》，完成文后各题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

1.下列句子中，加点词意思相同的一项是（）

A.臣本布衣追本溯源B.猥自枉屈妄自菲薄

C.三顾茅庐左顾右盼D.当世之事锐不可当

2.选出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项（）

A.桓侯故使人问之B.而两狼之并驱如故

C.既克，公问其故D.彼竭我盈，故克之

3.下列分析不正确的一项是（）

A.先帝“临崩寄臣以大事”交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。

B.“忧”“叹”二字，深刻表现了作者的使命感和责任感。

C.受命以来作者分两步行动，首先平定南方，然后北伐中原，从而完成了先帝的托付。

D.选文以记叙为主，陈述作者的心愿，表达了鞠躬尽瘁之情。

开头应遵循以下两点原则:

第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。

比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。

开头入题不能太慢,但也不能太急。

同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有……”这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。

因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。

第二,开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律在小学阶段,记叙文主要是从反映对象来说的,即写人、叙事、描景、状物。

过去,许多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。

比如:

写人时,他们会写“我认识的人有很多,但最值得我难忘（敬佩、喜爱等）的人只有×

×

……”;

写事时,他们会写“在我的童年中,发生过许许多多的事,但只有这件事使我难忘（后悔、痛苦等）……”;

描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。

因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。

结尾

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。

成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；

精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。

选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。

下面介绍几种常用的结尾方法。

（1）自然顺畅的结果交代法聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。

文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。

结尾写道：

“砰地一声，大门被踢上了。

那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。

她已经不认得我了！

”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。

例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

（2）照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。

郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：

“白鹭是一首精巧的诗。

”结尾又说：

“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

（3）画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。

《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：

“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！

”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。

有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。

如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。

”

（4）含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：

“我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”这段话含蓄、深刻，一语双关。

启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。

例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。

（5）激励读者的感叹法有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。

《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：

“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

”文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。

为下面的文章补写开头和结尾。

品味幸福

开头：

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

转眼间体育加试的日子就要到了，而我跑步的成绩还不理想，当然倍感焦急。

于是，我开始执行起我的训练计划：

每天放学跑两圈。

这看似简单的计划，执行起来却不轻松。

由于平时锻炼太少，一下子加大运动量，当然会不适应：

咳嗽、头疼，浑身酸痛。

于是，我开始打退堂鼓了。

放学后，我来到操场，一眼就看到了早已等候在那里的父亲。

我极不情愿地走了过去，本想告诉他我的想法，但是话到嘴边又吞了回去。

因为我知道对于“倔强”的父亲，这是不可能的。

我只好走到起跑线，深吸一口气，好把我的沮丧挥去。

“准备——跑！

”父亲极认真地说道。

我一下子冲出了起跑线，向着渺茫的终点飞奔。

开始的一百米还算顺利，但是跑过弯道后，各种疼痛便涌了上来。

我努力试着调整自己，但糟糕的是，我不但没调整好，反而又添了个麻烦：

供氧不足。

于是，我的大脑发涨，双腿变软，速度自然就减慢了许多。

“快跑！

快！

”父亲的一声催促如军令一般传入我的耳朵。

我一机灵，赶快加速。

但心中还在抱怨：

哼！

我这么累，还让我跑！

不过想归想，做归做，我终究还是加快了速度，在坚持跑完六百米时，我意识到：

该冲刺了。

我深吸着气，试图加快速度，但是我的腿犹如灌了铅水一般，怎样努力都无济于事。

我摇了摇头，心想：

这下可完了！

正当我要放弃的时候，眼前突然闪过一个肥胖的身影。

什么？

是父亲。

只见他向我招手，示意让我追上他，便飞快地跑了起来。

我咬牙向他跑去，越来越近，越来越近。

终于，我跑到了他的后面，紧追不舍。

我凝望着父亲的身影，这普通的身影一下子高大起来。

这身影仿佛是汹涌大海上的一盏航灯，给我带来了希望；

这身影仿佛