高考语文专题之图文转换教案+图文转换专项练习含答案Word文档格式.docx

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（一）从所供材料角度分为

：

1.表文转换题2.图文转换题

（二）从表达角度分为：

直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题

【教学过程】

一、新课导入

1.定义及要求

所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。

要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。

这类题型分值一般为4—6分。

二、图文转换的两大类型

考点一：

徽标图

1.即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。

近几年来，徽标类读图题悄然走进高考试卷。

2.常见题型

一）介绍徽标构成（考察外形特征）

二）解释徽标的内涵（考察设计理念、寓意）

例1、中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：

题型①请用简洁的语言描述标志。

（3分）

题型②请描述该标志所象征的寓意。

（3分）

3.方法小结

1）.观察分析徽标构图元素：

外形、色彩

2）.解说画面依一定的顺序：

空间、逻辑

3）.由表及里揭示象征意义：

联想→象征义、寓意（要有关联性）

4）.语言表述准确规范得体：

准确、简明、平实、清晰（说明性语言）

考点二：

活动构思框架图

1.活动构思框架图具体形象，直接通过构架图的形式，展示所要表达的内容。

此类题型在年全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷有所考查，年全国卷的三套试卷又进行了考查，此考点应是复习的重中之重！

2.解题步骤

第一步：

整体阅读，把握构成

一般来说，构思框架图都有一个具体的思路，结构清晰，所以在读图时首先要关注整体，把握结构。

第二步：

二维分析，找出规律

先整体分析，然后分步解析其思路，注意表达要全面简洁。

第三步：

依图作答，准确规范

考生除了要运用构思框架图中给出的词语外，还要根据构架流程来选用准确的词语。

3.经典例题：

（年全国乙卷）下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

三、巩固练习（附练习题）

四、课堂小结（图文转换题要诀）

多少要素应看清，主次特点要分明。

合理联想与想象，联系现实悟图形。

扣紧画面说寓意，题目要求是根本。

要点表达应全面，条理规范得高分。

五、作业布置

1.完成检测练习

2.完成总复习第二轮相关练习

二、高中图文转换专题训练

2．下面是超市自助结账机的使用说明，为方便顾客使用，请为超市画出简要的流程图。

（每个方框内不超过8个字）

先在自助结账机上扫描区扫描所选购商品的条码，扫描后选择支付方式，可以选择扫码付款或是扫脸支付。

选择扫码付款后打开手机支付软件中的付款码，在结账机上的扫描区扫描付款码就可以完成付款；

选择扫脸支付，在结账机上扫脸，然后输入手机号码后四位，付款成功，打印小票，付款完成。

【答案】

【解析】【分析】本题是将文字转换成图表，解答此类题目时，要通读文字，筛选信息，抓关键词语和句子概括出答案，注意箭头指向和字数要求。

本题要求为超市自助结账机的使用说明画流程图，注意使用超市自助结账机的顺序进行筛选信息，“扫描所选购商品的条码”，“选择扫码付款或是扫脸支付”，“在结账机上的扫描区扫描付款码就可以完成付款”，“在结账机上扫脸，然后输入手机号码后四位”，“打印小票，付款完成”，在字数限制内，根据流程图的形式概括出答案。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

3．仔细观察下面这幅《孟母四迁》的漫画，按要求回答问题。

（1）简要说明这幅漫画的主要内容。

（2）用一句话说出这幅漫画的寓意。

【答案】

（1）孟母一手提着篮子（食盒），一手拽着幼小的孟子，走上了搬迁之路，离开了背后的一家网吧。

（2）青少年沉迷网吧，家长充满担忧。

【解析】【分析】

（1）解答此题，首先需要看准题干给出的信息，即《孟母四迁》，与此同时明确题干的要求，即“概括漫画主要内容”，其次，漫画试题的解答技巧为“一审二联三组”，即是审材料——联系教材，找切入口——组织答案；

然后仔细观察研究主题画面，抓住细节的地方，如画面上“网吧”字眼，以及孟母左手拉着孩子，右手提着篮子的状态；

最后组织答案。

（2）解答本题，一般需要弄清漫画寓意的金钥匙——画注，即文字。

然后分析漫画的寓意对接教材的哪些观点，从漫画到现象，再到本质。

“网吧”是答题的关键点，联系《孟母三迁》故事，结合现在青少年对于网吧的迷恋状态，不难得出答案。

故答案为：

⑴孟母一手提着篮子（食盒），一手拽着幼小的孟子，走上了搬迁之路，离开了背后的一家网吧。

⑵青少年沉迷网吧，家长充满担忧。

【点评】⑴该题考查漫画类图文转化的能力。

完成这类题目，首先看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，抓住矛盾；

接着分析细节，揣摩夸张之处的寓意；

再注意提示，抓住关键。

⑵该题考查概括漫画寓意的能力。

把握漫画寓意，需要透过现象看本质：

观察画面的夸张之处，这多是漫面所要表达的寓意所在。

可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解漫画的含义。

4．阅读下面程序员编写的某购票软件程序流程图，完成后面的题目。

（1）请把图中“购买车票”的流程用文字介绍，要求内容完整，表述准确，语文连贯，不超过90字。

（2）从服务客户角度简要评析该软件流程图。

【答案】

（1）用户先查询车票，若未售完可以购票，用户支付后购票结束。

若车票售完则进行智能监控，此时，若没有余票，则继续检测；

若有余票则自动抢票，成功后通知用户购票。

（2）①具有一站式服务功能，通过该软件用户可以购买车票、机票以及预定酒店；

②使用便捷，为用户提供了票务查询与购买的功能，在车票已售完的情况下，具有抢票功能。

③部分设计缺少人性化，没有设计退出购票的功能；

在无法购买车票的情况下，没有告知用户无票的功能。

（1）此题根据题干可知是“程序员编写的某购票软件程序流程图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。

用户先“查询车票”，有两种情况，一是车票售完，可以进行智能监控，检测到有余票，就可以自动抢票，然后“通知用户”，完成“购票”。

如若没有余票，则继续检测。

二是车票没有售完，按照箭头指向，“购票”，然后“用户支付”，购票结束。

（2）要求评价流程图，可以结合该软件的功能评价，从流程图上来看，该程序可以查询机票或酒店，然后通过该软件可以购买车票、机票以及预定酒店等；

增添了智能监控，具有抢票功能，使用方便；

没有设计退出购票的功能；

“自动抢票”后“通知用户”，但是“无法购买车票”时，没有告知用户无票的功能。

⑴用户先查询车票，若未售完可以购票，用户支付后购票结束。

⑵①具有一站式服务功能，通过该软件用户可以购买车票、机票以及预定酒店；

【点评】⑴本题考查学生图文转换的能力。

图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

这类题答题思路是：

先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。

⑵此题考查评析该软件流程图的能力。

根据流程图的特点，整体把握，分析特点。

比如具有一站式服务功能，通过该软件用户可以购买车票、机票以及预定酒店。

5．观察下面的漫画，回答问题。

（1）用简洁的语言描述画面内容。

（2）给漫画拟一个标题。

【答案】

（1）这幅漫画一共有两张，第一张描绘了一个手里拿着饭碗的母亲正在追赶前面一个手里拿着玩具不断奔跑的孩子喂饭；

第二张图则描绘的是一个手里拿着一纸赡养文书的年老的母亲，在追赶前面俨然大老板模样自顾自打着电话往前走的儿子。

（2）自作自受、种豆得豆

【解析】【分析】此题属于漫画，漫画题主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等。

答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。

本题题目有两个要求：

一个是描述画面内容，一个是为漫画拟写标题。

本题漫画由两幅图组成，要分别描述着两幅图的画面内容，第一幅图是一位年轻的妈妈端着饭碗在追着一个手拿玩具的小男孩进行喂饭。

第二幅是一位年老的母亲手里拿着一张写着赡养费的文书，追着一位西装革履自顾自打着电话往前走的儿子。

这幅漫画显然是在讽刺当今社会的家庭教育不成功，家长自食其果。

所以根据漫画的寓意，标题可以拟写为“自作自受”“种豆得豆”“自食其果”等。

⑴这幅漫画一共有两张，第一张描绘了一个手里拿着饭碗的母亲正在追赶前面一个手里拿着玩具不断奔跑的孩子喂饭；

⑵自作自受、种豆得豆

【点评】⑴此题考查把握漫画的能力。

画面内容用说明性文字表达，言简意赅按照一定次序描述。

一般是从上到下，从左到右。

寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。

⑵此题考查学生概括能力。

结合材料和图画内容认真概括，语言要精炼。

此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

6．分析下面表格内容，回答相应问题。

年龄

美国

中国

9-24个月

自己扔尿布

认字

2-3岁

扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物

背唐诗

3-6岁

铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间

各种艺术能力培训

6-12岁

做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机

做作业，艺术培训

13岁以上

换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪

（1）美国家长认为，孩子应该________。

（2）中国家长认为，孩子应该________。

（3）你认可哪种教育方式？

理由？

【答案】

（1）从小就参与家务劳动或者从小就培养生活自理能力

（2）更专注于学业和各种艺术培训，基本上不需要做家务

（3）认可美国的教育方式，因为美国的教育方式更注重培养孩子的生活自理、自立能力，而这些能力是一个人学会生存的基础，有利于培养未成年人的独立性和责任心。

【解析】【分析】本题为表格类的图文转