北师大版二年级语文上册教案1Word文档格式.docx
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读熟或背会课文,然后缩小语境,摘出词、语
或短句帮助学生认,再提出单个的汉字认。
回到课文中,再用手指指着自己读的
每一个字。
c巩固看拼音认字的方法。
拼音认字在一册学生已经学会,二册只是复习巩
固,让拼音与认字相互促进,不必过多涉及。
(二)阅读和表达
(1)正确流利有感情的朗读课文,了解大意。
知道什么是默读,能默读一
个段落,有每天阅读的习惯。
(2)能背诵至少15篇诗文(包括古诗在内)。
(3)参与课堂讨论,能在小组内表达清楚自己的意思,并且声音响亮。
(4)培养学生能连续写句子,同时仿写比较短小的课文段落。
(5)培养孩子自主学习,力求使学生在富有个性化的实践过程中逐步形成
适合自己的学习态度、学习方法、学习习惯,逐步学会独立学习,为学生的终身
学习奠定坚实的基础。
学生学习基本情况分析
二年级共有学生55人,本班大部分学生聪明活泼、性格开朗,学习兴趣浓厚,有较强的求知欲望。
经过一学年的常规教育与训练,大部分学生分能按照课堂常规去做,上课前能主动摆放好学习用品,坐端正等待老师来上课。
课堂上能专心听讲,积极回答问题,书写工整。
学习态度端正,能按时、认真参加早读,课堂中能认真听讲,积极回答老师提出的问题,并能和其他学生一起合作学习,可后能按时完成老师布置的作业。
但还有少数学生上课小动作较多,注意力不集中,作业不能按时完成。
如:
陈宇、段玉霄等,有待于在本学期加强教育
择优促差措施
1、认真备课,深钻教材,抓紧课堂40分钟,灵活采用多种教学方法,注重调动学生的学习兴趣。
2根据本校条件设备,充分利用多媒体课件激发学生兴趣,提高学习效率。
3由于本班两级分化严重,差生较多,在本学期本班要成立“一帮一”“手拉手”学习互助组,培养良好的班风、学风。
4积极探讨,尝试切合实际的教学方法,如:
帮助、表扬法,通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣,因材施教:
针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
5根据学生身心发展的特点,适当放低要求,放慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。
注重特困生的辅导,帮助他们能尽快赶上学习好的同学。
第一单元课题:
秋天课时:
第1课时
内容
秋天到
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字,重点是“转”和“黄”的笔画;
会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点
情感
教育
练习向家长提出要求,懂得能为家长着想,提出合理要求。
重点
1.学会书写7个生字,重点是“转”和“黄”的笔画;
会认13个字。
难点
通过诗歌掌握秋天特点。
方法
讲授
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、谈话:
小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?
现在是什么季节呢?
(板书课题)你的周围有什么变化吗?
展示:
师生展示收集的关于秋天的资料
3、正音,自主学习课文生字。
板书重点:
多音字:
“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)
翘舌音字:
爽收霜
边音字:
凉
三拼音字:
转凉爽霜降香黄
后鼻音字:
丰
v去掉两点的规律:
菊
易错形的字:
转排(注意笔顺)
4、课堂组词
5、教师出示生字卡片检查巩固。
6、再读课文思考:
秋天什么时候到?
哪几个月是秋天?
7、给课文生字组词
2、抽学生读课文,检查学生读书情况。
学生自由组词
(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。
8、熟读课文
板书设计:
课后反思:
第一单元课题:
第2课时
秋天
分析理解课文
课件
1、抽认课文生字,听写部分生词。
秋天有哪些特点?
你还知道秋天的天气有什么特点吗?
还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?
你喜欢秋天这样的天气吗?
3、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?
齐读课文第二节,思考:
“秋收”什么意思?
农民伯伯秋天都收了些什么呢?
“田野翻金浪”指的是什么?
农民伯伯丰收了,他们心情怎样?
谁来读出这种心情?
指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。
在秋天,同学们喜欢什么景物呢?
有什么特点?
大雁排成行,去干什么呢?
喜欢吗?
学习了课文后,知道了些什么?
你喜欢秋天吗?
4、指导诵读
写了些什么景物?
按照什么顺序写的?
(按照板书总结回答)
5、按节通过多种方式指导学生背诵
2、抽生读课文第一节
说说读懂了些什么?
读出喜爱的感情来。
自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?
读一读
一读描写秋天的文章。
总结课文,理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。
有感情地朗读课文,熟练背诵课文。
画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报
八月——秋天到(天转凉风变爽蟋蟀把歌唱)
九月——秋收忙(鱼虾肥瓜果香田野翻金浪)
十月——寒霜降(枫叶红菊花黄大雁排成行)
火红的枫叶课时:
第1课时
火红的枫叶
指导朗读、练习背诵、分析理解课文
学生懂的尊敬老师,热爱老师
学会书写
小组合作学习
小黑板
一、复习检查
同学们,学习了第一节课知道了些什么?
二、学习新课
1.数一数课文有多少个自然段?
2.这一段为我们讲了些什么?
3.自由读第二自然段:
读懂了些什么?
这段话的意思是什么?
作者的心情怎样?
谁来读出这种心情。
4.作者找呀找,找到了最红的枫叶了吗?
哪一个自然段告诉了我们?
谁来读这一段?
作者是怎样写出枫叶的红的?
5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外,还告诉了我们什么?
你从什么地方知道的?
6.作者找来这火红的枫叶干什么呢?
课文哪些段告诉了我们?
比一比:
作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?
说出理由。
三、拓展学习
你认为老师最需要学生的是什么?
还有没有更好的礼物献给老师呢?
在丰收的秋天里,除了教师的节日外,还有些什么节日,准备为他们送什么礼物呢?
请同学们下来准备。
检查学生生字词掌握情况
自由读文
时间地点谁干什么
指名读文
分段读文
这种……像……的写法,我们叫它比喻,这样的句子,我们叫它比喻句。
指导学生读、背喜欢的句子。
抽生回答。
自由发言
分组述说。
寻找红枫叶——走来走去总以为终于
颜色:
比……还……,比……还……
火红的枫叶找到红枫叶形状:
……像……
第2课时
学会书写生字
感受秋天的美丽
学会书写生字,
小组合作
生字卡片
一、引入课题
1.谈话:
同学们,你们知道9月10日,是什么节日吗?
你们为老师准备了什么样的礼呢?
2.引入课题:
,课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢?
3.板书课题:
用“火红的枫叶”作成的贺卡
2、正音,自主学习课文生字。
三拼音字:
鼻音字:
(注意笔顺)
3.课堂组词
4.教师出示生字卡片检查巩固。
三、布置作业
1.抄写课文生字
2.给课文生字组词
交流发言、
回答问题
1、抽学生读课文,检查学生读书情况。
5.再读课文思考然而一词的意思
语文天地课时:
第1课时
语文天地
1、练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类,掌握识字规律。
知道秋天什么最美?
感受秋天美在哪里?
自主、合作、探究
一、描一描,写一写
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示:
卡片,2、出示:
、祝、、降、学生独立完成。
三、比一比,选字组词。
2、师范做第一题。
4、指名板书。
四、读一读,选择三个词语造句。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、学习查字典
1、小朋友,遇到生字你用什么办法认识它?
现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法,那就是查字典。
2、出示字典,介绍字典。
3、师用字典示范查找"
炉"
字,学生看。
4、师带领学生查"
烟"
字。
5、师生总结查字典的步骤:
数、查、记。
学生分别说说每组字的相同之处。
3、说说你怎么做的,为什么?
1、同桌说说每组字的异同。
3、学生独立完成。
1、生自读词语。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"
秋"
8、学生小组一起查找"
遥"
"
瀑"
。
1、引导学生观察田字格中生字的位置,能按笔顺要求书写。
2、初步认识偏旁的表义功能,体会字与偏旁的关系。
培养学生整理归纳的学习方法
练习照样子写句子,培养学生的口语表达能力。
小组合作探究练习
写有练习题的小黑板