学前班数学教学心得精选多篇Word下载.docx

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现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的传授，更注重于培养幼儿的良好品质。

三、数学教学方面

了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。

当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。

学前班数学教学心得

（2）：

1、安全事情放榜首,确保学生在校的个人的生活命安全

咱们哄骗多种情势与家长沟通,相识孩子的环境,听从家长理论以及要求,耐烦诠释,发明需要别人解答的题目实时改正,不停地革新事情,取患上家长的理解,撑持与帮忙!

让她们安心!

除此以外咱们更以及家长结成伙伴瓜葛,针对于孩子进修糊口中的点滴互订交流,为孩子的前进一路欣喜,为她们的发展一路起劲

在讲授中,我不仅让孩子学会回应教员提出的需要别人解答的题目,过分到能本身学会提问供给的环境中,学会提出绝对于是性有价值的需要别人解答的题目在勾当中,一些小儿童不知道抒发心里的疑惑也就是说不会提需要别人解答的题目在讲授历程中,就更应该存眷她们,想她们所想,探明小儿童好奇在哪儿,疑惑在哪儿,之后指导小儿童把心里的疑惑用需要别人解答的题目的情势抒发出来,把好奇心转化为1个个需要别人解答的题目,如许才不会使小儿童的好奇心电光石火,才气导致孩子进一步探索追究的乐趣这类从好奇到提问的养成,对于孩子来讲将会患上益终身以是我在上每1个算术学时,我都要筹办富厚多彩的教具,为孩子创设有趣儿的需要别人解答的题目境地,用颜色以及图片去非常刺激孩子的视物感觉感官,来引发孩子进修的乐趣

本学期的安全事情从事教育工作诲起头,由细处着手起首在进修、糊口中渗入安教诲用游戏童谣等要领教诲学生如何安全的玩,如何阔别伤害任什么时候间提示小儿童不玩容易负伤的物品并教诲小儿童不吃生疏人给的工具不擅自随生疏人出行等,教会小儿童在糊口中如何注重安全其次是从细节着手,成立完美的安全包管系统

4、踊跃做好家长事情,与家长连结杰出的伙伴瓜葛

2、抓养成教诲,造就学生杰出的举动习气

一期的讲授事情已竣事了,在校带领的不错带领以及鼎力大举撑持下,在家长们的踊跃共同下,起劲完成为了黉舍下达的各项方针使命,使学前班像1个各人庭,班中孩子在教员的敬服下欢愉发展!

为了能更好的总结本学期的讲授事情从其中吸取教训,为此后的讲授事情供给依,现就本学期学前班算术事情总结如次:

三正视造就孩子的进修乐趣

造就杰出的举动习气是这学期的重要事情在讲授中,咱们西席注重教诲学生学会谛听,踊跃斗胆地揭晓本身的不雅点在糊口中咱们任什么时候间存眷学生的各类小习气让她们做到拂逆地乱丢纸屑、果皮;

课桌内书册摆放整洁,能连结教室的卫生清洁;

讲求小我私人卫生,见到教员能主动问安,与小伴侣能友善相处,日常平凡交流能用礼貌用语等使学生在没察觉中兴奋的养成杰出的习气

学前班算术讲授事情总结

总之,在讲堂讲授中,应在孩子力挽狂澜的规模内,让孩子多动、多说、多看、多问、多体现、多思虑,只管即便多给孩子一点儿思虑的时间以及勾当的余地,把提问的权力还给孩子学前班算术成就有很猛前进

第二篇：

学前班数学教学札记学前班数学教学札记

在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？

1、培养学生主动学习的愿望。

刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。

因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境--教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：

“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。

2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。

“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？

我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事。

。

如：

在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。

这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。

再如：

上《小猫钓鱼》一课时，先让学生观察猫家四兄弟的不同神态，再让学生戴上小猫的头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。

让他们自编、自演故事，真正使学生在“玩”中获得了知识。

3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。

这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。

刚开始，当我问道：

“谁还有不同的方法？

”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。

给我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时，大多数学生都列算式为：

2+6（2个摇绳的，6个跳绳的），这时，有个小女孩却胆怯怯的举起了小手，她列的算式是：

4+4我故作惊讶地问：

“你为什么要列成4+4呢？

”她说：

“有4个小男孩，4个小女孩，共

有8个小朋友在玩跳绳。

”我当时特别高兴，就借机说：

“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！

”并奖给她一个“智慧果”。

然后，我对其他孩子说：

“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？

”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。

从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。

可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。

4、培养孩子的生活实践能力。

许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。

数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。

所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。

上完《分类》课以后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让学生带来了各种不同的东西，叫学生扮演“中。

商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。

这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活.

第三篇：

学前班数学教学计划学前班数学教学计划

（2014—2014年第二学期）

环峰三小凌萍

学前班数学教学计划

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本情况分析

在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行10以内数的加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。

对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。

2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。

5、继续学习20以内的加减运算。

四、教学目的要求

幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。

五、教学的重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。

六、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

七、教学安排

第一周认识序数、学习方位

第二周学习等分、学习分类

第三周练习数数、认识几何图形一

第四周学习11的加减法

第五周学习12的加减法

第六周学习13、14的加减法

第七周学习15、16的加减法

第八周学习17、18的加减法

第九周学习19、20的加减法

第十周认识钟表

第十一周认识几何图形二

第十二周10以内数的连加法一、10以内数的连加法二第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

题

第十七周

第十八周

10以内数的加法、连加法应用题10以内数的连减法

（一）、

（二）10以内数的减法、连减法应用题15以内数的加减法应用题、20以内数的加减法应用认识日历、认识钱币总复习

第四篇：

学前班数学教学总结学前班数学教学总结

在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。

努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。

并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。

在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。

在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。

我发现孩子最喜欢听故事.并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试.结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了.例如我在教孩子们学习16的组成时我首先让孩子们认识”16”让孩子们想象一下”16”想什么?

孩子们想象很丰富”像勺子”“像口哨”等于是我就根据孩子们说的”像口哨”创编了一个故事:

”16妈妈吹着口哨带领小宝宝们去锻炼身体16妈妈一共有5个孩子它们是”1”“2”“3”“4”“5”.妈妈要求大宝宝一