九年级语文备课组工作总结Word文件下载.docx
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本学期,我们初三语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,营造出了良好的工作氛围。
备课组活动时互相切磋,取长补短。
听课后,及时扎实地评课。
因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。
大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。
“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”已成为我们的工作目标。
团结协作、共同提高,我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、长远规划,更新观念,抓好复习,提高成绩。
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。
教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"
知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观"
为语文素养的三方面内容。
因此归结起来就两个字--积累。
因此,作好长远规划,选择有效的辅助资料,并用好资料,逐步提高学生能力就显得非常重要。
此外,让学生尽早接触中考题型。
如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,早早进入总复习,往往会造成学生老师功夫花的不少,学生兴趣不高,能力也不见长。
因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"
工具性"
和"
人文性"
。
既服从游戏规则,又超脱其上"
,找到总复习教学的最佳结合点,以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
注重课堂教学的有效性,全面提高45分钟效率。
设计有效的课堂教学活动,
教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育,提高学生的学习兴趣。
特别是试卷讲评做到扎实有效,重点题目要精讲,让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较,然后改正,老师再批改正有问题再讲,往往一个题目要反复几个反复。
这样一些措施,使学生的解题能力有了一定的提高。
一模下来,备课组就形成共识,要提高中考成绩,阅读和作文两块最关键。
因此,在继续加强阅读指导的同时,增加作文的训练量。
每星期一次作文。
教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,务必使学生学会基本的文法,到二模时已经有一批优秀作文涌现,备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学,引导学生领会感悟,这些措施使学生的作文能力有了一定的提高,中考中更是出现了满分作文,另有两篇入选中考美文。
通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。
当然,这些工作抓得越早越好.因为"
冰冻三尺非一日之寒"
吗!
通过三年的实践,效果是明显的.。
2018九年级语文备课组工作总结范文 阴荏苒,转眼已到期末。
本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断促进语文课堂质量的全面提高。
现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下:
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。
教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体备课的基本程序:
个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。
3、认真上课
作为语文教学,课堂上我们力求做到:
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;
③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;
⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。
此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;
重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字。
每次作文,训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。
每次批改有成绩和日期,有订正。
5、搞好分层辅导
(1)、辅导要分层次。
指导优生要深化知识内容,发挥特长。
对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;
辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动:
本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:
硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。
及时检查教学效果,重视教学反馈。
(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习
在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年,教科所设立了教学质量优秀奖,我们教研组三个备课组各项指标,均符合申报条件,学校将三个语文备课组同时送报,这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来,学校总共进行了三次测试,每次测试结束,教研组、各备课组都进行了认真的分析。
以半期考试为例,根据各种统计数据,我们分析后,得出以下结论:
1、三个年级语文的总体得分较好,优生率、平均分都高于总分优生率、平均分,但仍不够理想;
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);
3、越往低年级,寄宿制班领先平行班的优势越弱。
针对这些情况,并通过对试卷的仔细分析,我们认为:
在今后的教学过程中,特别应注意三个问题:
1.重视语文知识的积累,强调语言的运用;
2.加强阅读训练,既要立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;
3.作文要注重基本功训练,锤炼能力,提高学生写作品位。
同时,把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来,或作统一测验,或作专题强化训练等,基本统一安排内容,力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录。
一学期来,我们主要围绕以下几个方面来开展活动的:
1、加强教学常规管理,切实针对教学中存在的问题重点研究;
2、加强课题研究,特别是加强课堂教学的研究,以促进课堂教学效益的不断提高;
3、加强集体备课,切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课,并加强评课。
这方面,我们所做的工作有以下这些:
(1)这学期十一月,中语会年会在雅中召开,教研组老师们认真、积极听课,听报告;
我则在会上作了中考备考复习经验的交流。
(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。
(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖,展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
(4)在教师网络征文比赛中,我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
(5)积极组织学生参加各种征文比赛,上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛,时间紧,要求高,写出新意,很不容易,但师生们却能积极参与,难能可贵。
四、促进专业发展
语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现:
1、读书。
多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;
2、写作。
多写教学论文,及时总结教学经验;
3、研究。
多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。
特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。
我们主要从两方面来抓:
一是做到“三给”:
给机会;
给动力;
给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。
老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究能力。
这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断提高。
总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:
如个别老师的作业量有时有过多的情况;
教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。
我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
2018九年级语文备课组工作总结范文 初三,意味着教师必须向课堂要学生的分数。
学生拿不到该拿的分数,证明教师教学不得力、不够高效。
教师是学生语文学习的激发者和引路人,没有理由推脱责任。
这是明摆的事实。
初三下学期,语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点,备课组能否制定出一份科学合理的计划,十分重要。
根据上学期市语文统考成绩,本届初三学情特点是优秀率低,低分率高,除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错,其他学科均在全区的中下水平,即全科合格率偏低,六科总分低分数段人数不少。
这,意味着学生的综合运用能力较差。
这个学情警示我们:
教学尺度务必把握好,课堂教学应向中下生倾斜,课外对优生个别辅导。
为了全面提高初三语文教学质量,本学期应做到以下几点:
一、谨慎把握教学进度,把好重点,突破难点。
根据本计划制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。
教学设计方面,教新课莫忘结合复习旧课,复习之后都安排小测过关和反馈。
我们既可以安排主题复习,也可以安排文体复习,复习的量不要太多。
教学重点应与中考考点紧密相扣,且遵循由具体到抽象、由浅入深的认知规律来落实。
教