高三生物实验探究试题Word文件下载.docx
《高三生物实验探究试题Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三生物实验探究试题Word文件下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度),求每组的平均值。
(3)将各样品在相同且适宜的条件下培养合适时间后,测定其CRD,求每组平均值并进行统计分析。
(要求与说明:
答题时用X、CRD、3H-TdR表示相关名词;
Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。
)
请回答:
实验目的:
______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
变量法寻找实验目的
(1)根据题目信息,直接写出实验目的。
此类题目中往往含有“验证×
×
”或“探究×
”的字眼,此即为该实验的目的。
(2)根据实验装置或实验现象,推断实验目的。
此类试题首先确定实验的自变量和因变量,再寻找自变量和因变量之间的关系,此即实验的目的。
环节二 突破实验假设
3.用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织5~6h,能够诱导细胞内染色体数目加倍。
那么,用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖(2n=16条)时,是否也能诱导细胞内染色体数目加倍呢?
请对这个问题进行实验探究。
针对以上的问题,你作出的假设是____________________________________________
你提出此假设的依据是_____________________________________________________
实验假设的确定方法
(1)假设的确定依据
对探究性实验来说,假设对所要研究的对象设想一种或几种可能的答案或解释,即提出可能的实验原理。
(2)假设的描述
①句式一:
“如果……现象,则……结论”。
②句式二:
“当条件X存在时,事件P(实验现象)会发生”或“当条件X存在时,事件P(实验现象)不发生”或“当条件X存在时,对事件P(实验现象)没有影响”。
环节三 突破实验原理
4.根据提供的实验材料及用具,食品卫生质量检验人员设计了一个检测稻米新鲜程度的简易实验:
根据过氧化氢酶活性的强弱来鉴别稻米是新稻米还是陈稻米。
材料、用具:
新稻米、待测稻米、质量分数为1%愈创木酚(氧气存在时被氧化成红褐色物质,与氧浓度呈正相关)等。
实验步骤:
第一步:
取两支具塞试管,分别编号为A和B;
A管内放入适量的新稻米,B管内放入等量的待测稻米。
第二步:
用移液管分别往两支试管内加入等量且适量的质量分数为1%的愈创木酚溶液,浸没稻米,盖上试管塞,充分摇匀,静置一段时间后,弃掉多余液体。
第三步:
将两支试管中浸有1%愈创木酚的稻米分别倒入两个对应编号的培养皿中,用镊子摊开,然后,用移液管吸取体积分数为1%的过氧化氢分别滴入培养皿内的稻米中,使所有稻米都浸有过氧化氢。
第四步:
一段时间后,用放大镜观察两培养皿中稻米的颜色变化。
预期结果及结论:
A培养皿中的新稻米呈红褐色。
B培养皿中的待测稻米若颜色很浅或几乎无色,则是陈稻米;
若待测稻米颜色也呈红褐色,则是新稻米。
请依据实验目的和实验流程,正确分析预期结果及结论,准确书写相应的实验原理:
________________________________________________________________________
三段法析实验原理
(1)实验原理一般由三段组成。
自变量和因变量的关系+因变量的观测指标+实验具体过程描述。
(2)自变量的作用(反应)原理,即“为什么这么做”。
要密切关注实验目的及题干信息,注意充分利用题干的提示或联系教材基础知识进行准确描述。
(3)因变量的检测原理(或操作原理、现象原理),即“为什么出现这样的现象”。
可参考题中相关实验步骤。
环节四 突破实验变量的控制
5.下表为某探究实验的步骤,请分析并回答下列问题:
序号
加入试剂或处理方法
试管
A
B
C
a
b
c
1
可溶性淀粉溶液
2mL
/
新鲜唾液淀粉酶溶液
1mL
2
保温5min
37℃
60℃
0℃
3
将a试管中的溶液加入A试管,b试管中的溶液加入B试管,c试管中的溶液加入C试管,摇匀
4
5
滴入________,摇匀
2滴
6
观察现象并记录
(1)此探究实验的课题名称是________________________________________________。
(2)在此实验中,因变量应该用__________检测。
A、B、C三支试管,哪支试管中酶的活性最高?
__________________________。
(3)实验结束后,将B试管所处温度降到适宜温度,现象是_____________________。
(4)有人建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响,试说明这样建议的理由。
环节五 突破实验步骤
6.1928年,英国细菌学家格里菲思想研制出能够抗肺炎双球菌的疫苗。
我们知道,肺炎双球菌初次进入小鼠体内后,一般先要经过吞噬细胞的摄取和处理,将其内部隐藏的抗原决定簇暴露出来,并传递给T细胞。
T细胞释放淋巴因子作用于小鼠体内的B细胞,B细胞进而增殖分化为浆细胞,浆细胞产生抗肺炎双球菌的抗体发挥免疫效应。
有人设想抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。
请为他设计一个实验验证这一想法:
验证抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。
实验原理:
动物体受到外界抗原性物质刺激可以产生特异性抗体,将抗原消灭。
实验材料:
小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理盐水、注射器等。
(提示:
可用生理盐水配制一定浓度的活菌液,但浓度和剂量不作要求)
实验过程:
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
实验结果及结论:
甲组小鼠存活,而乙组小鼠死亡,说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。
“四步法”规范书写实验步骤
(1)材料分组编号(设置对照实验)。
(2)对不同的对象施以不同的处理(控制自变量)。
(3)给以相同且适宜的条件(控制无关变量)。
(4)实验结果的观察与记录(因变量的预测)。
环节六 突破预测实验结果,获得实验结论
7.某同学进行实验,甲图为实验开始状态,乙图为实验结束状态。
请在乙图所示实验结果的基础上继续实验,探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。
增添的实验材料:
蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。
(1)设计出继续实验的简要步骤:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
(2)预测实验现象并作出结论:
倒推法预测实验结果
(1)探究性实验结果的预测对应假设,常需分类讨论。
实验结论要根据可能的实验结果进行分析。
(2)验证性实验的结果与相应结论只需考虑一种情况。
一般只有一个结果和一个相应的结论,且结论就在题目中,如“验证……”“证明……”等。
实验结论对应实验目的应得出肯定结论。
提醒:
完成作业 考点过关练28
姓名:
________ 班级:
________ 学号:
________
1.大蒜含有各种抗氧化物质,如维生素A、C、E,以及硒,能清除各种