小学四年级英语上册第一单元教案Word文件下载.docx
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及相关单词：
classroom,window,door,picture,
board,light。
教学难点：
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆。
2、在回答What’sintheclassroom?
时，注意单词复数的读音。
教学准备：
录音机和录音带，教室内具体实物、单词卡。
教学方法：
实物教学、歌曲教学等
教学过程：
Step1Preparation
1.Listentothesong“Hello!
”新学期的第一节课，让学生在欢快的歌唱中互相问候，并在快乐的学习氛围中投入到本节课的学习。
2.Freetalk
通过HelloHowareyou?
Nicetoseeyou等亲切自然的师生问候增进师生情感。
3.Revision
师利用实物导入对学习用具的复习，问What’sthisinEnglish?
What'
sinthepencil-case?
复习book.，desk，chair….在学生回答出问题后，教师可再追问：
Howmanypencilspens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
What’sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…并为学习句子 What’sintheclassroom?
做准备。
Step2Presentation
1.单词导呈
（1）教学classroom
师利用手势（手指教室）说Thisisourclassroom.Weareintheclassroom..Manydesksandchairsareintheclassroom.板书领读classroom,classroom,intheclassroom引出句型What'
sintheclassroom?
的学习，让生能听懂明白此句。
（2）教学board
师手指黑板说Aboardisinourclassroom.Thisisourboard.板书领读该单词，并利用动作学习词组cleantheboard让学生听说做该动作。
（3）教学window
师手指窗户问生What’sintheclassroom?
帮生回答Awindow.板书领读,并利用动作学习词组cleanthewindow让学生听说做该动作。
注意把cleanthewindow（手拿抹布）与cleantheboard（手拿黑板擦）区别开。
（4）教学picture
师手指教室墙上一幅画（或准备一画）问What’sintheclassroom?
帮生回答Apicture.板书领读,并利用动作学习词组putupthepicture让学生听说做该动作。
（5）教学light
师手指教室内一灯问What’sintheclassroom?
帮生回答Alight板书领读,并利用动作学习词组turnonthelight让学生听说做该动作。
继而再问Howmanylightsinourclassroom?
学生通过观察然后回答Thereare…lightsinourclassroom.
（6）教学floor
教师拿拖把做拖地动作询问学生WhatamIdoing?
引导学生说I’msweepingthefloor.板书并领读floor师手指教室地板问What’sintheclassroom?
帮生回答,并利用动作学习词组sweepthefloor让学生听说做该动作。
2.听读正音
放录音，生指单词跟读
3.合作学习
（1）全班齐读，小组齐读，个别读
（2）小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生
Step3Practice
1.快说单词（练习说）
师手指教室内（boardwindowlightfloorpictureclassroom）实物,让学生快速说出（由集体到个人）
2.听听画画（练习听）
师或生读或说单词让学生迅速画出
3.快读单词（练习读）
师迅速出示写有boardwindowlightfloorpictureclassroom的单词卡让学生快速读出（由集体到个人）
4.Let’sdo
（1）放Let’sdo录音，师生边听边做动作。
（2）说Let’sdo部分指示语，让个别学生做动作。
（3）师做动作，全班用英语说出，然后个别学生说出。
（4）两人一组，一说一做。
Step4Production
利用所学句型What’sintheclassroom?
及单词boardlightfloorwindow...小组讨论教室内用品并记录，然后小组内一人汇报，看哪一组找的最多。
通过此环节让学生学以致用，并让学生有成就感。
Step5Progress
1.Listen,drawandsay
（1）教师发给每个学生一张图画纸。
（2）教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?
Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
（3）请学生说出自己所画的内容，核对答案。
Singthesong“Intheclassroom”，教学thesong“Intheclassroom”。
Homework：
让学生制作本课单词卡，并画上相应图画。
板书设计：
UnitOne
MyClassroom
boardwindowlightfloorpictureclassroom
教学反思：
第二课时
ALet’stalk
Let’schant
Goodtoknow
1.能听懂会说有关描述教室的句子，如We
1.Singthesong“Intheclassroom”,活跃课堂气氛。
2.RevisionofLet’slearn
拿出单词卡问What’sintheclassroom?
让学生读出并快速指出。
3.做做Let’sdo
1.教学ournewclassmate
谈话导入：
教师询问一生的朋友，谈及他们日常经常在一起做的活动，最后总结说So,thesameclass.Sointroduce（介绍）ourclassroomtoourclassroom?
让学生用刚才学习的句型描述教室内的物品，继而教师故作怀疑状Really?
Let’sgoandtheclassroom,whereisZhangPeng’sseat?
A:
NearthedoorB:
Nearthewindow放录音，让学生听后选择答案，并核对答案。
2.听音正音
Listen,pointandrepeat.放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调。
3.合作共建
（1）齐读.
（2）学生扮演不同角色读
4.表演展示
表演对话。
5.Goodtoknow
让学生看Goodtoknow,教师解释Excuseme,Thankyou,Afteryou用法并领读.然后做以下三题，让学生在具体的语境中使用用语。
（1）-Happybirthday._________
（2）_________,isthisyourbook?
（3）让别人先走应说_________。
Homework
听录音朗读对话给家长或伙伴或同桌听。
板书设计
We
1.Singthesong“Intheclassroom”
2.Freetalk
教师通过询问What’sintheclassroom?
Whereisyourseat?
等引导学生复习学过的单词和句型。
1.字母呈现
（1）教师出示直观的图片，通过图片呈现单词ant,apple,,pointandread
（1）全班齐读
（2）小组齐读
（3）个别读
Step3Practice
看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
2.记忆游戏
师给出一个字母，请小组中第一名学生说出一个例词，第二名在此基础上增加一个看哪个组说的多。
最后进行小组总结，奖励优胜组。
Step4Production
1.教师将课本第六页Writeandsay部分的五个单词写在黑板上，问生：
Whatarethey?
Doyouknow?
（可用汉语解释）。
让学生填空，试着说出来
2.两位学生上黑板做，其他在课本上做，教师在教师内走动帮助个别学生。
3.检查答案:
cat
egg
apple
duck
ball
1.认读字母及例词。
2.仿照例子熟练书写五个字母A-E。
Homework:
练习字母Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee
UnitOne
Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee
第四课时
BLet’slearn
let’splay
CLet’sfindout
Storytime
1.听说认读本课主要单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor
2..能够在教师指导下完成游戏。
3.能够完成中找字母的任务。
4.能够听懂本单元小故事。
学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；
学习单词：
computer,teacher'
sdesk,fan,wall,floor。
the的发音与运用及表达复数时be动词的运用。
教具准备：
本课单词的单词卡,录音机录音带,彩笔。
游戏教学法、歌曲教学法等。
Step1.Preparation
1.Singthesong“colourson
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