三年级音乐教案文档格式.docx
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2、个别测试
3、课堂表现
4、提问
5、期末测试
七、教学活动开展方式：
1、课堂教学
2、游戏类型活动
进
度
表
学科：
音乐
周
次
日
期
内
容
备注
第一周
8.22-27
童
年
（一）
（二）
第二周
29-9.2
（三）（四）
第三周
5-9
草
原
第四周
13-16
第五周
14-18
友
谊
（一）
（二）
第六周
21-25
第七周
28-10月2
十、一
放假
第八周
5-9
放
牧
第九周
12-16
第十周
19-23
妈妈的歌
期中考试
第十一周
26-30
第十二周
11月2-6
四季的歌
第十三周
9-13
第十四周
16-20
钟
声
第十五周
23-27
（三）（四）
第十六周
30-12月4
爱
鸟
第十七周
7-11
丰收歌舞
第十八周
复习
第十九周
期末考试
第二十周
28-31
1周2节，2周2节总4节
课题
年
课时
四
课型
综
合
课
道具
多媒体
录音机
教
学
目
的
1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
材
分
析
《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间同谣，6/8拍，D宫调式。
全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
重
点
难
1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
方
法
讲解法
合作法
内
容
及
过
程
第一课时
一、组织教学：
师生问好歌。
二、复习歌曲
1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/
或弹一段前奏问学生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本学期要求
1、分组
2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）
3、常规教育
四、新歌教学
1、导入：
听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、出示童谣学生朗读
3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。
4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
用‘LU’哼唱。
7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。
8、再跟唱一边，找一找难唱处，
重点练唱：
3
5
1
6
│5
│
摇到外婆
桥
跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，
5拍时值唱足。
9、连唱
边唱边用动作表演（即兴表演）
10、跟唱歌谱
五、编创与活动
1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3、分组展示
学生评价
4、出示：
36
5│3
5│3
6│5
│让学生试着敲一敲，说说有什么特点？
（在长音处用
）
5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结，师生再见。
第二课时一、组织教学：
师生问好歌
二、聆听《童年的回忆》
1、导入：
师：
小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？
让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）
2、初听音乐
边听边用手势按图形谱的形状划动。
3、学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：
说说谁的行走速度快？
谁的行走速度慢？
板书：
快
慢
从人的一般行走的速度与乌龟比较。
可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，
引出“中速”
并板书。
4、再听《童年的回忆》
说说第1、2段速度怎样？
情绪怎样？
第3段速度怎样？
完成书上练习。
第三课时一、聆听《我们多么幸福》
1、导入：
回忆童年开心吗？
你们觉得幸福吗？
下面请小朋友们听一首
歌《我们多么幸福》。
2、初听歌曲
说说歌曲情绪？
几拍子？
幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受：
A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？
B、歌曲的内容表达了怎样的情景？
C、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？
6、编创与活动
歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？
当你听到时用动作或打击乐表示。
放录音，学生用动作或打击乐表示。
二、听辨练习
1、用LU模唱3
6三个音
2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？
哪个低？
用手势表示并用LU
模唱。
3
三、小结，师生再见。
第四课时
师生问好歌
二、复习《摇啊摇》
边唱边表演
三、新歌教学
请小朋友看看谁有小酒窝？
有小酒窝的小朋友笑得怎样？
老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？
2、听录音
学生交流
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？
边听录音边按一二击拍。
4、用LU哼唱
重点：
0
6│3
0│5
5│6
0│
5、按节奏朗读歌词
重点读准：
左边
0一│个
│右边
0一│个0│
读准八分休止处
6、放录音，轻声跟唱。
找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。
找一找难唱句，大家一起练唱。
教师范唱AB两句，各4小节。
设问：
A请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？
提示：
歌词、节奏、曲调。
B听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？
31
一│个
│右边
一│个│
唱准八分休止处，采用跟唱法。
]
7、连唱
唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“ХХХ”
让学生编创其他节奏型
边唱边拍手。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小
酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
9、跟老师轻声唱歌谱。
10、分组排练表演唱。
分组展示
师生评价。
四、小结，师生再见。
小
结
两首歌曲学生都很喜欢，只是6/8拍子的感觉还没建立。
3周2节4周2节总8节
原
一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：
《草原上》，并进行表演。
三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
《草原上》这首歌曲为4/4拍、羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。
其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出风和日丽、绿草如荫的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。
《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民族音调为素材创作的儿童歌曲。
歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧是的喜悦心情。
歌曲为2/4拍、五声羽调式，系扩充了的一段体。
四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭，快乐欢唱的形象。
最后重复
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