018届高三生物一轮复习练习生长素的发现及作用9附答案Word文件下载.docx
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C.生长素类似物是人工合成的植物生长调节剂
D.生长素通过主动运输的方式从顶芽运输到侧芽
4．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是
A.自变量是NAA，因变量是平均生根数
B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条
D.图中的NAA对于果树的生根数没有体现两重性
5．下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响，下列叙述正确的是（）
A.横向放置的植物，根的近地端和远地端的生长素浓度分别为a、d
B.植物顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为b、a
C.利用生长素培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点
D.若c点为促进茎生长的最适浓度，促进芽生长的最适浓度应为d点浓度
6．下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
B.单侧光照射能使生长素在向光一侧分布多
C.扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素
D.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光弯曲生长的部位是尖端以下分
7．（多选）下列属于生长素的应用的是
A.防止果实和叶片的脱落B.获得无子果实C.促进细胞分裂D.促进扦插枝条生根
8．下图表示生长素浓度对某种植物根、茎生长的影响。
从图中不能获得的信息是
A.生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点
B.a、c两点对应的生长素浓度分别是促进根、茎生长的最适浓度
C.b点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制根的生长
D.不同植物的同一器官对同一浓度的生长素的反应相同
9．如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；
如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；
如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表
A.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
B.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
C.向左弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
10．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）
A.探究的问题：
所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
11．图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是（）
A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度大于D
B.将图甲中植物置于右侧光照射下，③侧生长素浓度用图乙中C表示，则④侧生长素浓度小于C
C.若将图甲中植物向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性
D.经浓度大于10-6mol.L-1的生长素溶液处理的某植物器官，因受到抑制而不再生长
12．对烟草植株进行打顶处理解除顶端优势后，侧芽生长素浓度随时间的变化曲线如图所示，下列叙述错误的是
A.打顶前生长素对顶芽和侧芽的作用效果体现了两重性
B.打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成
C.打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度持续升高
D.不同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果
13．关于生长素及生长素类似物的应用，相关叙述正确的是（）
A.用生长素类似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市
B.用生长素类似物处理获得的无籽番茄，性状能够遗传
C.植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性
D.油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失
14．植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。
下列叙述错误的是（ ）
A.在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰
B.①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质
C.②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质
D.该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗
15．生长素对植物生长的调节作用具有两重性。
如图所示，P点表示对某植物芽的生长既不促进也不抑制的生长素浓度。
该图可表示
A.去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化
B.胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
C.水平放置后根近地侧生长素浓度的变化
D.水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化
16．图一表示对植物的根和茎进行单侧光照射处理，图二表示将图一根部置于琼脂块上，数小时后将琼脂块放于去尖端的胚芽鞘上。
下列说法正确的是（）
A.图一中单侧光照射下生长素分别在根和茎中进行极性运输
B.图二中生长素从C、D处通过主动运输进入琼脂块X、Y中
C.图一中茎和根的生长均体现了生长素的两重性
D.图二中的胚芽鞘将向右弯曲生长
17．下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（ ）
A.本实验的结果能够体现生长素作用的两重性的特点
B.实验中配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多
C.生长素类似物处理插条可以用浸泡法，浸泡法就是将插条浸泡在配置好的溶液中让其生根
D.探究过程中进行预实验需要设置空白对照，而在预实验的基础上再次实验可以不设置空白对照
18．如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（ ）
A.①生长迅速而②生长受抑制只是由于②对生长素的敏感性高于①
B.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位
C.由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象
D.该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成．
19．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是
A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B.找准枝条的上下端，防止颠倒
C.所用每个枝条都应留3～4个芽D.此探究活动中不存在对照实验
20．在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中（尖端以下）生长素含量的相对浓度（如下图所示），测定结果可以说明
A.光照抑制生长素的合成B.光照促使生长素向下运输
C.单侧光照引起生长素向背光侧运输D.光照可破坏已合成的生长素
21．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。
2，4—D浓度（mg／L）
5
10
15
20
25
30
35
无子番茄平均重量（g／个）
13.5
26.2
46.5
53.2
53.7
30.2
据表得出的正确结论是（）
A.2，4—D浓度超过25mg／L，对果实的发育起抑制作用
B.2，4—D与生长素的作用效果相同
C.2，4—D可以促进扦插枝条生根
D.2，4—D诱导无子番茄的最适浓度范围为20—30mg／L
22．在农业生产中，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中（ ）
A.促使侧根细胞的分裂B.促使侧根产生生长素
C.抑制侧根产生生长素D.破坏了根的顶端优势，促进侧根的生长
23．下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是（ ）
A.根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节
B.花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实
C.用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果
D.已知10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，若超过这个浓度就会抑制芽的生长
24．不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进情况如图甲所示。
现将胚芽鞘尖端去除一段时间后，将含有生长素的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量其弯曲角度α（如图乙）。
则N1、N2、N3三种浓度所致角度α1、α2、α3的情况最可能是
A.α1＞α2＞α3
B.α2＜α3＜α1
C.α1＞α2，α2＜α3
D.α1＞α2，α2＝α3
25．下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度之间的关系，下列叙述正确的是（）
A.在单侧光作用下，若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a，则背光侧为b
B.将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d
C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D.若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用
26．根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（ ）
A.若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度
B.若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度
C.若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度
D.若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度
27．某同学在“探究生长素类似物NAA促进山茶花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是（）
A.促进山茶花插条生根的最适浓度为c
B.用NAA处理山茶花插条的时间应该相同
C.山茶花插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
D.本实验的自变量促进山茶花插条生根的NAA浓度大小
28．某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4—D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（）
A.该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2,4—D的浓度等
B.该实验还可用生根的平均长度作为观察指标
C.生长素类似物2,4—D浓度为800mg/L时，抑制插条生根
D.该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度
29．假设图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是
A.c＞a＝b＞dB.a＝c＞b＝dC.c＞a＞b＞dD.a＞c＞d＞b
30．将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间,右图为该幼苗尖端以下部位的横切示意图,有关叙述错误的是（ ）
A.幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素
B.单侧光来自b侧,导
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