大班语言文学活动教案.docx
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大班语言文学活动教案
大班语言文学活动教案
大班语言文学活动教案
【篇一:
大班语言教案】
一条藤挂铜铃(大班)
一、活动内容:
一条藤挂铜铃
二、活动目标:
1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点:
学习快速、准确地念绕口令。
活动难点:
发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。
四、活动准备:
平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程:
1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。
2、教师放慢速度念一遍绕口令。
3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:
eng、ing、ong。
4、创设游戏情景。
游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。
由教师扮风爷爷,发出风吹了和风停了的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。
5、活动延伸:
请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会,进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。
利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
教学反思:
地球清洁工(大班)
活动目标:
1、了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
活动重点:
了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
活动难点:
初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
活动准备:
地球公公一个,动物图片各一张。
活动过程:
一、跟地球公公打招呼。
(出示不开心的地球公公)
二、心存疑问,主动探索,积极讨论
1、(出示难过的地球公公)地球公公怎么了?
为什么难过?
2、出示污染环境的图片。
3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢?
三、借助多媒体,交流探讨,学习知识,发展语言1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。
2、看看谁来报名了?
(认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)
3、你们觉得他们适合做清洁工吗?
如果适合他们应该在哪个地方做清洁工?
4、出示交流表(幼儿分小组讨论,说说自己的理由)
5、分享交流
6、听故事验证结果(听听动物们是怎样介绍自己的?
)
7、师幼共同交流,了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的?
(让幼儿模仿动作)
8、小朋友们,你们喜欢这些小动物吗?
为什么呀?
(幼儿表达喜爱之情)
9、小结:
是啊!
正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片:
蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)。
四、联系生活,拓展思维,发展能力,丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢?
(环保工人、花草树木?
?
)
五、情景得到迁移,意识得到增强,环境得到保护。
1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球,那我们应该怎样来保护我们的地球呢?
(幼儿自由回答)
2、我们象小动物一样,学做一回地球清洁工,清理我们幼儿园的垃圾。
教学反思:
吹牛皮(大班)
活动目标:
1、通过欣赏对仗式的文学作品,理解主要情节和寓意,发现和感受诗歌的幽默有趣。
2、学习用恰当的语言表现文学作品。
活动准备:
录音机、磁带、图示、字卡、纸偶
活动过程:
一、听录音,欣赏感受儿歌,激发幼儿学习兴趣
1、出示纸偶,引导幼儿带着问题听录音。
2、说说听到了什么有趣的事,解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。
二、阅读图示,理解儿歌内容,发现儿歌的趣味性
1、教师朗诵儿歌,引导幼儿读图。
2、理解对仗句式。
3、说说蝈蝈怎么吹牛的。
三、学习用夸张的语言朗诵儿歌,表现儿歌的趣味性
1、学习朗诵儿歌,帮助幼儿梳理朗诵要领。
注意重读音节(方位词、动物名称)南山—北山东山—西山关外—东海
声音、语速
2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。
教师说旁白,幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈
教师说旁白,请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈
3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌
四、延伸活动
【篇二:
大班语言讲述活动教案】
大班语言讲述活动教案:
《猴子学样》
活动目标:
1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。
活动准备:
《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点:
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点:
启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程:
一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣
1.看完后请幼儿自由讲述:
小朋友看到了什么有趣的事情?
2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?
启发幼儿想象,自由讲述。
二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。
三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。
1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结:
他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。
谁再来试试。
2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示:
(1)老爷爷为什么要睡在这儿?
指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
(2)猴子们在树上是什么样子?
(跳来跳去,又是叫又是笑)
3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。
(1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?
(东瞧瞧,西找找)
(2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?
可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?
怎样做?
让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?
四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事
提问:
1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?
老爷爷是一位怎么样的人呢?
2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。
五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述
1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
延伸活动:
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
黄黄的东西,谢谢小朋友们。
(三)出示大图书3
提问:
你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西?
小结:
小老鼠画了绿绿的。
。
。
绿绿的。
。
。
小老鼠越玩越开心,画的画也越来越多了。
三、大家一起玩:
(意图:
进一步巩固颜色和事物的关联)
1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。
2、出示大书4
1、提问:
看看我的朋友该穿什么衣服呢?
2、提问:
还有什么东西是紫色的吗?
(出示各种物体的轮廓让幼儿选择)
小结:
小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。
[中班]幼儿园中班语言活动设计:
西瓜皮(故事创编)活动目标
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
活动准备
1、实物:
半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板
活动过程
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:
今天老师带来了什么?
(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?
(小船、小床、碗?
?
)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?
(小伞、屋顶、台灯?
?
)
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:
西瓜皮会变魔术,瞧!
它变出了什么?
(秋千),谁会在上面玩呀?
(小猴子、小松鼠?
?
)听,老师把这幅图编成了两句话:
西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
师:
小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?
变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干
什么?
幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述
幼a:
西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:
西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:
西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:
西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
?
?
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想:
西瓜皮扔了多可惜呀!
小猫捡了个西瓜皮说:
“让我来做个翘翘板吧!
”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?
他们会怎么说,又会怎么做呢?
请你们也来编个故事吧!
一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
[大班]创编故事:
小鸡过河
活动目标
1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
【篇三:
大班语言《喜欢》教案】
幼儿园大班语言《喜欢》
教学设计
活动目标
1、尝试通过体验、游戏、想象、等形式来理解诗歌内容。
2、认识部分字词,能熟练运用动词,学习按诗歌中的句式进行创编。
3、感受诗歌蕴含的活泼、欢快的情绪。
教学重点、难点
重点:
体验、创造活动。
创编诗歌。
难点:
按诗歌中的句式进行创编。
活动准备
1、知识经验准备:
了解常见动物及人物的生活环境、生活方式和动作特点。
2、活动准备:
课件、音乐、字卡、诗歌读本、动物、人物卡片。
活动过程
一、播放儿歌《我喜欢》谈话:
我喜欢-,引出诗歌《喜欢》
1、播放幼儿活动ppt图片。
教师:
小朋友,你喜欢什么?
你喜欢做什么?
鼓励幼儿用我喜欢说一句完整的话。
2、教师:
下面,我们一起来学一篇诗歌《喜欢》
二、幼儿阅读画面,初步感知诗歌内容。
1、教师引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿说说:
画面上有谁?
他喜欢做什么?
2、启发幼儿用xx喜欢-说一句话。
三、教师引导幼儿看图,倾听教师朗诵诗歌,并学习朗诵诗歌。
1、教师:
诗歌里有谁?
他们喜欢在什么地方做什么?
2、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。
四、引导幼儿围绕诗歌的重点学习,感知诗歌重复的结构和重叠的词语。
1、教师:
你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的?
(每一句都有喜欢在-、每一句后面四个字两两重复)
教师依次出示“爬来爬去”、“游来游去”等词
你会做一做这个动作吗?
2、带领幼儿读一读四个字的动词词语,再请小朋友用身体做做这个动作,加深对词语的理解和认识。
3、启发幼儿边念儿歌边表演动作。
五、体操活动,听音乐模仿。
(播放《十二生肖模仿操》)
请小朋友讲讲我们模仿了哪些小动物,他们喜欢在哪里做什么?
?
六、鼓励幼儿根据诗歌的结构,把握动