散文导学案二Word文档格式.docx

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3、抒情技巧，如直接抒情、间接抒情

（1）直接抒情：

直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。

直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，

可以使感情表达得朴实真切，震动人心，容易引起读者的强烈共鸣。

（2）间接抒情：

间接抒情在散文中是指作者在文章中通过叙述抒情、通过描写抒情、通过议论抒情等的一种抒情手段。

“作用题”常见类型：

1、句段作用

2、人物作用

3、景物作用

4、技法作用

江苏考卷

（09江苏卷）《上善若水》第11题：

开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？

（5分）

07年江苏卷《麦天》第16题：

“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。

早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。

麦天的日子，累人的日子。

”这些叙写从全文结构看有什么作用?

（6分）

其他考卷

（09全国卷I）文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？

联系全文，谈谈作者这样写有什么用意？

（09全国卷II）第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用？

（09北京卷）第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？

（09湖北卷）窗子在全文的结构中有什么作用？

试作简要说明。

（09湖南卷）“看过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人方俨然重新觉醒，明白自己是生在云南，或住在云南。

”就文章结构而言，该句在全文中的作用是什么？

（09四川卷）这篇小说的细节描写有何作用？

请结合文中画线部分作简要分析。

（09安徽卷）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？

“作用”题，要注意内容与形式相结合

考题指导

1、看本身

看陈述对象

看陈述内容

看情感态度

第④段说：

“干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。

那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。

”请分析这段文字的作用。

①描绘类（生动形象）：

比喻、拟人

②结构类（强调突出）：

对偶、排比

③语气类（增强语气）：

反问、设问

运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从形和声两个角度，生动形象地描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。

2、明主次

（09江西卷）本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多的笔墨写现代人及其交通工具？

请结合原文作简要分析。

答案：

①引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫；

②与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得依赖,表达作者对孔子及其弟子为理想而不懈追求的精神的由衷敬佩之情和作者对现代人缺失激情的忧虑。

4、看题干

审题要破解两个密码：

1、明确题干中重要的概念的含义。

2、注意题干中的限定性词语或指向性词语。

第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？

（4分）（09北京卷《岳桦》）

①补充解释旅行中的印象；

②为下文描写岳桦进行铺垫。

引用的作用

（1）引用诗词，丰富内容，增加文学色彩，使文章充满诗情画意。

（2）引用名言，使文章更具有说服力，有论据作用。

（3）引用神话传说，增强文章的传奇性、事物神秘感，丰富文章的内容。

下面文章中大量引用了王维的诗句，这样写有怎样的作用？

亦官亦隐的王维没有忧悒，没有焦虑，没有烦躁，没有抱怨。

他不为物我所役，自自然然地生活着，充分感受天地之心之道，用一颗天高云淡的心感受着大自然中的山川日月、花木飞鸟，呈现出蓬勃的生命精神。

只有卸下尘嚣的重负才能抵达生命原初的家园。

王维在恬静的光线里收割盛唐山水盈漾的清香。

我于幽谷中远眺“木末芙蓉花，山中发红萼”；

在田园里仰望“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”；

徘徊于涧边凝视“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；

沐浴着如水的月华聆听“明月松间照，清泉石上流”；

静听独坐沉浸在“雨中山果落，灯下草虫鸣”的意境中。

（1）论证观点，使得内容表达充分有力：

王维的诗充分地展示了王维心灵的恬淡自然及其蓬勃的生命精神，有力地外印证了“只有卸下尘嚣的重负才能抵达生命原初的家园”这一观点。

（2）运用引用丰富了文章的内涵，使文章充满诗情画意，增加文学色彩。

“作用题”答题的总体要求

看本身内容

看所处位置

看主次关系

看题干要求

看题目赋分

“作用题”思维路线

（1）概括内容：

句段内容，对象+内容（情感）。

（2）分清主次：

以主衬次、引出主体。

（3）找出位置：

上下关联：

开头、结尾、标题、主题。

前后文呼应，对下文的铺垫，形成对比；

（4）写出效果：

结构清晰、气势贯通、前后呼应、条理分明、增强表达效果。

鉴赏题，要注意思想性和艺术性相统一

探究题，要从多角度、多要素加以分析

文学类文本阅读中常见

探究题题型及解题指要

矛盾式探究

[解题指要]一是把握语句的内涵，二是不离开文本语境，三是注意从不同的角度加以分析探究。

解答这类题目时要注意从不同的角度加以分析：

可以是不同领域、不同层面、不同时代、不同地域。

[例1]（08广东卷《绝妙的错误》）作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步”，如何理解这两句话？

[参考答案]“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”指的是生长和繁衍的技术基本没有变。

“我们在其他方面却取得了进步”指的是我们从那一个古老的分子至今，真的已经走得很远了。

（从“某种本质意义”和“其他方面”这两个不同角度加以分析的）

[例2]（07广东卷《泥泞》）最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的？

[参考答案]]因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；

而且泥泞象征着苦难与屈辱，没有必要在未来的路上人为设置逆境和挫折；

但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木的时候，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。

此题是从“泥泞”的一体两面进行探究，体现了事物的两面性、辩证性。

例3]（07重庆卷《告别三峡》）文章第三段中写三峡移民告别时“相拥而泣”临行前“磕头祭拜”，第四段又写“中国人固守家园，终于一生的传统观念已经发生了变化”，这样写是否矛盾？

请作简要分析。

[参考答案]不矛盾。

前者是从情感角度着笔，后者是从思想观念的角度着笔。

“喝告别酒时相拥而泣……向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜”表现的是与故人故土的难舍难分、依依惜别的故乡情怀。

“搬走”“临行”正说明了三峡移民顾全大局而奔赴他乡，并非固守家园而终老一生。

移民们安土重迁的传统观念已经发生了变化，但这并不影响他们对故土的浓厚情感。

（从情感和观念观念两个角度）

主题式探究

[解题指要]从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。

要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。

[例1]（09广东模拟卷《迎宾竹》）这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？

请结合文本谈谈你的看法和理由。

[参考答案]我认为小小说表现的主题是一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。

首先，人物关系上，主人公是郑副市长的妻子淑芬，郑副市长的洁身自好，知错能改，都是从侧面烘托淑芬的形象，从而表现主题的。

其次，情节安排上，小说的前半部分虽然主要写郑副市长和“红尘宾馆”的马经理的思想较量，但小说的重点是妻子淑芬“买菜回来”怎样做丈夫的思想工作。

最后，郑副市长婉拒马经理更体现了淑芬思想工作的成效。

这个主题的判断就是从人物关系和情节安排两个角度加以分析的。

这给我们一个启示，理解文章的主题，要找准主要人物，主要人物的思想情感往往就是主题的体现。

当然还可以从社会环境等方面加以分析。

评价式探究

[解题指要]这类题目旨在考查考生对作品个性化的理解能力。

考生解答这类题目时，要注意三点：

一要紧扣评点或评价，看看它们有没有交给我们解读的钥匙；

二要紧扣原文中的表述进行分析，不牵强附会；

三是试题要求探究，则答案应该是丰富多彩的，只要符合文本，符合客观真实，言之成理即可。

例]（07宁夏卷《林冲见差拨》）对第三段“林冲等他发作过后，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初批评家金圣叹评点道：

“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。

”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。

[参考答案]两种身份：

①教头身份；

②配军身份。

四种性格和心理：

①谨慎小心；

②沉着冷静；

③隐忍顺从；

④顾及颜面。

题目以金圣叹的评点暗示出语句具有丰富意蕴，激起考生思考兴趣，引导考生深挖探究，出非常巧妙。

联系林冲原本是禁军教头，后变为配军的身份，答案可有多种。

题目式探究

[解题指要]此类题目是探究题目好处的，一般说来，应当从以下几个方面考虑：

①能否体现主题；

②能否表达情感；

③是不是线索；

④是不是简洁、醒目、形象、生动，富有诗意；

⑤是不是富有情趣或悬念，引人入胜。

⑥是不是意蕴丰富，富有双关义等。

[例]（09海门模拟卷）作者以“萝卜花”为题有何用意？

[参考答案]①“萝卜花”是小说的线索。

一朵朵美丽的萝卜花贯穿全文，也开在了读者的心中，使小说呈现出淡雅、诗意的审美境界。

②“萝卜花”烘托了女人的美丽形象——不仅有美丽的外表，更有魅力的内心，是女人美好的化身，体现了女人对美好生活的向往，女人也正是在它的帮助和鼓舞之下才有了挑起生活重担的勇气和力量。

③“萝卜花”暗示了小说的主题。

普通人的生活是不会从天上掉馅饼的，唯有追求与抗争，才能战胜苦难，改变生活。

④小说以“萝卜花”为题，形象醒目。

激发读者的阅读兴起。

关系式探究

[解题指要]这类探究题探究的内容往往不是单一的，而是涉及到两者之间的内在联系，因此答这类题目时，要注意彼此间的内在联系。

要理解环境对人物、主题，情节对情节、对人物、对主题，人物对人物、对情节、对主题的关系，甚至一个物件对人物、主题的关系。

[例]（08江苏卷《侯银匠》）小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。

[参考答案]①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。

②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。

③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。

④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。

⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

要清理两位人物的关系，即主人公与非主人公关系。

小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，所以小说的主旨一定是在侯银匠身上，但却写了女儿，则是运用了正侧描写、实写暗写等。

启示式探究

[解题指要]启示式探究是探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表见解。

这类题目，往往从某一个启示点加以限制，大多加上“对人