傅雷家书两则读后感文档格式.docx

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第三，“众多的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！

”能做到“胜不骄”，面对鲜花和掌声，而保持清醒的头脑，这需要高度的智慧。

古往今来，有多少英雄人物，艰难困苦、玉汝于成，取得过骄人业绩，就是因为不能正确对待别人的拥抱和赞美，而功败垂成，让世人感叹！

太平天国运动领导人洪秀全定都天京后，自立为王，只顾享受、不思进取而遭遇失败，即是明证。

在现代化建设时期，许多为国家、为人民，立下过汗马功劳的高级干部，醉心于灯红酒绿的环境中，忘乎所以，最终走向反面、悔恨终生！

俗话说：

“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿打地洞”，形象地说明了家庭教育的重要。

有着五千年文明史的中华民族，自古以来就有良好的传统：

孟母三迁，成就儒学大家；

岳母刺字“精忠报国”，造就了“撼山易，撼岳家军难”的感慨！

今天，我们作为“为人父母”者，更应该从小培养孩子高尚的道德品质，形成良好的行为习惯，让孩子在快乐宽松的环境中健康成长！

第二篇：

《傅雷家书两则》教案

教学目标:

知识与能力:

1.了解有关傅雷的文学常识，明确傅雷的三个第一

2.能结合语言环境识记并理解字词：

创痛、廓然无累、谀词、扶掖、枘凿

3.提高学生感受理解本文情感与欣赏评价语言的能力

过程与方法:

1.通过比较阅读，感知两则书信内容、主题

2.读思结合，以批注式阅读的方式获得思想启迪，受到情感熏陶

3.在师生平等对话、学生自主探究、教师启发提高中提升文学素养

情感态度与价值观：

1．体会父爱无言、父爱如山

2．懂得坚强要做到“胜不骄、败不馁”

教学重点：

1．锻炼学生感悟、欣赏、理解的能力

2．让学生在励志中成长，在真情中感动

教学难点：

对“坚强”“孤独”“赤子之心”之类饱含哲理的语句的理解

教学准备：

1．学生自学、自品、自悟课文

2．查找有关傅雷的有关情况及励志方面的名言

教学设想：

我按照“苦心孤诣的教子”、拳拳的父爱及艺术修养三个维度来解读和设计了本课的教学过程教学过程：

一．设置情境导入新课

师生共同欣赏歌曲《一封家书》，在悠扬的乐曲中，教师适时导课：

李春波的《一封家书》一夜之间红遍大江南北，它唱出了无数游子的心声，浓浓的亲情温暖了许多渴望爱的心灵。

虽然，今天的通讯设备非常发达，而书信依然散发着古老的香醇气息。

中国就有这么一部经典，由家书组成，被除为“苦心孤诣的教子名篇”。

这就是《傅雷家书》。

提起傅雷，同学们并不陌生，请根据你的阅读经验及查找的有关资料，用“一句话”来说说你所认识的傅雷。

二．走近作者解读傅雷

学生畅所欲言，用一句话来表达对傅雷的认识，教师用三句话总结傅雷的一生（傅雷一生中的三个第一）：

中国当代翻译界的第一人

培养教育了世界第一流的钢琴家傅聪

“文革”中以死抗争的第一文化名人

不堪红卫兵欺凌侮辱的傅雷离开了我们，但他高贵的灵魂、脉脉的书香却让他和我们同在！

今天就让我们一起来学习《傅雷家书两则》，一起感受这部经典的动人魅力！

三．朗读课文对比阅读

1．听名家朗诵本文节选的第一则书信,让学生在感性的声音中入情入境

2．学生自由朗读、大声朗读第二则书信，调动多种感官去走近作品

3．学生代表自主选择喜欢的、认为自己读得好的段落进行范读

边读边对比：

这两则书信有什么不同？

通过师生平等对话明确：

第一封：

消沉苦闷之时款款相慰

第二封：

欣喜成功之际谆谆教诲

教师引导：

作为慈父，傅雷的家书，让傅聪走出消沉苦闷，迎来了欣喜成功。

课文中富含哲理的语句一定也让你获益匪浅，请跟大家分享你的收获吧！

四．畅所欲言晓之以理

1．学生围绕两则中富含哲理与教育意义的语句谈感受、说认识。

2．在学生充分阐述自己观点的基础上，教师根据课文中讲述道理先后顺序，出示词语：

吸取教训正视错误豁达超脱

泰然处之控制情绪冷静客观

虚心谦逊坚强无畏不惧孤独

赤子之心热爱祖国勇攀高峰

学生根据这些词语到文中去找体现这些哲理的语句，从而理解傅雷在这两则家书中讲述了哪些道理，体会“苦心孤诣教子”的具体含义。

3．因势利导，突破难点

如果，让傅雷用一个词来激励自己的孩子，他会用哪个词？

“坚强”是两封信的主旋律，而坚强的具体含义又是什么？

找出文中的关键性语句来领会：

“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！

成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击-------不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的------打击；

从此以后你可以孤军奋斗了。

”

从而明确：

坚强就是“胜不骄败不馁”，坚强的最高境界，是应葆有一颗“赤子之心”

4．设置情境，铸造性格

同学们，人生的成长道路，有风和日丽，也有暴风骤雨，有成功的喜悦，也有失败的沮丧，当你的朋友有了感情创伤的时候，请你送给他一句话，帮他走出雨季，迎接阳光！

教师总结：

人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天-----艾青

人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路.-----马克思

五．感受父爱动之以情

1．文本阅读

以上，我们认识了呕心沥血教子的傅雷，下面，我们来感受一下作为父亲的傅雷。

傅雷跟傅聪关系如何

呢？

傅雷给儿子的一封信这么写到：

“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？

”其实本文字里行间也流露出“多年父子成兄弟”这样美好的情感，请同学们找出能体现父爱的语言并加以赏析

2．写作训练

有人说，母爱和父爱，只能相提，不能并论；

有人说，母爱如水，父爱如山，而我要说，大爱无言，父亲用自己坚实的臂膀扛起了家庭的重担。

可严厉的父亲，不怒自威的父亲，不善表达的父亲将我们与他隔得遥远。

请同学们以书信的形式跟爸爸说几句话，把天堑变通途吧!

3.熏陶情感

同学们,希望你们能在父亲的严厉中看到期望,在他的苍老中看到奉献,在他孤独的眼神中看到对爱的渴望.我祝普天下的父子、父女都能相接相契相抱！

六．欣赏音乐提高修养

傅雷除了是一位慈父、朋友，他还是傅雷艺术上的知音，他们在家书中一起谈论了许多著名的艺术家，除了本文提到的克利斯朵夫，还有贝多芬、莫扎特等，可以说，深厚的艺术修养，诞生了《傅雷家书》，造就了音乐家傅聪。

我请同学们欣赏一首钢琴名曲。

听后，由学生明确：

这是贝多芬创作的《命运交响曲》

从这首名曲中，你感受到了什么？

不屈不挠、坚强的面对生活，这也正是本文想要告诉大家的！

七．名著介绍推荐阅读

向学生推荐《傅雷家书》，发出倡议，让学生与读书相伴！

（2019-09-1510:

09:

53）教学目标：

1、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。

2、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。

教学重点、难点：

在把握文章内容的基础上真切体会到作者对儿子的舐犊之情后，理解并能阐述父母对自己的爱。

教学过程：

一、导入：

1、关于傅聪：

“钢琴诗人”的华人音乐家。

傅聪是我国第一位获得西洋国际音乐比赛大奖的钢琴家。

早于六十年代已被美国《时代周刊》：

当今时代最伟大的钢琴家之一。

他是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。

1955年3月获《第五届肖邦国际钢琴比赛》第三名和《玛祖卡》最优奖。

《玛祖卡》是肖邦的著名曲目，下面我们来欣赏一段傅聪所演奏的《玛祖卡》舞曲。

在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400场独奏音乐会；

录制了约50张唱片；

他驰骋于国际音乐舞台四十七年。

他的演奏中蕴涵了对中国传统艺

术意境的把握，因此获得“钢琴诗人”的美名。

他的成功，特别是将中国传统文化与钢琴音乐文化融合的出色演绎，与他的父亲傅雷的熏陶是分不开的。

2、关于傅雷：

傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。

数百万字的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。

他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。

1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。

“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽。

傅雷翻译的作品，共3４部，主要为法国文学作品。

大家比较熟悉的有：

巴尔扎克：

《高老头》、《欧也妮·

葛朗台》等。

罗曼·

罗兰：

《约翰·

克利斯朵夫》及三位名人传。

《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》。

伏尔泰：

《老实人》、《天真汉》等。

他的家庭教育可以说是中国家教成功的典范。

他到底如何培养出如此出色的这么一个儿子，从我们今天所要学习的《傅雷家书》两则中可以略知一二。

3、关于《傅雷家书》：

《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”（1986年），足以证明这本小书影响之大。

这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇—亲子教育的典范。

也是现代中国影响最大的家训。

书信的内容主要是教育孩子如何做人、如何对待生活，以及培养他们的艺术的修养。

二、检查预习。

朗读生字词：

庸碌，谀词，扶掖，枘凿，相契，廓然无累，涕泗横流，羲皇上人，灰烬。

三、导学问题设计

1、课文选了两则家书，为什么选这两则呢？

两则之间一定有内在的联系性。

大家将全文快速默读一遍，读完之后请思考：

这两封家书分别写于什么时候？

这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？

从哪里可以看出来？

第一封信：

消沉苦闷之时。

第二封信：

欣喜成功之时。

2、作者写这两封家书的目的分别是什么？

劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。

（如何面对挫折）

提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

（如何对待成功）

3、对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告？

（1）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一:

泰然处之,保持心理相当平衡。

（2）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二:

正视错误,冷静对待,彻底感悟,引为借鉴。

4、第一则中有两处生动的比喻,请找出并体会其含义.

（1）太阳太强烈,会把五谷晒焦;

雨水太猛,也会淹死庄稼.

（比喻说明控制情绪的必要性,否则只会适得其反.）

（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀.

（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态,做到冷静,洒脱.）

5、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的