统编版语文三年级上册期末总复习提纲Word格式文档下载.docx
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5、补充下面的成语。
摇()晃()披()散()()牙()爪提()吊()
()红()赤手()脚()()疾()快()干()燥
这些成语都与身体部位有关。
6、请你给下面的兴趣小组起一个响亮的名字。
舞蹈队:
飞燕小队合唱队:
百灵鸟之声剪纸组:
一剪美
足球队:
绿茵少年主持班:
金话筒书法组:
书法乐园
7、我能补充下面的古诗,并填空。
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
这首诗的题目是《所见》,作者是清代的袁枚。
8、口语交际:
我的暑假生活
暑假里,我最开心的事情就是去游乐场坐“海盗船”。
刚开始,“海盗船”慢慢地摇来摇去,我闭上眼睛享受着在空中摇晃的感觉。
“海盗船”越摇越高,我有些害怕,赶紧睁开眼睛一看,啊!
好高哇!
像腾云驾雾一样,一会儿猛地晃下去,一会儿又摇上来,刺激极了!
第二单元
1.这三首诗写的是哪个季节的景色?
你是从哪些地方发现的?
这三首诗写的都是秋天的景色。
在《山行》中,我从“寒山”“霜叶”等典型的景物中发现的。
在《赠刘景文》一诗中,从“荷尽”“菊残”中景物中发现的。
在《夜书所见》中,我从“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”中的“萧萧梧叶”和“秋风”中发现的。
2.结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
译:
停下车来,是因为喜爱这深秋的枫林晚景。
经霜的枫叶比二月开的花还要红艳。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
朋友,一年中最好的景致你要记住哦!
那就是橙黄橘绿的秋天。
3.下面加点的词语你是用什么方法理解的?
和同学交流。
(1)啊!
多么明朗的天空。
用找近义词“晴朗”,或是联系生活实际和想想画面的方法,看到过的天空是湛蓝清凉,光线充足的。
(2)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
联系上下文的“并不规则”来理解,文中是指落叶在水泥道上排列得并不整齐,没有秩序。
4.课文凑够三个方面写了秋天的雨,和同学交流你最感兴趣的部分。
课文从“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”“秋天的雨,藏着非常好闻的气味”“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭”三个方面来写秋天。
感兴趣的部分言之有理即可。
5.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
照样子写一写。
它把紫色给了葡萄,一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石,带来了秋天的香甜。
它把红色给了苹果,红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋,向人们打招呼呢!
它把红色给了高粱,红红的高粱像一个个火把,烧啊烧啊,烧红了天边的云霞。
7.《听听,秋的声音》,你听到了秋天的哪些声音?
大树“唰唰”、蟋蟀“㘗㘗”、大雁的叮咛、秋风的歌吟等等。
8.你会用哪些词语来形容不同的季节。
春:
温暖春光明媚草长莺飞柳绿花红
夏:
炎热烈日炎炎电闪雷鸣骄阳似火
秋:
凉爽秋高气爽瓜果飘香天高云淡
冬:
寒冷冰天雪地大雪纷飞寒风刺骨
9.读书的时候如果遇到不理解的词语,我会这样做:
查字典、找反义词、找近义词、联系生活实际、联系上下文、借助注释、想象画面等。
10.关于秋天的成语:
天气:
秋高气爽天高云淡秋风习习
植物:
一叶知秋金桂飘香层林尽染
丰收:
五谷丰登果实累累春华秋实
第三单元
1.小女孩擦燃了几次火柴?
每次擦燃后看到了什么?
表达了她怎样的愿望?
小女孩一共擦燃了5次火柴,第一次看到了温暖的火炉,表达了小女孩渴望温暖的愿望;
第二次看到了喷香的烤鹅,表达了小女孩渴望食物的愿望;
第三次看到了美丽的圣诞树,表达了小女孩渴望快乐的愿望;
第四次看到了慈祥的奶奶,表达了小女孩渴望有人疼爱她的愿望;
第五次看到奶奶带她离开,表达了小女孩渴望幸福的愿望。
2.想一想:
从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?
一粒种子——一棵大树——一辆手推车——一把椅子——木地板
3.红头的旅行路线:
卷进牛嘴——到第一个胃——到第二个胃——回到牛嘴——被喷出牛嘴
4.《那一定会很好》告诉我们做人应该心怀梦想,积极乐观地享受生命的每一段历程。
《在牛肚子里旅行》中的青头临危不惧,帮助朋友脱离困境。
《一块奶酪》中的蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小。
5.和吃的动作有关:
咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含
和叫唤的动作有关:
叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
和声音有关:
啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
6.(交流平台)童话特点有:
主人公大都有超常的能力,像人一样会说话,有喜怒哀乐。
想象丰富,故事有趣。
故事既引入入胜,又给人以有益的启示。
7.填关于“理”的谚语。
道理不经过辩论是不会被人所明悟的。
(灯不拨不亮,理不辩不明。
)
俗话说(有理走遍天下,无理寸步难行),这件事就是你做错了,走到哪里也不会有人支持你的。
靠力气只能取得一时的胜利,凭正理才能取得长久的胜利。
(一时强弱在于力,万古胜负在于理)
8.我喜欢读丹麦作家安徒生写的《安徒生童话》,我知道书中的许多故事《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》......其中,我最喜欢《海的女儿》中的小人鱼公主,因为她美丽善良。
我还读过《格林童话》,里面的故事有《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》《青蛙王子》......
9.本学期,我学到了一些修改符号:
改正符号()增补符号()删除符号()
第四单元
第12课《总也倒不了的老屋》
1、读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么?
提示:
在朗读的过程中,我在旁批的提示下,不断思考,不断预测下面的内容,我知道老屋热情、善良,我猜测它一定会答应别人的请求,所以老屋永远站着。
2、预测不是随意猜测,要有一定的依据。
看看下面的表格,想想这些预测是怎样得出来的,再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
回答形式:
读到(小猫刚刚离开,老母鸡又来请求老屋不要倒下),我想到了(不断地被人打扰,可能会觉得很烦),所以我猜(老屋可能会不耐烦了)。
3、
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
生活经验和生活常识
暴风雨的晚上,小猫找不到安心睡觉的地方。
生活中的好人大部分看上去都很慈祥。
图中的老屋那么慈祥,它应该会答应吧!
老屋答应让小蜘蛛在这里知网抓虫。
前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。
老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。
小蜘蛛的故事没讲完。
当一个人专注于一件事时,就会忘记其他事情。
估计老屋不会倒
(1)明确可以从(题目)、(插图)、(故事内容)中进行预测。
(2)明确预测不是随意的猜测,要有一定的(依据)。
(3)明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样,也可能不一样。
第13课《胡萝卜先生的长胡子》
故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情?
你为什么这样想?
听老师把故事讲完,看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
我在故事的很多地方作了预测。
当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越长越长。
参考:
我认为胡萝卜先生走到哪里,故事就会发展到哪里。
比如胡萝卜先生走到河边,小猫觉得钓鱼线太短了,于是就剪了一段用来做钓鱼线。
我这样想的理由是:
胡萝卜先生的胡子很长很长,只要是需要线或绳子的地方,都可以用上。
某同学的预测:
胡萝卜先生遇到了草莓小姐。
她正穿着礼服准备去参加舞会。
她看见胡萝卜先生的长胡子,心想:
“这长胡子多漂亮啊!
”我可以用来做礼服的丝带。
”于是,她剪下一段胡子,在裙子上打了个漂亮的蝴蝶结,高高兴兴走了。
第14课《不会叫的狗》
一、故事的几种结局可能是怎样的?
说说你的理由。
第一种:
狗决心学习小母牛叫,但是主人误以为牛在夜里偷吃东西,狗差点被辫子抽中,立即逃跑了。
(理由:
还有比这更好听的叫声吗?
第二种:
狗被农民带回了家。
狗会很多种叫声,农民觉得它是个妖怪,连忙赶走了它。
(狗太想学会各种叫声,可是学太多了,反而不好)
第三种:
狗听到“汪汪,汪汪……”的叫声,有一种亲切感,也不由得学叫起来,那只狗听到叫声走了过来,他们成了好朋友。
(回归本色,这才是狗应该学会的叫声)
二、关于预测,正确的打勾,错的打叉
1.一边读,一边预测故事后面的内容。
可以帮助我们更好的理解文章的意思()
2.为了预测得更准确,读书会更仔细了,注意到了更多的细节。
()
3.图书馆里找书看时,看标题,可以猜猜书的大致内容。
4.预测可以随意预测,不需要依据。
5.预测的内容必须和原文结果一样。
6.预测可以根据题目,内容,插图和一些生活常识进行预测。
7发现自己的预测和原文不一样时,要及时修正自己的预测,接着猜后面会发生什么。
8.我会查字典。
要查的字
部首
除去部首有几画
大写字母
读音
组词
轴
基
础
阁
佳
盲
唐
9.我能给下面的字标上正确的读音。
(1)在假()期里,我假()扮猩猩逗乐了妈妈,我们一起度过了一个开心的假()日。
(2)小红家的客厅窗明几()净,茶几()上的花瓶里有几()十朵花,几()乎全开了,非常漂亮。
(3)在猜谜语活动中(),小明猜中()了,中()了大奖。
(4)街道上到处()都有电子警察,如果你不遵守交通规则,就要接受处()理和处()罚。
10.我会把下列词语补充完整,并填上恰当的词语。
百()百()四()八()七()八()
()战()胜()通()达()嘴()舌
(1)因为犯了错误,他心里()的。
(2)林强是校篮球队队长,投篮几乎是()。
(3)人们从()赶来,参加开国大典。
(4)同学们(),很快就把操场打扫干净了。
(5)家长要尊重孩子,但不能对孩子()。
11.你还能写出含有两个数字的成语吗?
12.我能给下面的句子标上正确的标点符号。
(1)哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套呀
(2)狐狸说道哎呀原来是这样你这是给我设了一个圈套啊
(3)哎呀原来是这样你这是给我设了一个圈套啊狐狸说道
13.你能把下面句子变化提示语的位置,改写句子吗?
(1)“不!
”他喊道,“这不是我的错!
”
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14.补充下列谚语,并选择恰当的谚语填写在句子里。
人