世界历史下册教案Word文件下载.docx

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五、教学过程：

（本课内容涉及的历史人物多有争议，苏联的解体过程及缘由至今仍有诸多历史之谜，众说纷纭。

教材的叙述简约概括。

教师在上本课前，多搜集各种资料，上课时可适当地给学生补充。

在课前布置学生查询资料，在课堂教学中学生互相交流，这样使学生更好地了解这段历史，并能有自己的分析。

）

导入

复习旧知：

第一个社会主义国家是怎么建立的？

一、赫鲁晓夫改革

人物介绍：

赫鲁晓夫

小组活动：

赫鲁晓夫采取了哪些改革措施

（经济、政治方面）

线索梳理：

赫鲁晓夫为什么要进行改革？

为了推行改革，赫鲁晓夫采取了什么做法？

畅所欲言：

你如何看待赫鲁晓夫的改革？

（强调赫鲁晓夫将苏联出现的问题仅仅归结为斯大林的个人品质问题，没有从经济政治体制上去寻找原因。

所以改革也没有从根本上改变苏联高度集中的政治、经济体制，改革成效不大。

二、匈牙利的改革

对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。

二战后欧亚社会主义国家示意图明确社会主义由一国扩大为十几个国家，阵营壮大。

提问：

东欧各国是怎样走上社会主义道路的?

让学生举一例，明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革。

匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的，也是较早的。

（指导学生阅读小字“匈牙利事件”的介绍及本课引言部分，了解匈牙利改革的背景。

适当补充相关资料）讨论：

这一事件为什么会发生？

匈牙利事件后匈牙利社会主义工人党政府的改革举措。

改革的各项主要措施教（按照课本内容讲解，列表格进行归纳总结。

）提问“改革将给匈牙利带来什么影响?

”改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。

但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。

随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。

其他东欧社会主义国家的改革，大都成效不大。

（结合课后“自由阅读卡”简单介绍“布拉格之春”，引导学生思考“这件事说明了什么”?

）东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。

这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。

这也是东欧剧变的历史原因。

匈牙利事件的大致经过。

历史小沙龙：

匈牙利改革的原因、措施、结果。

学生自学中国改革

三、戈尔巴乔夫的改革

说一说：

戈尔巴乔夫上台后，首先把什么作为改革的重点？

结果怎样？

为什么？

（教师强调首先以经济体制改革为重点。

结果效果不佳，80年代后期苏联经济增长速度和人民生活水平进一步下降。

这是由于改革没有对苏联长期形成的畸形经济结构予以重点调整，改革仓促，阻力较大。

课堂讨论：

戈尔巴乔夫对苏联的影响。

（80年代后期，改革转向于政治体制方面。

在党的建设方面放弃民主集中制原则，要建立人道的、民主的社会主义的党。

在政治体制上推行多元化，实现多党制和西方式三权分力。

六、本课小结

从结果上看：

共同之处是都没有找到一条真正适合本国国情的社会主义改革道路，结果都遇到挫折甚至失败。

七、板书设计

（一）、赫鲁晓夫改革

（1）苏共二十大；

赫鲁晓夫；

揭露批判斯大林 

（2）赫鲁晓夫改革：

以农业为主；

失败原因：

缺乏正确的指导思想

（二）、匈牙利改革

背景、内容、结果。

（三）、戈尔巴乔夫的改革

背景、内容、结果。

八、布置作业：

完成本课三维优化之练习

九、教学后记：

第13课东欧剧变和苏联解体

1.知识与能力：

通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展；

80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。

苏联解体；

2、过程与方法：

通过苏联解体等史实，让学生了解社会主义国家的改革与演变。

3. 

情感态度与价值观：

认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程。

二、教学重点和难点

东欧剧变的实质、苏联解体和两极格局的结束

导入：

回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?

出示二战后欧亚社会主义国家示意图，结合地图明确东欧各国的地理概念。

指出80年代末这些国家风云突变，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。

提出问题：

东欧为何会发生剧变?

讲授新课：

（一）、东欧剧变

1.东欧剧变的历史背景

首先肯定东欧国家40年社会主义建设的重大成就，接着指出它们在

社会主义建设中的种种问题。

2.东欧剧变概况和实质

从1989年到1992年东欧8个社会主义国家相继发生急剧变化：

短短

的两三年间，执政多年的共产党、工人党丧失政权，各国社会制度也发生

了根本变化。

其中德国统一、南斯拉夫和捷克斯洛伐克分裂。

思考与讨论：

东欧剧变的实质和原因？

东欧剧变的实质：

社会主义事业的重大挫折。

东欧剧变对我们有哪些启示?

（二）、苏联的解体

知识回顾：

戈氏上台后，首先把什么作为改革的重点？

）

思维拓展：

1991年8月戈尔巴乔夫提出把苏联的国名改为“苏维埃主权共和国联盟”，意味着什么？

（苏联国家体制将面临重大变化，而且意味着对民族分裂活动的让步和认可。

苏联瓦解开始。

在关键时刻，苏联一些高级官员发动了“八一九事变”）

议一议：

如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？

（教师指出“八一九事件”以维护苏联为初衷，却成了苏联加速瓦解的催化剂，事变后叶利钦掌握控制了全局，但它不是苏联解体的根本原因。

内部原因是戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策；

外部原因是西方国家对苏联实行的“和平演变”。

苏联解体的标志是什么？

20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。

然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。

为什么会出现这样的情况?

请谈谈你的想法。

（十一届三中全会以后中国开始改革，在改革中找到了一条符合中国国情的、有中国特色的社会主义道路。

苏联戈尔巴乔夫上台后开始改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联解体和苏共的垮台。

出现不同的结果可从这几个方面分析：

①改革中是否坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平；

②是否坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇；

③是否重视国内民族问题，正确处理民族关系；

④对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否采取了正确的对策。

以讨论东欧剧变和苏联解体对我们有哪些启示?

作为本课小结。

（一）、东欧剧变

时间：

80年代后期起

实质：

社会制度发生根本性变化

历史原因：

长期受制于苏联，照搬苏联模式，无独立自主权

内部原因：

经济改革没有突破旧的模式

经济困难引起政治危机

执政党和政府脱离群众

外部原因：

戈尔巴乔夫“新思维”的推动；

西方国家的“和平演变”

（二）苏联解体

（1）经过：

“改革”：

戈尔巴乔夫进行经济改革和政治改革，无法打开局面

动荡：

多党制，经济滑坡，民族分离，党内斗争

剧变：

《苏维埃主权共和国联盟条约》，“八一九事件”

《阿拉木图宣言》和苏联解体

（2）原因

体制弊端和政策错误，社会问题和民族矛盾

直接原因：

戈氏的错误路线和政策背离了科学社会主义

西方国家的“和平演变”战略造成严重后果

第14课亚洲国家的独立和振兴

1、知识与能力

以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况；

结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。

认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。

认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。

3、情感态度与价值观：

通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；

独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。

要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。

为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。

教学重点应从阐述独立前的解放斗争转到独立后的民族振兴上来。

重点：

印度的独立与经济发展。

印巴分治。

导入：

我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴。

由此导入。

（一）、亚洲的民族独立运动

简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。

组织学生讨论。

如：

（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。

（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。

（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。

（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?

它们的经济发展情况如何?

重点理清印度历史发展的以下线索：

（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。

（2）印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。

（3）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；

集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。

（4）