届高考语文一轮阶段滚动测试163文档格式.docx
《届高考语文一轮阶段滚动测试163文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届高考语文一轮阶段滚动测试163文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
E项,“苦心孤诣”指苦心钻研,到了别人所达不到的地步,也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
2.[2016·
全国卷Ⅰ]下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。
B.最近几年,从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策,节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点,是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
D.广西传统文化既具有典型的本土特色,又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
答案 B
解析 A项,搭配不当。
“西红门创业大街”与“启动”搭配不当,“创业大街”可与“启用”等词语搭配。
C项,偷换主语。
“实时性”不能作后半句的主语,可在“是通过图片”前加“新媒体”。
D项,“受……共同影响下”结构混乱,可删去“下”。
3.[2016·
成都模拟]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )
剪纸是一种非常普及的民间艺术,千百年来深受人们的喜爱,因它大多是贴在窗户上的,所以人们一般称其为“窗花”。
________。
________,________。
窗花的张贴,一般在扫尘之后进行。
①窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致,将节日装点得红火富丽、喜气洋洋
②除此,窗花还有神话传说、戏曲故事等题材
③因窗花的购买者多为农民,窗花有相当的内容表现农民生活
④如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等
⑤窗花的内容丰富、题材广泛
⑥另外,花鸟虫鱼及十二生肖等形象亦十分常见
A.⑤③④②⑥①B.①⑤③④⑥②
C.①⑤④③②⑥D.⑤④③①②⑥
答案 A
解析 此题属于排序题,答题时首先找到1~2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案带回原文进一步的检验。
此题中⑤③④、②⑥①衔接紧密,故选A。
4.[2016·
新疆月考]从下面各项中选出一项填入空白处使其衔接成为一个整体,正确的一项是(3分)( )
中国决定9月3日举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵,目的比较简单。
中国这样做有助于世界全面认识二战,对中国人当年付出的巨大牺牲给予尊重。
这是一份迟到的、在道义上有充分正当性的弥补。
中国向谁发邀请,各国领导人是否接受邀请前来,有很多先例可循。
____________。
有些国家领导人在来与不来的问题上“想得比较多”。
美国大概就是在对华问题上经常“想多了”的国家,在亚投行等许多事情上,美国都表现出了这样的倾向。
但是华盛顿似乎意识到这样“小心眼”并不光彩,因而公开表现有所克制。
日本的相关表现要露骨、极端得多。
像在美国是否应当对朴槿惠接不接受中方邀请表达态度上,美国媒体还没有想到去关注,日媒却已经迫不及待了。
A.美国、日本等在亚投行和9·
3事件的处理上就是鲜明的例子
B.遗憾的是,地缘政治的影子像幽灵一样四处徘徊
C.实事求是讲,中国希望能够多来一些外国领导人,但是如果来得少,也无所谓
D.少来几个外国领导人让中国“不自在”的程度,看来要远远小于如果来宾多了带给日本人、美国人的伤心
解析 本题作为一种新题型从2015年高考新课标卷中首次出现,比起排序此题型难度较大。
首先考生必须明确本题题意,其次阅读材料时注意提取有效信息“各国领导人”“有些国家领导人”“中国、日本、美国”依次对应“地缘政治”“四处徘徊”,所以B项最佳。
5.[2016·
沈阳东北育才月考]下列有关中国古代文化常识的表述不正确的一项是(3分)( )
A.中国古代从汉武帝时开始使用年号纪年,第一个年号为建元。
在中国历史上,清代康熙年号的纪年时间最长,历61年。
年号的长短和社会的治乱大体上成正比的关系。
B.一般情况下,古人自称时称名,如:
“不然,籍何以至此?
”(司马迁《鸿门宴》,项羽名“籍”),称呼他人时称字,如:
“单于闻陵与子卿素厚。
”(班固《苏武传》,李陵称苏武的字)
C.古人将地上的州郡邦国与星空的区域对应起来,称作“分野”。
王勃《滕王阁序》中“豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐”,即指洪州是二十八星宿中翼、轸的分野。
D.天色法、地支法是古代诗文中常见的两种纪时方法。
如《孔雀东南飞》:
“奄奄黄昏后,寂寂人定初。
”其中黄昏、人定都是天色纪时,分别对应地支纪时中的子时和丑时。
答案 D
解析 D项考查古代纪时的方法。
根据天色法和地支法,黄昏、人定应分别对应地支纪时中的戌时和亥时。
所以选D。
古天色计时、地支计时与今序数计时对应关系如下。
天色
夜半
鸡鸣
平旦
日出
食时
隅中
地支
子
丑
寅
卯
辰
巳
现代
23~1点
1~3点
3~5点
5~7点
7~9点
9~11点
日中
日昳
晡时
日入
黄昏
人定
午
未
申
酉
戌
亥
11~13点
13~15点
15~17点
17~19点
19~21点
21~23点
二、现代文阅读(23分)
(一)[2017·
开封市高三上学期定位考试]阅读下面的文字,完成6~8题。
(9分,每小题3分)
把快感、联想当作美感,是一般人的误解。
有一种误解是学者们所特有的,就是把考据和批评当作欣赏。
拿莎士比亚这门功课来说,英国教授整年讲“版本的批评”,莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”,哪一年印第一次“对折本”?
他们对来源和作者生平也很重视:
莎士比亚读过什么书?
《哈姆雷特》根据哪些书写的?
哈姆雷特是不是作者现身说法?
为了解决这些问题,学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆中,寻找片纸只字以为至宝。
这些功夫属于“考据学”。
教授只做这种功夫,至于学生能否欣赏剧本本身,并不过问。
考据所得的是历史知识,可以帮助欣赏,却不是欣赏。
欣赏之前要有了解。
只就欣赏说,版本、来源以及作者生平都是题外事,因为美感经验全在欣赏形象本身。
但就了解说,这些历史知识却非常重要,要了解《洛神赋》,就不能不知道曹植和甄后的关系;
要了解《饮酒》诗,就不能不先考订原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。
但若只了解而不能欣赏,则没有走进文艺的领域。
富于考据癖的学者难免犯两种错误。
第一种错误是穿凿附会。
他们以为作者字字有来历,便拉史实来附会它。
他们不知道艺术是创造的,虽然可以受史实的影响,却不必完全受其支配。
第二种错误是因考据之后,便袖手旁观,不肯染指,而我对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激,但我认为,最要紧的事还是领略它的滋味。
在考据学者们看来,考据就是文学批评,但是一般所谓的文学批评,意义实不仅如此。
文学批评向来有派别的不同,文学批评的意义也不一致。
区分起来,除开上述帮助了解的文学批评,主要还有两类。
第一类是“法官”式的文学批评。
“法官”要有“法”,也便是“纪律”,“法官”式的学者心中预存几条纪律,用来衡量一切作品,符合的就是美,违背的就是丑。
他们向作家下批语说:
“亚里士多德说过坏人不能做悲剧主角,你何以要用一个杀皇帝的麦克白?
”第二类就是近代法国印象主义的文学批评。
这一派学者可说是“饕餮者”:
只贪美味,尝到美味便把印象描写出来,法郎士说:
“依我看来,文学批评和历史一样,只是一种给深思好奇者看的小说;
一切小说,精密地说起来,都是一种自传。
凡是真正的文学批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。
”这是印象派文学批评家的信条。
他们主张,文学批评应当是艺术的、主体的,各人应以自己的嗜好为标准。
“法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”,印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”,它们是相反的。
批评的态度是冷静的,不杂情感;
欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。
批评的态度须用反省的理解;
欣赏的态度则全凭直觉,批评的态度预存美丑的标准,把我放在作品之外去评判它的美丑;
欣赏的态度则忌杂有任何成见,把我放在作品里面去分享它的生命。
遇到文艺作品如果始终持批评的态度,则我是我而作品是作品,得不到真正的美感经验。
比如看一幅图,内行有内行的印象,外行有外行的印象,它们的价值是否相同呢?
文艺虽无普遍的纪律,而美丑的好恶却有一个道理,遇见一个作品,只说“我觉得好”还不够,还应说出觉得好的道理。
总之,考据、批评都不是欣赏,但是欣赏却不可无考据与批评。
有的人太看重考据和批评的功夫,有的人又太不肯做脚踏实地的功夫,以为有文艺的嗜好就可以谈文艺,这都是很大的错误。
(摘编自朱光潜《考据、批评与欣赏》)
6.下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是( )
A.关于文学作品的欣赏,一般人把阅读产生的快感、联想当作美感,学者们则认为考据和批评就是欣赏,二者都是误解。
B.学者们埋头旧书籍、资料来寻根究底,下一些考据学的功夫,获取相关历史知识,这些工作对于欣赏是有帮助的。
C.从欣赏层面来说,了解作品的版本、来源以及作者生平都是题外事,并没有进入作品本身,也不可能获得美感经验。
D.真正走进文艺的领域,则欣赏《洛神赋》,就弄清曹植和甄后的关系;
欣赏《饮酒》诗,就考订原本中到底是不是“悠然见南山”。
解析 D项,“欣赏《洛神赋》,就弄清曹植和甄后的关系;
欣赏《饮酒》诗,就考订原本中到底是不是‘悠然见南山’”错。
作者以此为例,是为了说明历史知识对欣赏而言非常重要。
这样做并不能使人真正走进文艺的领域。
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.以为作者字字有来历,苦心孤诣拉史实来附会;
止步于考据,而不进行深入领略:
这些说明考据家们不明白艺术是创造的。
B.衡量一切作品,全用心中预存的几条纪律,把“我”和作品割裂开来,以纪律代替欣赏,这是被称作“法官式”文学批评的缘由。
C.“法官”式的文学批评者秉承亚里士多德提出坏人不能做悲剧主角的看法,因此认定莎士比亚剧作《麦克白》不是一部悲剧。
D.印象派的文学批评认为文学批评是艺术的、主体的,重视艺术直觉和个人的嗜好,物我合一,因而,更容易得到美感体验。
答案 C
解析 C项,“因此认为莎士比亚剧作《麦克白》不是一部悲剧”分析有误。
原文不是要论证《麦克白》是否是悲剧,而是作品的美丑问题。
因为不符合“法官”心中预存的纪律,他们就认为这作品是丑的。
8.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A.派别不同,文学批评的意义也不同:
“法官”式的批评认为美丑有普遍的标准,印象派则认为各人应以自己的嗜好为标准。
B.“批评的态度”对待文艺作品,总是把“我”放在作品之外去评判,冷静而不杂