二年级数学下册前置性作业Word下载.docx
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3=38-9×
4=6×
9-15=5×
6+15=
一个算式里,如果有加减法又有乘法,要先算再算。
2、认真观察第8页例3的图,根据题意编一道应用题,并列式解答。
第五单元前置性作业
前置性作业——千以内数的认识
1、找一找:
生活中什么东西有“一千”个?
2、记一记:
10个一是(),10个十是(),10个一百是()。
3、数一数:
1、一百一百地数出一千。
2、二百二百地数,数到一千。
3、三百三百地数。
4、从一百数到一百一十一。
5、从七百九十一数到八百。
4、估一估:
1、学校有多少名学生,调查自己所住的小区大约有多少人?
2、盛一碗玉米粒,估一估有多少,再数一数。
前置性作业——千以内数的认识(读数和写数)
一、我会填
10个一是()10个十是()10个百是()
98读作()79读作()80读作)
二十五写作()三十三写作()五十六写作()
在读数和写数时我们应该注意些什么:
。
二、课本77页的这些数你都认识吗?
你会读吗?
试一试,读一读。
三、读一读下面的数,你发现了什么?
例子
我的发现
101
206
321
564
420
560
四、试一试:
从991数到1000.看谁数的最准确!
前置性作业——千以内数的大小比较
一些书的页码如下:
《新华字典》546页,《成语词典》999页,《安徒生童话》1000页,
《常用错字字典》539页,《中国校园文学》80页,《小英汉词典》728页。
1、读了这6个页码,你发现了什么?
2、你能比较他们的大小吗?
任选2个进行比较。
3、我的发现是:
数位不同:
数位相同:
前置性作业——万以内数的认识
1、数一数:
①27、37、47、57、(
)
(
)
②110、210、310、410、(
) ( ) ( )
2、想一想:
①10个一是(),10个十是(),10个一百是()。
②在数位上,从右边起第一位是(),第二位是(),第三位是(),第四位是(),第五位是()位。
。
3、问一问:
一台电脑()元,一部手机()元。
4、记一记:
10个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是()。
5、感一感:
①感受1——10——100——1000——10000的形成过程,相邻两个计数单位之间有什么关系?
②10000张纸有多厚?
10000个人有多少?
前置性作业——万以内数的认识(读数和写数)
读一读:
无0数的读法(写法):
19、234、8769、57493。
读作:
我的发现:
带0数的读法(写法):
1、末尾带0的数:
10、200、4000、90000。
分别读作:
2、中间有0的数:
502、308、3009、6008。
中间和末尾都有0的数的读法(写法):
1020、4080、70080、50060、50700、60900。
我的发现:
1、预习课本第76页例7及练习十六第4、5、10题。
2、通过预习我的发现是:
不同数位的数比较大小时:
我的例子:
相同数位的数比较大小时:
前置性作业——近似数
1、忆一忆:
大、小、多、少、多一些、少一些、多得多、少得多。
2、读一读:
自读第77页例8两遍。
准确数有:
近似数有:
准确数和近似数哪个更容易记住?
3、做一做:
制作数字卡片5张
4、说一说身边的近似数、找一找生活中的近似数。
5、写一写:
3934的近似数是(),加多()大约是
5000。
我的例子:
前置性作业——整百、整千数加减法
1、编一遍:
根据课本第81页例9情景图自编题,提出数学问题,并解答。
我的问题:
我的算式:
我的算理:
整百整千的加减法和整十加减法
相同的地方:
不同的地方:
3、查一查:
在课外书或网上查找一下整百整千数的口算的方法并记录下来,课上与同学交流一下。
第六单元前置性作业
1、想一想:
卖菜的阿姨要知道青菜有多重、小朋友们要测出自己的体重、奶奶要称出苹果的重量、我们需要用的工具是()。
根据用途不同,秤有好多种,在生活中,你看见过哪些秤?
2、调查物品的轻重,掂一掂,把自己的感觉说给父母,并把数据填在表里。
物品的名称
物品的质量
3、课外小调查,找一找生活中哪些物品约重1克?
哪些物品约重1千克?
4、试一试:
选择合适的单位名称填在横线上。
一袋面粉重25()一个鸭蛋约60()一辆卡车可以装货4000()一个冬瓜约重10()一块水果糖约重3()一个皮球约重50()爸爸的体重约70()四个苹果约重500()
第七单元前置性作业
前置性作业——两位数加减两位数的口算
1、认真阅读教材第91~93页的内容。
2、两位数加两位数的口算:
68+19=(你能想出几种口算方法?
把你的口算方法具体写下来吧!
3、两位数减两位数的口算:
68-19=(你能想出几种口算方法?
4、做一做:
(先想后计算)
1、53+36=()。
想:
,。
2、37+54=()。
,,。
3、67-15=()。
4、34-26=()。
前置性作业——几百几十加减几百几十
1、阅读课本96、97页例3、例4。
2、收集信息、提出问题、解决问题:
(1)、从例3上面的情景图,看一下小朋友都说了些什么?
"
500个送一次,现在够吗?
”是什么意思,实际上要计算什么?
(2)、探究180+340的计算方法。
我的计算方法:
(3)、探究340-180的计算方法。
3、小结笔算应注意什么呢?
。
前置性作业——万以内的加法和减法的估算
1、算一算:
189+394=()
2、我估算:
189≈(),394≈(),
189+394的结果接近()。
3、读一读:
读教材第98页例5提出问题,并估算。
我的问题:
我估算:
(参照上面)
判一判:
376+284=750,请你估算一下,得数对吗?