古诗鉴赏从品味语言开始Word下载.docx
《古诗鉴赏从品味语言开始Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗鉴赏从品味语言开始Word下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
笔者以为品味语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的准确、鲜明、生动、隽永，以及语言风格特点
一、抓住“意象”（语言的内容）
意象，是指包含作家思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达意的最小单位。
它可以是主观化的词，也可以是含有作家情思的短语。
如果说语言本身还是较为客观的内容的话，那么意象则明显已是主观化的东西。
作者要通过意象来表达自己的内心感情。
把握意象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。
例1：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐·
李白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
[解析]我们可以从“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”等意象中，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。
例2：
雨霖铃
（宋·
柳永）
今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
[解析]“杨柳”、“晓风”、“残月”这三个意象都是表达离情的典型意象。
它描述的是作者酒醒后看到的景象。
词人情丝不断，愁绪难遣，只好借酒浇愁，可是“借酒浇愁愁更愁”，酒后醒来却又偏偏看到岸边的杨柳，天边的晓月。
见柳而不能留，月缺而不圆，使作者不禁黯然神伤，这时晨风习习，自然更觉寒意袭骨，凄然悲伤。
[古代诗歌中常见的一些特殊意象]
在古代诗歌中，许多意象有其固定的意蕴，形成了特定的诗歌语言，鉴赏时联想意象的特定含义，边能较快地把握诗歌内容，故需不断积累。
柳：
送别、留恋、伤感、春天的到来。
菊：
隐逸、高洁、脱俗。
雁：
孤独，思乡，思亲，音信，消息。
梅：
傲雪，坚强，不屈不挠，逆境。
竹：
气节，积极向上，质朴，虚心，正直。
丁香：
愁思，情结。
落花：
凋零，失意，人生挫折，惜春，对美好事物的留恋。
子规：
悲惨，凄恻，思念故国，故乡。
沙鸥：
飘零，伤感。
月亮：
圆满，缺憾，思乡，思亲。
夕阳：
失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物。
另外，还须明白我们传统的审美习惯，“望月怀远”“伤春悲秋”“折柳送别”“咏古托寄”“伤别恨羁”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。
二、借助“三眼”（题眼、诗眼、词眼）（语言的内容）
（1）“题眼”就是题目的表达重点或主旨所在。
闺怨
（唐·
王昌龄）
闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
[解析]先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；
转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。
因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生
春夜喜雨（唐·
杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
[解析]这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作，题目中的“喜”字就明确的表达出了作者的感情。
另外还有，陈子昂《春夜别友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》、杜甫《客至》、高适《别董大》、白居易《钱塘湖春行》等，顾名思义，就能大致揣摩出诗的主旨。
（2）“诗（词）眼”指诗（词）中最凝炼、最传神、最准确地表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”。
是理清诗歌脉络的筋节，是掌握诗歌各部分相互联系的前提。
抓住诗（词）眼，就能提挈全诗（词）。
和晋陵陆丞相早春游望（唐·
杜审言）
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
[提问]这首诗是以鸟语花香、春意盎然的春日美景来反衬伤春思归之情。
请问诗中哪个词点明了诗的主旨？
[解析]“归思”。
反衬手法的运用，在诗词创作中是经常可以见到的，“以乐景写哀情，则可倍增其哀，反之亦然。
玉楼春（宋·
宋祁）
东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[提问]“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？
[解析]本词歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。
绿杨翠柳，茂密如烟，春深了，只有早上，尚余轻寒。
红杏枝头，蜂飞蝶舞，春意盎然。
用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。
例3：
天仙子（宋·
张先）
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？
临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
[提问]王国维在其《人间词话》中评曰：
“云破月来花弄影；
着一‘弄’字而境界全出矣。
”你是怎样理解的？
[解析]全词将作者慨叹年老位卑，前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色.
这句权威性的评语主要是论其遣词造句之功力，其实这句妙处不仅在于修词炼句的功夫，主要还在于词人把经过整天的忧伤苦闷之后，居然在一天将尽时品尝到即将流逝的盎然春意这一曲折复杂的心情，通过生动妩媚的形象给曲曲传达出来，让读者从而也分享到一点欣悦和无限美感。
古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是诗眼、词眼。
它在句中的作用：
①翻出新意；
②增添情趣；
③加强形象性；
④铸就诗词的意境。
三、推敲“三词”（语言的内容）
刘勰之《文心雕龙》炼字篇云：
“善为文者，富于万篇，贫于一字”。
苏东坡亦尝云：
“诗赋以一字见工拙”。
古诗用词巧妙，需要注意，细加揣摩品味。
在诗歌的语言上，我国古人是最呕心沥血的，“语不惊人死不休”（唐·
杜甫）、“吟安一个字，捻断数茎须”（唐·
卢延让）、“两句三年得，一吟双泪流”（唐·
贾岛）就很能说明这一点。
作家锤炼语言时多在三类词上下功夫，即动词、形容词、副词。
这三类词是语言中最富表现力的，古典诗歌中的佳句就多是挂在这三类词上。
①动词：
一个好的动词能够点燃整个诗句，在鉴赏诗歌时，需要关照，特别是具有“多重含义”的动词。
凉州词
王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
[解析]“羌笛何须怨杨柳”中“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。
写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。
塞下曲
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
[解析]“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“随”“抱”都炼得很好，鼓是进军的号，只有“随”字最合适，只有“抱”才能显示出枕戈待旦的紧张来。
②形容词：
这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
尤具是颜色，多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
蜀相
（杜甫）
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
[解析]春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。
诗人写出了庙宇的寂寞，英雄的寂寞，更写出了诗人凄然怀古的孤愤心情，借凭吊武侯而抒发渴望重用济世之才的思想感情。
例4：
忆江南
白居易）
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
[解析]“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中“红””绿”“火”“蓝”这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写的色彩鲜亮，令人难忘。
③副词：
在诗中修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等。
例5：
闺怨
[解析]作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。
登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
由此可知，我们在阅读中，要善于去推敲“三词”，挖掘“三词”背后所蕴藏的信息。
怎样推敲“三词”呢？
（一）形象感受法。
将动词、形容词的意义在脑中“立体”为画面形象。
（二）换词比较法。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
——王安石《泊船瓜洲》
[提问]“春风又绿江南岸”的“绿”如果换成“到”“回”，表达出的意蕴有何不同？
[解析]这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。
一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。
一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。
而换成“到”“回”等词则只是客观叙述，景情都黯然失色了。
[提问]“英雄无觅孙仲谋处”（宋·
辛弃疾《永遇乐·
京口北固亭怀古》）将“觅”换成“见”好不好？
为什么？
[解析]不好。
“见”是无意识的行为，无意而看到。
如陶渊明的“采菊东蓠下，悠然见南山”。
但“觅”是有意识地找，有“寻觅”之意，所以“觅”字尽见作者对孙仲谋式英雄的敬仰和思慕、对英雄丰功伟绩的追思和期盼、对现实的不满和无奈。
四、分析“结构”（语言表达形式）
①叠词：
增强语言的韵律感或是起强调作用。
例1
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
例2
寻寻觅觅，冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。
——李清照《声声慢》
②倒装：
一般表强调。
例3
故国神游，多情应笑我，早生华发。
——宋·
苏轼《念如娇·
赤壁怀古》
例4
七八个星天外，两三点雨山前”
辛弃疾《西江月》
③意象名词罗列：
使描写更具镜头感，是电影语
升级会员 