六年级英语Recycle教案Word文档下载推荐.docx
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sfindout部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。
三、课前准备
1．教师准备一张标有postoffice，petshop，hospital，park，Zoo等场所的简明地图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
师生进行自由会话：
Howdoyougotoschool?
Igoby…
2.Reviewtounderstand.（温故知新）
Readthesentencesinpairs.Thentranslatethem.
3．新课呈现（Presentation）
Let’sread
（1）教师说：
“AmyandChenJiearegoingtothepark,too．Howdotheygotothepark?
Let'
sreadthedialogue．”教师引导学生阅读对话，回答问题。
（2）师生一起朗读Let'
sreadI对话下面判断正误的练习，让学生判断正误，再朗读对话或听录音，校对答案。
（3）学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。
4.Selfcheck（自学检测）
1.Choosetherightanswer.（选择正确的答案）
A.It’snearthelibrary.
B.Turnrightattheschool.
C.Yes,thereis.
D.Youcanrideabike.
E.I’mgoingtoseeafilm.
F.I’mgoingtothebookstore.
（）1.Whatareyougoingtodotomorrow?
（）2.Whereareyougoingthisafternoon?
（）3.Whereisthesciencemuseum?
（）4.Istherearestaurant?
（）5.Howdoyoucometoschool?
（）6.HowcanIgetthere?
2.Finishthelistening.（完成课本32.33页听力。
）
Let'
sfindOut
（1）在学生分组朗读后，教师说：
AmyandChenJieareintheparknow．Theparkhas
apetshop，anice—skatingareaandaping-pongarea．Whatelse?
sreadandfindout．教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。
（2）师生以对话形式来核对答案，如：
T：
Whereistherestaurant?
S：
It'
satthewestgate．
Canyouspellthewordhospital,please?
Yes，H-O-S-P-I-T-A-L．hospital．
ssing
“Theparkisveryinteresting．Nowlet'
sgotothezoo．指着简明地图中的动物园，问：
“It'
sfarfromthepark．HowcanIgettothezoo?
’请学生自由回答：
“Bybike／car…”
（2）教师放歌曲“HowCanIGettotheZoo?
”学生看歌词静听，然后跟唱2～3遍。
5.Consolidation.（巩固练习）
Lookandfill.（看图，补全单词。
1.Therestaurantis_______ofthe
hospital.
2.Thelibraryis________ofthe
sciencemuseum.
3.Therestaurantis________of
thezoo.
6．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）学生听录音，跟读本课时对话。
（2）学生进行课外讨论：
Howcanwegettothezoo?
（3）学生跟录音唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?
”
7.小结反思：
Blackboarddesign
Recycle1第2课时主备人：
第二课时
1．能够听、说、认读Let'
sreadII部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。
2．能够综合运用1～3单元的主要语言；
能听懂Listenandchoose部分的对话，看图选项的练习。
3．能够熟练运用begoingtodo句型讨论自己的梦想之旅。
1．本课时的教学重点是1～3单元的综合复习，尤其是复习巩固begoingtodo句型。
2．本课时的教学难点是学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。
1．学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
（1）全班齐唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?
（2）学生四人一组分角色朗读Let'
sreadI部分的对话。
可根据朗读的流利程度语音语调的正确、优美程度展开评比。
Lookatthepicturesandcompletethesentences.（看图完成下列句子。
⑴.Icanseeafilminthe_______________.
⑵.Icanbuysomeapplesinthe_____________.
⑶.Icanbuysomebooksinthe_________________________.
⑷.Icanbuysomeshoesinthe___________________.
（1）“我是实习小交警”活动
教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：
A：
Goodmorning，sir_Whereisthepostoffice，please?
B：
Gostraight．Turnrightatthehospital．It'
sOntheleft．…
Thankyou．
（2）教师说：
“Nowweknowthecityverywell．I'
mgoingto…thisafternoon．Whereareyougoing?
Whatareyougoingtodoafterschool?
”与学生展开如下对话：
1.Readandtranslate.（英汉互译）
⑴.买只小鸟__________⑵.takeatrip__________
⑶.一个伤心的孩子__________⑷.alookingglass__________
2.Choose.（读一读课本34页的句子，完成练习。
5．巩固和延伸（consolidationandextension）
（1）学生朗读Let'
sreadII部分的对话。
（2）Putthewordsinthecorrectorder.（连词成句）
⑴．they,are,going,this,evening.
⑵.traffic,at,right,the,lights.turn,
⑶.is,to,a,ring,Papa,buy,going,
⑷．going,visit,to,grandparents.Mike,his,is,
6.ExpandingPractice.（拓展训练）
Readthetextandanswerthequestions.（读短文回答问题。
Hi!
I’mAmy.I’mgoingtohaveabusyweekend.OnSaturday,I’mgoingtothebookstorebybike.I’mgoingtobuysomebooks.Intheafternoon,I’mgoingtoplayfootballwithmyfriends.OnSundaymorning,I’mgoingtodomyhomework.ThenI’mgoingtocleanmybedroomintheafternoon.Intheevening,I’mgoingtowatchTV.Whataboutyou?
Whatareyougoingtodoontheweekend?
1.DoesAmyhaveabusyweekend?
_____________________________________________.
2.WhatisAmygoingtodoonSaturdaymorning?
3.Isshegoingtocleanherbedroomintheevening?
_____________________________________________、
（2）学生书写并修改有关MyDreamVacation，的段落，交给教师进行评选。
7.小结反思。
Blackboarddesign：
Feed-back:
Recycle1第3课时主备人：
第三课时
1．能够进一步综合运用l～3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话；
能够听懂Listenandmatch的对话并完成连线练习。
2．能够理解并会吟唱Let'
schant的歌谣。
3．能够认读l～3单元Pronunciation的音标并能把音标和相关例词正确连线。
1．本课时的教学重点是学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。
2．本课时的教学难点是音标部分，要综合复习前三单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。
1．教师准备前三个单元所学音标的卡片。
2．．教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教
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