重点语段答案Word格式文档下载.docx

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如“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”运用了排比和比喻的修辞手法，写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点。

4、不能。

因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。

若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。

5、不能调换顺序。

结尾的三段有先后顺序。

作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；

把春天比作“花枝招展”的“小姑娘”，因为它“娇美”；

把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。

这三个句子的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地点明了春天的“成长”过程，是按时间先后顺序排列的。

新、美、力。

6、C。

7、朱自清 

抒情散文 

描写、抒情

《济南的冬天》

答案一《济南的冬天》1、薄雪覆盖下的小山的美景（或：

薄雪后小山的美景）（1分）

2、从上到下（1分）山尖山坡山腰（1分）从下到上（1分）河面，空中，半空中，天上（1分）

3、“卧”字写村庄，写雪，写他们的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现（1分），营造了一种安适、恬静的氛围。

（1分）/用了拟人的修辞手法，人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。

用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。

虽没直接写天气暖和，却让人真切地感受到了温暖。

“不忍得”将水人格化，将水富有了灵气（1分）；

突出了绿，写出了“绿”的可贵、可爱、美丽。

（1分）

4、顶，生动写出积雪少，在树尖上，且位置高写出了雪之美。

镶，生动形象描绘蓝天与白雪在山顶相接处的美丽情态

5、和“济南真得算个宝地”相呼应，（1分）点了题，抒发了作者对特定季节下济南特有的美景的热爱与赞美（1分），简洁有力，给人留下了回味的余地。

答案二：

14、本段文字紧紧围绕“妙”字来写，然后按空间顺序,从高处到低处,层次分明地描写了山尖,树尖,山坡,山腰四个层次的美丽景物.

15、“这件花衣”指山坡上的雪。

“山的肌肤”指山坡上的地面

16、“粉色”是指夕阳斜照在薄雪上与雪交相辉映的颜色。

运用拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。

生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢溶化的情景，突出了济南小雪后的温暖。

17、“秀气”一词强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态，流露出作者的喜爱之情，最后一句表达了作者对小山的怜爱之情。

《秋天的怀念》答案：

1.“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?

请说明理由。

（3分）

答：

母亲这是有意的动作（1分），怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心（1分），并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避（1分）。

2.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?

请结合全文概括归纳。

母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气。

3.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。

.菊花象征母爱，象征母亲的精神，象征我和妹妹对生活的眷恋。

表明我和妹妹将勇敢乐观的面对生活，体现我对母亲深深的怀念之情。

4.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。

”你认为文中的“我”懂了吗?

请结合结尾段中的描写内容具体说明。

从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了，走出生活阴影。

5、（4分）（答对任何一个都给2分）

①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

6、（4分）（答对任何一个给2分）。

（1）衬托“我”孤独、痛苦的心情（2分）；

（2）象征“我”的生命也如这树叶一样凋零（2分）；

（3）为下文母亲挡住落叶做了铺垫（2分）；

（4）渲染了悲凉伤感的气氛（2分）。

7、（3分）C

8、（3分）这里用了语言描写和神态描写（1分、修辞各0.5分），『体现了母亲体现了母亲忍着巨大病痛（1分），却盼望儿子能通过看菊能早日摆脱阴影的心理（1分），这蕴含了母亲对儿子深沉的爱（1分）。

9、（4分、答对一点给2分）

（1）菊花象征母亲对我的爱，表达对母亲的怀念

（2）借菊花赞美母亲的淳朴、高洁。

（3）菊花象征美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活。

10.（4分）动作、神态描写。

母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。

“悄悄”写出了母亲动作之轻，怕打扰“我”，对儿子的理解，为儿子伤心，突出了母亲的细心；

“偷偷”写出了母亲对“我”的不放心和关注，表现了母亲的慈爱；

眼边儿“红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私地关爱、呵护儿子。

“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；

“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。

11.这一句用了插叙（侧面描写）的手法，写出了母亲病情危重却因照顾儿子而无法自顾，也为下文母亲的去世埋下了伏笔

12、她憔悴的脸上现出央求般的神色。

答案示例：

神态描写。

“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；

“央求”表现出母亲的执着。

《散步》答案：

1．母亲要走大路，大路平顺；

儿子要走小路，小路有意思。

“我”决定委屈儿子，走大路。

因为“我”伴同儿子的时日还长。

2．不能。

因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；

母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。

3．母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。

人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。

4．心理描写语言描写

5、因为伴同儿子的时间还长，母亲风烛残年，想孝敬，时间也不多了。

这里有家庭伦理道德的准则：

老、小两头无法兼顾时，应该顾老的一头。

6、在家里我听妻子的。

7、母亲疼爱小孙子。

8、尊老爱幼、孝敬老人、照顾孩子。

9、答案见A4最后一页最后一题。

答案：

《从百草园到三味书屋》

1. 

两个“不必说”与后面的“单是”呼应，重点突出局部（泥墙根）景物的方法写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是我的乐园的中心。

（3分） 

2. 

菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；

鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；

覆盆子“又酸又甜”写的是味觉 

（列举感官得1分，具体结合文句，一个感官得1分） 

3. 

其中一连串的动词“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”九个动词，这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。

4、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机 

2。

到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。

（乐景、乐事）（3分）

5.这句话运用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，从听觉的角度写出了动物发出的悦耳的声音，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。

6.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。

7.表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

纪念白求恩

1、赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。

（只要意思对即可）

2、记叙 

表达作者无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。

3、原句好，原句用双重否定，表示肯定语气，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻,突出白求恩毫不利己专门利人的精神。

4、见语文书（对比之处略）通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加难能可贵，通过对比，显出差距，更加有力的证明了向白求恩同志学习的必要性和重要性。

植树的牧羊人

1、为后面写牧羊人的植树做了铺垫（1分），这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比（1分），突出了牧羊人做出的巨大贡献（1分）表达了作者对牧羊人和慷慨无私、不图回报、无私奉献的精神的歌颂赞美之情（1分）。

2、动作描写（1分）表现了牧羊人工作时的心无旁骛，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。

（2分）

3、作者运用以时间先后顺叙的叙事方法。

第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形，很详细。

1920年后我几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。

最后一次见面写得较详，文章材料的详略，按照表现人物的需要合理安排。

4、选文的四至七段从正面直接的刻画牧羊人的性格，如他一点一点把破旧房子收拾整齐，餐具很干净，地板没灰尘，猎枪上过油，炉子上煮着汤，刚刮过胡子，衣服扣子缝得很结实，补丁针脚很细，他不抽烟，认认真真挑选橡子……从中可看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人。

5、示例：

（1）这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶。

（2）“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”；

这“是我见过的最了不起的奇迹”；

“他做到了只有上帝才能做到的事”等。

这些话表现了作者无比敬佩之情。

6、文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；

而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。

共种了35年。

从1910年到1945年。

7、示例：

（1）为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。

（2）“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。

8、示例：

（1）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。

（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。

16、猫

1、围绕形态、性情两个方面写出了第三只猫的可厌可懒惰。

（此题要求作具体分析，所以必须引用相关的原文语句。

）

2、代表那些事不关已，漠不关心的人。

家人责怪她

3、不顾别人利益自私自利的