人教版五年级英语下册三年级起点Unit 2 My favourite season 第二单元教案含作业设计Word下载.docx

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二、单元教学目标

1.知识目标

（1）能够掌握本单元出现的season，spring，summer，autumn，winter等重点单词，以及goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等四个重点动词短语，能够熟练掌握和运用。

（2）通过对话学习能够掌握主要功能句型：

Whichseasondoyoulikebest?

Why…?

Because…?

Ioften…能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。

（3）能够学会唱一首四季英文歌。

能够会表演故事情节。

2.能力目标

通过多种形式的交际活动，能够掌握本单元重点词汇和核心句型，并能完成询问他人最喜欢的季节以及喜欢某季节的原因等交际活动，培养良好的交流意识与能力。

3.情感目标

通过学习本单元内容，引导学生们喜欢大自然变换规律，陶冶热爱大自然的情感与喜好季节变化的自然情趣。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）能够会听、说、读、写五个单词和四个动词短语，能够熟练掌握和运用。

（2）能够掌握重点句型，能够正确询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。

2.教学难点

把所学到的知识运用到实际生活中去。

四、教学方法

运用多媒体教学，小组活动，动作表演猜谜语，借助图卡、词卡、句卡进行英语对话交流信息，使用多种方式进行巩固训练，帮助学生熟练掌握学习内容。

五、教学时间

本单元共分六个课时。

第一课时MainsceneA.Let’stryLet’stalkAskandanswer

第二课时A.Let’slearnReadanmatch

第三课时B.Let’stryLet’stalkAskandanswer

第四课时B.Let’slearnAskandanswer

第五课时B.ReadandwriteReadandtickLet’scheck

第六课时A.Let’sspellB.Let’swrapitupC.Storytime

六、知识点拨

特殊疑问句

1.定义

以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问或进行发问，回答时针对问句中的代词和副词来回答，不用yes或no的句子叫特殊疑问句。

2.特殊疑问词

常见的特殊疑问词有：

What什么，where在哪里，which哪一个，when什么时候，who谁,whose谁的，how怎么样，howmany多少，howold多大年龄，howmuch多少钱，why为什么等。

3.部分特殊疑问词的用法和例句

（1）what什么，用以询问人的职业或实物是什么。

例如：

Bobisadoctor.→WhatisBob?

鲍勃是一位医生。

→鲍勃是干什么的？

Iwillbuyastorybooktomorrow.→Whatwillyoubuytomorrow?

明天我将要买一本故事书。

→明天你将要买什么？

（2）who谁，用来询问人的身份、姓名等。

OurEnglishteacherisAlice.→WhoisyourEnglishteacher

我们的英语老师是爱丽丝。

→谁是你们的英语老师。

Thetallmanismyuncle.→Whoisthetallman?

这位高个子男人是我的叔叔。

→那位高个子男人是谁？

（3）which哪一个，用来询问一定范围内特指的人或物。

TheredbagisTom’s.→WhichbagisTom’s?

这个红色的书包是汤姆的。

→哪一个书包是汤姆的？

TheyoungwomannearthewindowisMrsGreen.→WhichyoungwomanisMrsGreen?

在窗户附近的那位年轻女士是格林夫人。

→哪一位年轻女士是格林夫人？

（4）whose谁的，用来询问所属关系的。

TheseareMike’sshoes.→Whoseshoesarethese?

这些是迈克的鞋。

→这些是谁的鞋子？

ThesesocksareJim’s.→Whosearethesesocks?

这些袜子是吉姆的。

→这些袜子是谁的？

（5）when什么时候，用来询问时间的。

Weoftencleantheclassroomintheafternoon.→Whendoyouoftencleantheclassroom?

我们经常在下午打扫教室。

→你们经常什么时候打扫教室。

（6）where在哪里，用来询问地点状语。

WewillgotoCanadanextweek.→Wherewillyougonextweek?

下一周我们准备将要去加拿大。

下一周你们将要去哪里？

（7）why为什么，对原因状语进行提问。

Whydoyoucomelatetoday?

→BecauseIgetuplatetoday.

今天你为什么来晚了？

→因为我今天起床晚了。

第一课时

一、课时内容

教科书第14页的A.Let’stry，Let’stalk和Whichseasondoyoulikebest?

Askandanswer.

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第一课时，围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。

包括Let’stry，Let’stalk和Whichseasondoyoulikebest?

Askandanswer.三个板块。

Let’stry是听力训练，通过听力训练，可以复习到每个季节不同的气候特征的描述词，是为学习Let’stalk部分做铺垫的。

Let’stalk是围绕本单元的总话题Myfavouriteseason展开的第一个对话场景，即MrJones与Mike谈论有关四季内容的对话，包括询问对方是否喜欢听四季歌，说明今天要画四季画，以及相互询问对方喜欢哪个季节等内容。

呈现了Whichseasondoyoulikebest?

的句型，通过MrJones询问Mike和WuYifan有关每个人喜欢哪个季节等对话内容，可以了解到孩子们喜欢某个季节都是有原因的，即喜欢某个季节里的某种特征。

可以发现孩子们的灵感所在。

通过学习对话内容，能够激励学生们积极认真思考自己到底喜欢哪个季节，以及自己喜欢这个季节的原因是什么，然后根据所学对话句型，能够准确表达出自己的喜好与原因，从而达到提高学生语言表达能力的要求。

Askandanswer.是有关对话的专项训练，在这个环节里，学生们根据自己对每个季节的观察与感受，描画出自己喜欢的季节及特征，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型Whichseasondoyoulikebest?

运用的熟练程度。

本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Whichseasondoyoulikebest?

的问答句型和winter，spring两个季节单词。

对话中呈现了一个一般疑问句Doyoulikethemusic,children?

和两个特殊疑问句，即Whatisit?

和Whichseasondoyoulikebest?

，通过逐句询问，引导学生们认真思考，积极联想，快速搜集自己的亲身感受和喜好。

接下来又呈现了四幅图，分别代表不同的季节，学生们通过选择自己喜欢的季节进行绘画整理，运用句型Whichseasondoyoulikebest?

进行问答活动，从而促进了孩子们对于同学之间的相互了解与共鸣，感悟到不同的季节有不同的特征，不同的人有不同的喜好，从而激发出学生们寻找共同爱好的激情。

也同时培养学生们学会尊重他人爱好与选择的良好品质。

五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，并且在四年级下册第三单元中已经学习了有关天气特征的描述词，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同季节的不同特征，让孩子们尽享眼福，反复训练有关喜欢某个季节与原因的问答活动。

让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。

三、课时目标

1.能够正确听、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?

”“Ilike…”并运用其表达交流喜欢的季节。

2.能够正确听、说、认读词汇，